彭雙喜“希望工程”改變了我的一生

陳晰

彭雙喜現(xiàn)任四川省宣漢縣胡家鎮(zhèn)花池初級中學(xué)副校長。成為一名教育者，源于他和希望工程的緣分。小時候，因為家境貧困，他一度面臨失學(xué)的困境，是希望工程為他的人生點亮一盞燈。師范畢業(yè)后，他選擇回到母校教書，將這盞希望的燈火延續(xù)下去。

見證四川省第一所希望小學(xué)的誕生

1977年，彭雙喜出生在四川省宣漢縣花池鄉(xiāng)（現(xiàn)隸屬于胡家鎮(zhèn)）的一個小山村。這里地處川東北大巴山深處的偏遠(yuǎn)山區(qū)，曾是川陜革命根據(jù)地的一部分。長期以來，因為交通不便，缺少資源，貧困一直困擾著這片土地上的人們。

彭雙喜記得，小時候，家里只有一畝多地，一家人的生活全靠父母務(wù)農(nóng)，賣出少量的農(nóng)產(chǎn)品換取微薄的收入。家里兄妹三人要上學(xué)，還有爺爺奶奶要照顧，日子過得緊緊巴巴。每當(dāng)新學(xué)期開學(xué)，都是彭雙喜最難的時候。家里交不齊學(xué)費(fèi)，他只能先交一點，跟老師申請剩下的緩一段時間，但往往直到年底才能陸陸續(xù)續(xù)地把學(xué)費(fèi)補(bǔ)齊。

彭雙喜熱愛讀書，成績也很好，但是“輟學(xué)”兩個字就像是懸在頭上的一把劍，他一直擔(dān)憂，不知哪天自己就要告別學(xué)校，告別老師和同學(xué)們。

就這樣，家里勉強(qiáng)供他讀到小學(xué)六年級，彭雙喜第一次聽說“希望工程”。1990年6月，團(tuán)四川省委、省青少年發(fā)展基金會在中國青少年發(fā)展基金會（簡稱“中國青基會”）的支持下，在彭雙喜的家鄉(xiāng)宣漢縣修建了四川省第一所希望小學(xué)——宣漢縣希望小學(xué)。

彭雙喜至今記得，學(xué)校掛牌儀式舉行那天，“在我們鄉(xiāng)里都是非常轟動的一件事情”。那時，彭雙喜作為學(xué)校舞蹈隊的一員，還在慶祝儀式上表演了舞蹈節(jié)目，“當(dāng)時心里很歡喜，很激動”。

“白阿姨不僅給我物質(zhì)上的資助，還有精神的鼓勵”

從那以后，憑借希望工程的影響力，宣漢縣很多家庭困難的孩子得到了來自社會愛心人士的資助。彭雙喜也成為四川省實施希望工程以后受助的最早一批學(xué)生。

“當(dāng)時，學(xué)校收集統(tǒng)計家里比較困難的學(xué)生情況，和社會上的愛心人士進(jìn)行對接。資助我的是在成都熱電廠工作的白培英阿姨。”彭雙喜回憶，“她每一年都給我物質(zhì)上的幫助，一直到我畢業(yè)后參加工作”。

受到白阿姨一家經(jīng)濟(jì)上的資助，彭雙喜讀書更加刻苦，以加倍努力回饋來自社會的關(guān)愛。讀初中時，他每次考試成績都在班里排前三名。平時住校，周末才能回家。記得有一次，周末回到家里，彭雙喜直奔房間，寫作業(yè)、復(fù)習(xí)，完全忘記了時間，作業(yè)寫完后，走出房間，才發(fā)現(xiàn)天都黑了，父母不知道他已經(jīng)回來了，還在等他吃晚飯。

“對我們大山里的孩子來說，學(xué)習(xí)是唯一的出路。”抱著這樣的信念，彭雙喜心里始終憋著一股勁兒。每天中午午休時間，其他同學(xué)都在休息、玩耍，彭雙喜還到附近的山上去看書。

在繁忙的學(xué)習(xí)之余，白阿姨的來信成為彭雙喜精神上的寄托和慰藉。“白阿姨每個學(xué)期都要給我寫兩三封信，鼓勵我要好好學(xué)習(xí)。她的兒子和我年齡相仿，有共同的興趣愛好，我們經(jīng)常通信，成了無話不談的筆友。”直到現(xiàn)在，彭雙喜仍然非常懷念那一段書信往來的日子。

由于當(dāng)時交通、通訊不便，彭雙喜和白阿姨一家一直是書信往來，沒有見過面。直到2007年，已經(jīng)在學(xué)校教書的彭雙喜到成都出差，才有機(jī)會見到了白阿姨。“我專門到她的家里去拜訪，受到了她們一家人的熱情款待。知道我當(dāng)了老師，白阿姨非常高興。當(dāng)時還見到了她的兒子，也已經(jīng)成家立業(yè)，我們聊得很開心。”對于這親情一般的緣分，彭雙喜感恩至今。他說，白阿姨一家的想法非常單純，就是想要伸出援手，幫助一下困難的孩子，而這樣的善舉，卻改變了他的人生。

讓更多家鄉(xiāng)的孩子走出大山

小時候，彭雙喜心里一直有一個信念，那就是好好讀書，將來走出大山。但是從宣漢師范學(xué)校畢業(yè)后，他卻選擇回到家鄉(xiāng)，成為希望小學(xué)的一名教師。當(dāng)時，他教書的地點并不是宣漢希望小學(xué)的中心校區(qū)，而是位于梨樹坪的村級小學(xué)。

所謂的小學(xué)校舍，就是村里以前地主家的木板房。在泥土地上擺幾張長條桌椅就是教室了，大風(fēng)一起，屋里塵土飛揚(yáng)。操場是一塊農(nóng)田平整成的空地，廁所是豬圈改造的旱廁。在教室后面，用竹簾簡單地隔一下，就是他的宿舍。

學(xué)校當(dāng)時一共只有三位老師，其中兩位家在村里。每當(dāng)夜深人靜時，四面透風(fēng)、老鼠亂竄的教室里，就只有他一個人。“說一點不害怕是假的。”彭雙喜回憶，但是這樣艱苦的環(huán)境也沒有磨滅他心里的熱情。

彭雙喜回憶，當(dāng)時，學(xué)校一到五年級，一共有80多個學(xué)生。由于教育資源有限，只能讓不同年級的孩子在一個教室上課，老師們也都是身兼數(shù)科，數(shù)學(xué)、語文、體育、美術(shù)都要教。

因為吃住都在學(xué)校，所以彭雙喜有大量時間給學(xué)生輔導(dǎo)功課。“當(dāng)時年輕，精力也比較好，心里想的就是讓家鄉(xiāng)的孩子多學(xué)點知識，以后能走出大山。”

彭雙喜一有時間就和孩子一起運(yùn)動，做游戲，談心。“和學(xué)生在一起相處得融洽，他們會更愛學(xué)習(xí)。”有時遇到學(xué)生因為家里困難面臨輟學(xué)，彭雙喜就一次次到學(xué)生家里去家訪，做學(xué)生父母的工作。

彭雙喜為孩子們忘我地付出。他來到學(xué)校后一年時間，在期末考試中，四門學(xué)科里有三科取得了全鄉(xiāng)前三名的好成績。

彭雙喜記得，一天中午他正趴在桌子上休息，一個學(xué)生跑過來，遞給他兩塊糖。“老師，我跟我爸去參加宴席，桌子上發(fā)的，我給你拿回來了。”回憶起這個小細(xì)節(jié)，彭雙喜還記得當(dāng)初的感動。“如果你給孩子多付出一點愛，他們就喜歡、愿意和你交心。”彭雙喜一直悉心地呵護(hù)著一顆顆幼小的心靈，給他們講什么是希望工程，讓他們懂得感恩，將來走出去，學(xué)本領(lǐng)，再把愛心傳遞下去。“希望有更多像我一樣貧困家庭的學(xué)生受到教育，能夠得到幫助、關(guān)懷，能夠走出來，再回報家鄉(xiāng)。”

要對得起自己的良心

彭雙喜現(xiàn)在工作的花池初級中學(xué)，之前和宣漢希望小學(xué)是同一所學(xué)校。1993年，希望工程捐建的宣漢希望小學(xué)建成后，宣漢縣花池初級中學(xué)與宣漢希望小學(xué)分別設(shè)立。2004年2月，彭雙喜調(diào)任花池初級中學(xué)工作。在教學(xué)工作之外，先后擔(dān)任團(tuán)支部書記、教務(wù)主任，今年5月開始擔(dān)任副校長。

每年早上6：30，彭雙喜就來到學(xué)校，開始一天的工作。行政工作之外，他還擔(dān)任畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，每周要上12節(jié)課。因為學(xué)生住校，晚上設(shè)有晚自習(xí)，他還要給畢業(yè)班的學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，每天回到家的時間都在晚上10點以后。

彭雙喜說，并不只有自己這樣，大部分老師都是如此。“我們很多老師都是本地人，想要讓家鄉(xiāng)的孩子學(xué)有所成，有出息，對于每一個學(xué)生，我們盡量做到不能把孩子耽擱在我們這個教學(xué)點上。或許大家沒有多么高大的理想或者情操，但至少要對得起自己的良心，這是我們學(xué)校老師共同的想法。”

彭雙喜介紹，由于當(dāng)?shù)夭桓辉＃芏鄬W(xué)生父母外出打工，學(xué)生中留守兒童比例較高。比起一般的學(xué)校，老師對學(xué)生的人文關(guān)懷、情感融入投入得更多。“現(xiàn)在國家政策很好，經(jīng)濟(jì)條件比以前好得多，絕大部分學(xué)生讀書是沒有后顧之憂的。但也有個別的學(xué)生，由于家里的變故等原因，上學(xué)有困難，我們都會采取一些救助措施。比如減免生活費(fèi)，或者我們自己給他們一些資助，讓學(xué)生能夠度過難關(guān)。”

花池初級中學(xué)曾經(jīng)有一個學(xué)生，考上專科學(xué)校，但是學(xué)費(fèi)對家里來說是“老大難”，在教育部門的幫助下，大家共同出力資助了這個學(xué)生，現(xiàn)在他已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了。還有一個女生，在讀初中的時候家里比較困難，彭雙喜安排她和自己的女兒住在一個寢室，在生活中給她很多關(guān)照。現(xiàn)在，她已經(jīng)在四川農(nóng)業(yè)大學(xué)讀研究生了。

彭雙喜說，這樣的例子在學(xué)校還有很多。“我們一旦了解到這樣的情況，都會盡可能地想辦法幫助他們，不讓因貧失學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生。”這些年，學(xué)校培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的學(xué)生，走出了大山，很多孩子考上了重點高中、名牌大學(xué)。

讓學(xué)生在成長中學(xué)會感恩

擔(dān)任教務(wù)主任、副校長以來，彭雙喜努力推動教學(xué)改革工作，使學(xué)校教學(xué)工作不斷呈現(xiàn)新發(fā)展和新作為。

彭雙喜向記者介紹，學(xué)校十分注重思政教育的設(shè)計和創(chuàng)新，每星期一的升旗儀式上，對全體學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、感恩教育。“比如之前的脫貧攻堅取得了全面勝利，家鄉(xiāng)也有了翻天覆地的變化。要讓學(xué)生們了解這些成就，感恩黨和國家，感恩社會，感恩自己的父母，感恩學(xué)校、老師，帶著一顆感恩的心生活。”

在班隊課活動中，學(xué)校也設(shè)計了很多豐富多彩的活動，比如愛護(hù)家鄉(xiāng)教育，組織學(xué)生走入社會進(jìn)行志愿服務(wù)，清潔公共環(huán)境或者關(guān)愛孤寡老人等，還開展春游踏春活動、黨史知識競賽……讓學(xué)生在豐富多彩的活動中感受到生活的美好。讓彭雙喜欣慰的是，學(xué)校的孩子們非常團(tuán)結(jié)，互助友愛，每當(dāng)有同學(xué)遇到困難，大家都會伸出援手，獻(xiàn)出愛心。

2009年，學(xué)校一個叫小彭（化名）的學(xué)生得了白血病。因家庭經(jīng)濟(jì)困難，正當(dāng)一家人面對高昂的治療費(fèi)用一籌莫展之際，在學(xué)校組織下，小彭的同學(xué)們積極行動起來，為他籌集治療費(fèi)。最終，在學(xué)校師生、愛心人士、愛心企業(yè)的努力下，為小彭籌集到20萬元治療費(fèi)，小彭的白血病經(jīng)過治療已經(jīng)痊愈，現(xiàn)在他已成家立業(yè)。

“不讓任何一個孩子因為貧困失去機(jī)會”

如今，彭雙喜已經(jīng)在教育崗位辛勤耕耘20多年了。他的愛人是宣漢師范學(xué)校讀書時的同學(xué)，現(xiàn)在也是宣漢希望小學(xué)的一名教師。他的妹妹、妹夫都是教師。受他潛移默化的影響，侄女也成為一位幼兒園教師。

“老師這個職業(yè)比較辛苦，尤其是我們山區(qū)學(xué)校。但又是很有意義的，是不可替代的。”雖然辛苦，但彭雙喜熱愛這份事業(yè)，他說，每天置身孩子們中間，看到一張張青春的臉，感到自己的心里也充滿陽光，充滿希望。

由于夫妻倆工作都很忙，無暇照顧女兒。女兒三歲多的時候，常常跟著爸爸媽媽到學(xué)校去。“有時候我在輔導(dǎo)學(xué)生的時候她還會跟著跑進(jìn)教室里面去，乖乖坐在座位上。”或許是受這樣潛移默化的影響，女兒從小到大學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，如今已經(jīng)在北京大學(xué)攻讀博士學(xué)位。

不久前，中國青基會聯(lián)合全國33家省級青基會共同開展“尋找優(yōu)秀典型”活動，彭雙喜獲“優(yōu)秀希望學(xué)子”稱號。他說，希望工程在一個孩子關(guān)鍵的時候給予他幫助，為他打開一扇門，他以后的人生之路才會越走越寬。正是因為有這樣切身的體會，如今他在工作中一直關(guān)注那些身處困境、需要幫助的孩子，盡己所能幫助他們走出困境。“不讓任何一個有能力、有意愿讀書的孩子因為貧困而失去機(jī)會，這是我在教育工作中始終貫穿的信念。”