清廉潤校園

周新超 姜建德 陳琴琴

孝昌縣清溪實驗學校建成于2019年，現有中小學生5735人，教職工266人，是一所師資隊伍強大、辦學條件優越的九年一貫制學校。近年來，學校緊緊圍繞“清廉孝昌”建設工作，以建設“廉潔公正、團結奉獻、創新爭先”的清廉文化為方向，以建設“心中有民、心中有責、心中有戒”的清廉教師隊伍為抓手，以建設“清朗政風、清新校風、清正學風”的清廉校園為目標，強化黨建引領，突出陣地建設，緊盯立德樹人、治理體系、重點環節、群眾利益、師德師風“五大領域”，貫徹諾、查、評、改“四大行動”，深入推進清廉學校建設。

黨的建設引領清廉

促班子建設。學校堅持黨的領導，落實黨組織領導的校長負責制，狠抓班子自身建設和黨風廉政建設，強化干部的選人用人、培養教育和管理監督機制。堅持“三高三有”的原則（政治素質高，有看齊意識；管理水平高，有創新能力；工作熱情高，有進取精神），堅持“德才兼備、群眾公認、注重實績”的標準，選好配強學校領導班子與中層管理干部，全面推行黨總支班子成員和校委會成員交叉任職制度；加強對年輕干部的支持力度，通過“縣管校聘”管理改革，培養并任用35歲以下年輕干部共計12人，學校3名35歲以下優秀教師進入校委會班子，20名年輕黨員教師擔任學科帶頭人，1名年輕教師被列為中層干部培養對象；制定黨總支班子成員黨風廉政建設責任分工計劃，組織班子成員簽訂廉潔承諾書，推動學校班子落實“一崗雙責”。

夯清廉基石。學校黨總支在清廉學校建設中充分發揮戰斗堡壘作用，把清廉學校建設作為黨建工作重要內容列入議事日程，專題部署清廉學校建設工作。各支部利用主題黨日活動等渠道傳達清廉學校建設文件精神，通過專題輔導、以會代訓等形式開展清廉學校建設培訓，學校領導的思想政治水平不斷提高。學校開展警示教育，組織黨員干部和教師學習黨的十八大以來發生在教育系統的反面典型案例；每月由一名優秀黨員教師分享自己在清廉方面的表現和感悟，用身邊的人和事闡釋清廉學校建設的內涵，為清廉學校建設注入活力。

帶團隊建設。學校高度重視共青團與少先隊的建設，以豐富多彩的團隊活動弘揚清廉文化。利用黑板報、文化墻、校園廣播、國旗下講話等校內渠道，為少先隊員講述中國古代清官以及老一輩無產階級革命家的清廉故事；組織研學旅行，在清廉教育基地、法紀教育基地、愛國主義教育基地等校外“第二課堂”廣泛開展廉潔教育，如帶領少先隊員參觀劉震將軍紀念館，祭掃烈士陵園，領悟革命先烈一心為公的人格魅力，幫助他們“扣好人生第一粒扣子”；將清廉學校建設的內容融入團課中，培養共青團員的廉潔品質。

制度建設涵養清廉

完善治理體系。學校結合發展規劃和工作實際，圍繞依法治校、自主管理、民主監督、社會參與四個方面制定了“三重一大”決策制度、財物采購制度、評先評優制度、財務管理制度、財產管理制度、食堂管理制度等。相關制度文件匯編成冊。

落實集體決策。針對涉及“三重一大”的重大事項，學校黨總支嚴格按照程序，如在中層干部的選拔任用中，通過群眾評議、總支提議、總支成員討論商議、談話溝通、校內公示等程序，將最優秀的教師安排到合適的崗位。針對涉及教師切身利益的職稱評定管理辦法、教師周轉宿舍分配等事項，學校均通過教職工代表大會討論決定，并進行公示。

制定權責清單。學校堅持把權力關進制度的籠子里，形成不敢腐的懲戒機制、不能腐的防范機制、不易腐的保障機制。從2021年9月起，學校陸續制定了校長、副校長、中層干部、班主任、科任教師等崗位的小微權力和責任清單、負面清單，在學校招生、食堂采購、辦公用品采購、校服采購、評先評優等領域嚴格落實秉公用權、依法用權、廉潔用權，消除利益輸送空間。

活動建設助力清廉

“雙減”工作提質增效。“雙減”背景下，學校致力于實現“輕負擔、高質量”，營造清正學風，讓每一位學生都能做到勤學、善學、樂學、博學。學校制定班級作業管理細則，嚴控作業時間，優化作業設計，探索小組合作學習，開展學生優秀作業展覽、個性化作業暨社團成果展覽、作文競賽、閱讀才藝展演、“創清廉學校、做時代新人”慶六一文藝匯演等活動；開設午休課堂，充分保障學生的睡眠時間；調整小學部晚托時間，減輕校外培訓負擔。

“諾查評改”優化發展。“諾”即根據權力職責清單層層簽訂清廉承諾書，校長、副校長、中層干部、班主任分別向縣教育局、校長、分管副校長、中層干部進行公開承諾，做到清廉上肩、心中有戒；“查”即黨建互查、常規檢查、學術檢查、課堂巡查，做到教風清純、校風清新；“評”即開展優秀教師典型評選和宣傳；“改”即開展中小學食堂服務保障不到位問題專項整治行動，制定問題清單、責任清單、整改清單，自查問題并逐一整改到位。

實踐活動服務群眾。學校黨總支聚焦群眾利益，扎實開展下基層、察民情、解民憂、暖民心實踐活動，營造清朗政風。學校領導與教師深入教室、食堂、學校周邊企業等聽意見、找問題，著力搜集整理入學、教學、收費、作業布置等方面的問題，并將問題分類匯總，然后逐步研究解決。2021年學校解決了217名企業員工和進城務工人員子女的就學問題，2022年學校解決了393名企業員工和進城務工人員子女的就學問題，切實把學校的溫暖送到群眾心中。

師德師風建設孕育清廉

強化激勵機制。學校組織全體教職工深入學習《中小學教師職業道德規范》《新時代中小學教師職業行為十項準則》《中華人民共和國義務教育法》《中小學教育懲戒規則（試行）》等，并制定出臺《孝昌縣清溪實驗學校師德師風考核辦法》，將師德師風考核與教師職稱評聘、評優表先掛鉤。師德師風考核小組由教職工代表大會選舉產生，負責對全體教師進行考評打分，引導教師愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、提升教育教學質量。學校實行師德負面清單制度，完善師德檔案，并將這一制度的落實情況作為學校師德師風建設水平評估的重要內容。此外，學校還于開學初與每一名教師簽訂師德承諾書，要求教師承諾不參與有償家教和校外培訓輔導，不亂發教輔資料。

選樹優秀榜樣。學校制定《清溪實驗學校“榜樣教師”建設方案》，推舉在教學、管理、服務、信息化、師德、清廉等方面表現優秀的教師。李明玉、王梅等5名教師被評為“榜樣教師”，陳霞、孟軍等11名教師被評為“優秀班主任”，他們的事跡以視頻的形式在學校各類平臺進行宣傳。學校還通過號召學生書寫“我心目中的好老師”，更好地發揮典型挖掘的作用，引導廣大教師爭做“四有”好老師，爭當“四個引路人”，實現教書和育人相統一、言傳和身教相統一、潛心問道和關注社會相統一、學術自由和學術規范相統一，做到以德立身、以德立學、以德施教、以德育德。

主動接受監督。學校在教育收費、師德師風、陽光招生等方面主動接受學生和家長的監督。為此，學校在校門口、行政樓、食堂門口等顯眼位置設置清廉學校建設舉報箱；每周五組織家長代表走進學校、走進班級、走進食堂，對學校各項工作進行全面監督；在職稱評定、評優表模、學術不端、失德失范等方面主動接受教師對學校的意見和建議；及時回應處理針對干部教師違反清廉學校建設行為的舉報。

孝昌縣清溪實驗學校將繼續健全現代學校管理制度，完善決策事項監督流程，加強對招生招聘、經費管理、后勤基建、招標采購、職稱評定等重點環節的監督管理，嚴肅查處侵害群眾利益的微腐敗問題，加強師德師風建設，從而深入推進清廉學校建設，為孝昌教育高質量發展貢獻力量。

責任編輯/王秉乾