科技教育結碩果，AI之花香滿園

歐啟忠 盧萬珠

南寧市玉蘭路小學創辦于2016年，現有1700多名學生，是南寧市青秀區一所高起點、高標準、高品位的現代化公辦學校，先后榮獲全國教育信息化示范學校、廣西首家智慧教育示范學校、廣西信息技術應用能力提升工程2.0試點校等榮譽稱號。2021年10月，學校被評為全國青少年人工智能活動特色單位。

早在2017年7月，《新一代人工智能發展規劃》公布后，謝凱校長就發現，人工智能（artificial intelligence，簡稱AI）是當今最具代表性和突破性的科技力量，是改變人類未來生活方式的重要手段，是當前教育智能化的發展方向。基于此，學校決定組織三至六年級的學生學習AI知識、開展AI活動。

AI課，教什么

目前，AI課還沒有正式列入國家或地方課程計劃，既沒有課程標準也沒有學習教材，更沒有統一的評價標準。AI課應該教什么？怎么教？用什么時間教？針對這一系列問題，學校采取“分學段、有計劃、按步驟”的方法，循序漸進，從易到難，讓學生從體驗AI，到學習AI，再到學會應用AI。學校為三到六年級的學生每周安排一節AI活動課，活動課的課程有AI大講壇、圖形化編程培訓、micro：bit培訓、Arduino培訓等。

多元化的社團活動

為了能讓學生們在輕松、愉快的氛圍中，通過合作學習、自主探究感受到科學的魅力，學校開設了創意編程、創客、機器人等社團。

瞧，在玉蘭路小學的創客社團中，高年級的學生正在興致勃勃地組裝小電扇。只見他們拿起小螺絲刀，在小電扇的底座上依次安裝電池盒、開關、立柱、轉子、電刷和風扇，再把兩塊磁鐵分別放到轉子兩側的立柱上，滿懷期待地按下開關，咦？小電扇怎么一動也不動？是電池放久了不夠電嗎？更換一對新電池，小電扇還是不轉。學生們仔細檢查了導線的接口，沒有發現短路或者斷路的情況，那么問題到底出在哪兒呢？此時，老師讓學生們停下手中的活，仔細觀察立柱上的兩塊磁鐵是相吸的還是相斥的，并讓他們試著改變其中一塊磁鐵的朝向。學生們半信半疑地按老師的提示去做……哇，小電扇轉起來了，大家高興得手舞足蹈。

Arduino智能設計社團的活動內容也十分有趣。老師通過認識硬件、認識軟件、軟硬件結合等實踐活動，讓學生用按鈕、LED燈、蜂鳴器、電位器等，制作出閃光燈、流水燈、交通信號燈等簡單的科學作品，還讓學生學習了音樂門鈴、聲光門鈴、簡易鍵盤鋼琴等具有難度的科學作品的設計制作方法，體驗聲光之美;讓學生用聲音傳感器、光敏傳感器、紅外傳感器等傳感器結合LED燈、蜂鳴器等設備，設計制作出噪聲報警器、光控智能夜燈、智能控溫水杯等科學作品，體驗傳感之妙;還讓學生用AI視覺傳感器、舵機、數碼管、直流電機、紅外遙控裝置等設計制作出紅外自動升降閘門、流水線產品計數器、遙控無線門鈴等科學作品，體驗創意之趣。

優良的學習環境和豐富的科創活動

為了更好地開展科學教育，學校不僅配備了創新教室、多媒體網絡教室、全自動跟蹤錄制智能錄播教室等功能教室，還為學生們配備了Arduino創意編程套件和micro：bit資源包。

除了為學生提供良好的學習科學的環境，學校每年還定期開展科技節活動，通過活動，讓學生充分體驗學習、創造的樂趣。科技節活動的主要內容為“六個一”：讀一本科普書籍、出一份科普小報、畫一幅科學幻想畫、寫一篇科技小論文、做一個科技小制作、參與一次科學調查活動。

收獲累累碩果

一分耕耘，一分收獲。據不完全統計，自2018年以來，學校學生在各類青少年創意編程與智能設計、創客、機器人、科技創新、信息技術應用創新與實踐展示、科技運動會等競賽類活動中表現優異，有5人獲國家級獎項，29人獲自治區級獎項，53人獲南寧市級獎項。通過參加這些活動，學生不但提升了自身的創新思維能力和實踐能力，還收獲了滿滿的成就感。

謝凱校長表示，在雙減的背景下，學校將進一步加強人工智能教育，促進人工智能教育和學科教學深度融合，通過開展豐富多彩的科技教育活動，將線上活動和線下活動相結合，實體教學和動漫教學相結合等形式，培養學生的創新精神和實踐能力，以科創筑夢，讓AI之花燦爛綻放。

/欄目責編：黃 茜/