案例一 掙脫感情漩渦 收獲高考佳績

● 謝海波

廣東省信宜市信宜中學教師，高級教師，曾獲評茂名市高中教育教學工作“先進個人”，信宜市“優秀教師”“優秀班主任”“優秀共產黨員”。

幸福的驚喜

2022年6月24日中午一點半，省考試院公布高考錄取分數線。十多分鐘后，同學們陸續給我發來高考成績，其中小杰608分，比特別控制線（一本線）高出70分！“嗚嗚嗚，第一次超過600分，感謝老師一直以來的栽培……”我知道小杰是喜極而泣，畢竟取得這個成績太不容易了，然后對他連連祝賀，也感慨自己的付出總算沒有白費，隨即想起小杰的故事。

讓人心跳的驚嚇

今年一月的那個星期五上午，天氣晴冷。因為最后一節是體育課，我便提早離開了。半小時后，級長打來電話：“剛才有老師拍攝到小杰坐在高三16班后面的圍欄上，說是考試不好……我已經帶他回到教室了，你抽時間處理下。”

小杰父母一直在外地工作，在學校的心理測評中，他屬于“高預警”對象。我看到級長發來的照片后，瞬時打了個冷顫。照片上小杰獨自坐在五樓的圍欄上，周圍空無一人且沒有任何防護，稍有閃失，后果不堪設想。我班在六樓最東邊，小杰為什么出現在五樓最西邊的16班那里呢？因為一直和小杰密切交往的小清在該班。由此，我便猜到小杰爬上圍欄絕不是考試不好，而是他們之間產生了矛盾。

讓人驚詫的原因

下午第一節課的課間，我通過本班女生私下找來小清，在走廊拐彎處交談。小清來自偏遠的鄉鎮，長得嬌小玲瓏，性格比較內向，說話輕聲細語。我在她支支吾吾的回答中了解到，上午的那個課間，小杰并沒直接去運動場，而是和小清見面了，然后就爭執起來。小清回教室上課后并不知道接下來發生的事情。他倆一起吃午飯時，小杰才將自己爬圍欄、被帶回教室等經過告訴小清。天氣寒冷，小清顯得戰戰兢兢，說話吞吞吐吐。課間很快結束了，我叮囑她注意小杰的情緒，以免發生意外。

四點后的自習課，才又與小清見面回來的小杰主動來辦公室找我。此前，大家都知道他倆的戀愛關系，包括小杰的父母。所以，沒有什么隱瞞，小杰缺席體育課去找小清，是因為小清習慣要求小杰課間去見她，其實也沒有什么重要的事情。如果不去，她會覺得他不重視、關心她。所以小杰就頻頻從六樓東邊趕到五樓西邊找小清，而小清愛鬧，有時知道小杰來了，她反而另找同學故意不見他，然后埋怨小杰“你今天怎么不和我說話”，用網絡語說就是小清把小杰拿捏得死死的……爭吵后，小杰不知所措，身心疲憊就爬上了圍欄，想讓北風吹醒苦惱迷茫的自己。學習大幅退步的小杰一方面感到高考的壓力，另一方面又要小心翼翼地“呵護”小清，他就像一條被卷進感情旋渦的小魚，頭暈而找不到出口。

原來“羨煞旁人”的戀情下掩蓋著苦楚，我聽小杰眉頭不展地訴說完后，稱贊他在某些事做法上有責任、有擔當，感嘆說：“這就是成長的煩惱。”然后指出他在其他方面的不足，必須向體育老師承認錯誤并且改正。“你坐在圍欄上，這是危險萬分的事情，而且你心里煩躁，稍不慎就出現事故。生命是寶貴的，請你答應我任何時候都不能拿生命開玩笑，你能做得到嗎？”“嗯。”小杰點點頭，然后在安全手冊中寫下“不能獨自去樓頂、池塘和偏僻的地方”。

“你的痛苦在于，你已經意識自己在學業上有更高的追求，不愿意再這么玩下去，但是又要顧及小清的感受。”我認真和他說，“你課間疲于奔波地往返兩班之間，連上廁所的時間都不保證，學習質量又怎能保證？兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮？你作為男生，不能總是繞著小清轉，應該主動引導好兩人的學習。”小杰若有所思地點點頭，問：“我該怎么做呢？”

嚴而有度的引導

小杰陷入漩渦而不能自拔，如何把他“解救”出來？我給手足無措的小杰提了三個建議。

首先，減少見面時間。因為正值高三，“棒打鴛鴦”不可取，甚至會出現事故。我建議他倆約好，課間不能為了兒女情長而見面。不妨在午晚飯時相見，帶上學習資料做解題的“戰友”。高三的時間本被擠得滿滿當當，他們見面的時間少了，小杰的自由時間就多了，繃緊的神經得到了放松。

其次，多走進辦公室。小杰是個腦袋靈活、尊師有禮的學生。我建議小杰遇到問題就主動到辦公室向老師請教。在三月的月考中，小杰的成績終于“探底回升”，我讓他在班會課上發言。后來，他在班級日記中寫到“班主任看起來比我本人還要高興……”

最后，積極運動鍛煉。緊張的高三生活，運動是最好的減壓方式。對于逐漸從漩渦中抽身出來的小杰，我更是建議他堅持運動。小杰有次拿快遞而缺席了運動，我在班上說：“……你只是沒有踏出那一步……”這話觸及到小杰的靈魂，第二天起，他做出本質的改變，加快吃飯、速度洗澡，這樣在晚自習前有時間運動。有次，我和同學們爬上學校后山的山崗，小杰滿頭大汗地揮動班旗，顯得那么陽光和激情。

高考征途上注定不會一帆風順，六月六日的晚上，小杰臉色蒼白、六神無主地來對我說，他很害怕明天的高考。我堅定地拍了拍他肩膀，帶著他在辦公室里做起運動，閉目深呼吸，十指交叉，在頭頂高舉雙手，踮起雙腳，用力拉伸身體。堅持了十幾秒后，小杰漸漸從恐懼中走出來了，接著又在地上做了十幾個俯臥撐，他平靜下來了。第二天，我給了小杰一個有力的擊掌，“高考勝利！”然后他信心滿滿地進入考場。

教育的背后

從小杰爬上圍欄的那刻起，我只想他平安度過高中，不出事故就好。后來小杰的轉變超出了我的預期，在高考中更是取得好成績，我由衷地為他感到驕傲。很多學生在成長過程中產生各種心理問題，而老師應該給予鼓勵和建議，幫助樹立信心，中間或許有挫折，但是只要持之以恒，他定能突破自我，成為更好的自己。

青春期的孩子，都有情感懵懂的時刻，也有走不出來的時刻，班主任不能遇到早戀就絕殺，巧用同理心。誰都有情感困惑的時候，孩子們也是，此刻需要有人恰如其分地出現，稍加引導，他們就會走出情感的漩渦。教育本來就是關系的構建，良好的師生關系是教學相長的前提。恭喜小杰考上理想的大學，也祝賀自己在處理孩子情感問題上又多積攢了一條經驗！