用筆記錄生活中的美

組稿團隊：山東省青島市法洪雪名師工作室

領 銜 人：法洪雪（齊魯名師、山東省特級教師）

作者簡介

王德全，山東省青島市教學能手，曾獲青島市優質課比賽初中語文學科一等獎，任教于山東省膠州市第六中學。

技法指點

有些同學談起寫作就會產生畏難心理，拿起筆來就覺得沒有什么內容可以寫。其實，寫作只是生活中與人溝通、交流、分享信息的一種方式，就是用筆來說話。怎樣才能愛上寫作呢？第一，要保持好奇心，仔細觀察生活、思考生活、記錄生活。第二，要處處留心。要注意生活中那些有意思的、有意義的或者給你留下深刻印象的事情，并隨時隨地記錄下來。第三，要大膽地去寫，即寫作時拋掉思想包袱，放松地去寫自己身邊最熟悉的事情。寫作可以寫人，記事，描摹，還可以抒發感情，表明觀點。同時，同學們還應努力做到有創意地進行表達。

原? 文? 呈? 現

總有一種美屬于你

我不敢窺鏡自視，因為我的臉上橫生出許多痘痘。

班里那幾個調皮蛋總是借此有意無意地嘲笑我。慢慢地，我開始覺得滿臉痘痘的自己真的好丑，甚至覺得那次琵琶比賽的失利也與這滿臉的痘痘有關。

這天，閨蜜依依約我去藝校練琵琶。路上，我們經過一個賣冰激淋的小攤兒。依依蹦跳著奔到小攤兒旁，準備買冰激淋。旁邊有幾個同齡人用異樣的眼光打量著她，還指指點點的。依依左臉上有塊胎記，大大的，顏色特別深，不用說，他們一定是在評論依依的胎記！我頓時想起了臉上的痘痘以及別人評論我時的情景，于是怒從心頭起，對著那幾個人喊道：“有什么好議論的！”這聲音發自丹田，氣貫云霄，路旁的梧桐樹葉子似乎都要被震落下來。那幾個同齡人大多被嚇得不敢再吱聲，只有一個男生還在朝我齜牙咧嘴，一臉不服氣的樣子。我瞪了他一眼，心想好女不跟劣男斗，然后憤憤地對依依說：“太氣人了，我們到別處買去！”依依沒聽我的，挑好冰激淋付了錢，把我最愛吃的巧克力冰激淋遞給我，拉著我的手離開了攤位。

吃著冰激淋，我心里仍舊不平，不斷地訴說著不滿。依依笑著聳了聳肩說：“其實我并不在意別人怎么評價我的胎記。因為總有一種美是屬于你我的！”依依的話給了我啟發，我決定像依依那樣找尋到屬于自己的美！

于是，我不再去在意那些痘痘，而是開始認真踏實地學習自己所愛的琵琶。

那個秋天，我又迎來了一次琵琶比賽。我扎著丸子頭，撩起了劉海，露出了那曾經長時間被遮蓋的額頭和盤踞在上面的痘痘們。我抱著琵琶，在評委和觀眾的面前，從容大方地開始了演奏。一串美妙的旋律從手指間流出，我越彈越流暢，越彈越自信。一曲終了，臺下掌聲四起！

我捧著金燦燦的獎杯，聽著大家的贊美，臉上的痘痘似乎也在放著別樣的光彩。真是陽光總在風雨后啊，我再也不是以前的那個丑小鴨了！

（寫作就是用筆說話，語言要貼切自然，如果不是特別需要，盡量不使用文言詞匯，更不要為了賣弄文采而濫用辭藻。

寫作要真實地反映生活，對于“我”的喊聲以及幾個同齡人的反應描寫，夸張失實且與主題無關，應當刪掉。

要做生活中的有心人，要勤于思考。買冰激淋事件中，依依一直是處在沖突旋渦的中央，她面對別人非議時的態度，與后文“我”的轉變有著緊密的聯系，需要點出來。

依依對于美的分析及其對“我”的觸動，是整個情節發展的關鍵節點，需詳寫。

結尾應緊承上文，自然而然地對主題進行升華，來表達積極向上的人生情趣。）

本文小作者挖掘日常生活中自己感觸很深的事件來展開敘述，因為印象深刻，所以有話可說，有情可表，將自己成長蛻變的過程寫得比較清楚，這是值得肯定的。但是由于小作者對生活的觀察不夠仔細，思考不夠深入，導致在人物及情節的描寫和敘述上不夠細致，甚至出現失實的現象，在具體情節的取舍上也不夠恰當，存在無效文字。行文中，詞語使用欠精當，存在文白相間、濫用辭藻的情況。

1.基于事實進行敘述，對文中夸張失真的描寫要按照實際情況進行修改，敘實情，表真意。

2.要交代清楚事件的要素，將有意義的、印象深刻的那些“值得寫的內容”寫具體。在此基礎上清除無效文字。

3.注意錘煉語言，做到文從字順。將文中文言詞匯及濫用的辭藻改為現代漢語常用詞匯。

佳? 作? 出? 爐

總有一種美屬于你

我不敢照鏡子，因為我長痘了。

班里那幾個調皮蛋總是借此有意無意地嘲笑我。慢慢地，我開始覺得滿臉痘痘的自己真的好丑，甚至覺得那次琵琶比賽的失利也與這滿臉的痘痘有關。

這天，閨蜜依依約我去藝校練琵琶。路上，我們經過一個賣冰淇淋的小攤兒。依依蹦跳著奔到小攤兒旁，準備買冰淇淋。旁邊有幾個同齡人用異樣的眼光打量著她，還指指點點的。依依左臉上有塊胎記，大大的，顏色特別深，不用說，他們一定是在評論依依的胎記！我頓時想起了臉上的痘痘以及別人評論我時的情景，于是怒從心頭起，對著那幾個人喊道：“有什么好議論的！”然后憤憤地對依依說：“太氣人了，我們到別處買去！”依依好似沒有聽到我說的話，像個沒事人一樣從容地挑好冰淇淋付了錢，把我最愛吃的巧克力冰淇淋遞給我，拉著我的手目不斜視地離開了攤位。

吃著冰激淋，我心里仍舊不平，不斷地訴說著不滿。依依笑著聳了聳肩說：“其實我并不在意別人怎么評價我的胎記。在我看來，它是我的一部分，是獨一無二的，讓我很特別！”她頓了頓接著說，“我會彈琴，會畫畫，能寫一手好字，成績優異，為何要為一塊胎記是美還是丑而苦惱呢？總有一種美是屬于你我的！”這如此智慧的話語一下子點亮了我：是的，為什么要因為別人的看法而影響到自己的心情呢？即使我多長了幾顆痘，也不必自卑，應當像依依那樣找尋到屬于自己的美！

于是，我不再去在意那些痘痘，而是開始認真踏實地學習自己所愛的琵琶。

那個秋天，我又迎來了一次琵琶比賽。我扎著丸子頭，撩起了劉海，露出了那曾經長時間被遮蓋的額頭和盤踞在上面的痘痘們。我抱著琵琶，在評委和觀眾的面前，從容大方地開始了演奏。一串美妙的旋律從手指間流出，我越彈越流暢，越彈越自信。一曲終了，臺下掌聲四起！

我捧著金燦燦的獎杯，聽著大家的贊美，臉上的痘痘似乎也在放著別樣的光彩！耳畔又響起了依依的那句話：總有一種美是屬于你我的！

（改后的文字，貼切自然，如話家常，這就是用筆來說話。

刪掉夸張失實的描寫，將筆墨集中到依依身上，“從容”“目不斜視”，將依依的自信很好地表現了出來，為下文依依現身說法蓄好了勢，這就是有創意的表達。

依依富有哲理的話語讓“我”深受觸動，這是最值得寫進作文里的內容。對此進行翔實的記錄，是對生活的真實反映，這能使文章內容更加充實。

以依依的“總有一種美是屬于你我的”收束全文，緊承上文，自然地對主題進行了升華，表達了積極向上的人生情趣。）

寫作就是用筆記錄生活，反映生活。升格文在語言上進行了修改，做到了文從字順地表達;在內容上將夸張不實的描寫或還原事實或刪除，對“我”由自卑到自信的關鍵節點進行了細化描寫，真實自然地展現了“我”成長蛻變的過程。讀罷，一個樂觀自信、熱愛生活的少女形象躍然紙上。顯然，小作者是在用筆記錄生活中的美。