站在培養時代新人的高度推進班主任工作

章樂

2022年4月21日，教育部頒布了義務教育課程方案和課程標準（2022年版）。班主任工作歷來與學校課程相輔相成，新課標的頒布，對中小學班主任工作也提出了新的要求。

其一，著眼共同的培養目標開展班主任工作。新課標強調，義務教育要在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神、增強綜合素質上下功夫，使學生有理想、有本領、有擔當，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。這一目標的落實離不開班主任的參與和支持。一方面，需要站在培育時代新人的高度推進班主任工作，保持班主任工作和課程教學總目標的一致性；另一方面，需要明確課程教學與班主任工作在培育時代新人機制上的差異性。如果說課程教學主要是通過有限的課堂時空培育時代新人，那么班主任工作則是通過全域的時空培育時代新人；如果說課程教學主要是通過知識、技能和情感態度價值觀的學習直接培育時代新人，那么班主任工作則主要是通過班級活動、班級管理和班級文化間接培育時代新人。

其二，基于“五育并舉”的理念創新班主任工作。新課標強調，構建德智體美勞全面培養的課程體系；確保“五育并舉”，促進學生健康、全面發展。科任教師需要落實“五育并舉”的理念，班主任也需要基于“五育并舉”的理念創新班主任工作。如果說課程教學落實“五育并舉”屬于以一“育”為切入點，達成五“育”的全面滲透、全面貫通，那么班主任工作則基于“融合”的思維，從整體出發，在班級生活中滲透五育。……