信息化賦能鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展

李春霞

在推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的過程中，鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校的教育質(zhì)量和辦學(xué)水平逐步提高。但是，鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校多承擔(dān)中低學(xué)段教學(xué)任務(wù)，學(xué)生少、教師少，其中部分學(xué)校辦學(xué)條件較差，尤其是師資力量不足。學(xué)校在發(fā)展信息化教育的過程中，存在信息化設(shè)施不完備、師生計算機水平較低、學(xué)校對信息化發(fā)展不重視等問題，不利于全面推進城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。隨著《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的頒布，信息技術(shù)課程正向信息科技課程轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了更高的育人價值追求。面對信息科技課程大概念、主題式、綜合化、體驗性的新特征，鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校信息化發(fā)展務(wù)必落地落實。

高度重視，切實加強信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。要提高對鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校的重視程度，認(rèn)真分析其發(fā)展需求。當(dāng)前，信息技術(shù)已覆蓋人們學(xué)習(xí)、生活、工作的方方面面，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用成為孩子們正在或即將面臨的社會環(huán)境，因此要制訂切實可行的信息化教育發(fā)展規(guī)劃，加大人力、物力、財力的投入，加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。充分利用衛(wèi)星、光纖、移動互聯(lián)網(wǎng)等，加快實現(xiàn)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，為偏遠鄉(xiāng)村的孩子能夠從一開始就能融入這個時代并健康成長奠定基礎(chǔ)。

同時，要努力配備數(shù)量充足且年齡結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍，并采取結(jié)對幫扶、志愿服務(wù)、定向激勵等有效措施，加大培訓(xùn)力度，使其信息化水平達到基本要求，保障小規(guī)模學(xué)校開齊開足開好課程。引進或開發(fā)慕課、微課等課程，配備優(yōu)質(zhì)豐富的在線教育資源，打造穩(wěn)定開放的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺，為教師進行管理、教學(xué)、評價，學(xué)生開展學(xué)習(xí)、探究創(chuàng)造條件。

立足實際，全面提升教師信息化素養(yǎng)。小規(guī)模學(xué)校中，部分教師年齡較大，在信息化浪潮面前不乏畏難情緒。學(xué)校要引導(dǎo)教師更新觀念，充分認(rèn)識作為教育工作者自覺融入信息時代的必要性；要深入了解教師的信息化教學(xué)狀況，尤其是教師對信息化的認(rèn)識以及運用信息化設(shè)備設(shè)施的能力，采取切實可行的措施，加強對教師信息素養(yǎng)、綜合能力的培養(yǎng)；要根據(jù)教師實際開設(shè)有針對性的培訓(xùn)，組織經(jīng)驗豐富的教研人員、教師和專業(yè)技術(shù)人員為鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校開展經(jīng)常性指導(dǎo)，鼓勵教師多練、多用，提高教師在實際教學(xué)中的能力與水平；發(fā)揮好優(yōu)質(zhì)學(xué)校、骨干教師的輻射帶動作用，促進鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校師生與優(yōu)質(zhì)學(xué)校師生間的交流。每位教師都應(yīng)具備寬廣的時代視野、堅韌的教育理想與信念、扎實的學(xué)科知識與實踐能力，積極探索深度融合信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的方法，充分發(fā)揮教育信息化在拓展與豐富教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面的巨大作用，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生為融入信息化時代打好基礎(chǔ)。有效獲取和應(yīng)用信息是當(dāng)代社會重要的生存能力。偏遠鄉(xiāng)村的孩子對于外面世界的認(rèn)識是陌生、模糊的，信息化無疑是他們打開新世界大門的一把鑰匙。要針對學(xué)生的年齡特征、教育背景、知識基礎(chǔ)實際，運用游戲化、活動化等方式，培養(yǎng)學(xué)生對信息科技的興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立基本的信息意識，在日常生活與學(xué)習(xí)中學(xué)會正確使用網(wǎng)絡(luò)與合適的數(shù)字設(shè)備、平臺和資源，有效管理、自主學(xué)習(xí)并解決問題。要特別注意的是，當(dāng)學(xué)生獲得一定的信息技術(shù)技能后，就會自發(fā)地通過網(wǎng)絡(luò)獲取大量的學(xué)習(xí)資源，但也很容易受到不良信息的影響，此時要引導(dǎo)學(xué)生初步建立網(wǎng)絡(luò)安全意識，學(xué)校要采取有效措施加強指導(dǎo)和引導(dǎo)。

鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校信息化發(fā)展任重而道遠。不僅要重視學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施的完善和信息化教學(xué)資源的引進，更要關(guān)注區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展、優(yōu)秀教師的補充、教師綜合素養(yǎng)的提升。科技與教育的深度融合正在改變傳統(tǒng)教學(xué)的組織方式，信息化建設(shè)將推動教育個性化、智慧化、公平化的實現(xiàn)，最終促進鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展。

責(zé)任編輯/李慕絢