換位思考，交往有道

【關(guān)鍵詞】情緒管理；人際關(guān)系；主題班會(huì)

【中圖分類號(hào)】G621? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）79-0070-03

【作者簡(jiǎn)介】王莉，南京市鼓樓區(qū)第一中心小學(xué)（南京，210000）教師，一級(jí)教師。

一、教育背景

《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，學(xué)生要“學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，理解他人”，要“能夠表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，體會(huì)他人的心情和需要”。四年級(jí)學(xué)生正從以自我為中心逐漸過(guò)渡到把他人作為情感對(duì)象，渴望得到同伴的認(rèn)可。但他們?cè)诮煌袇s不愿傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，在溝通中不會(huì)表達(dá)自己的情緒情感，不會(huì)站在別人的角度思考問(wèn)題，由此導(dǎo)致各種沖突。他們一面渴望友誼，一面卻又在破壞友誼。

因此，我設(shè)計(jì)并開(kāi)展了本節(jié)主題班會(huì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)換位思考，正確表達(dá)自我，建立良好的同伴關(guān)系。

二、教育目標(biāo)

認(rèn)知方面：認(rèn)識(shí)到同伴間發(fā)生矛盾的主要原因，知道同伴相處應(yīng)保持理性平和的心態(tài)。

情感方面：感受傾聽(tīng)、換位思考帶來(lái)的好處，激發(fā)正確表達(dá)自我的內(nèi)在動(dòng)力。

行為方面：學(xué)會(huì)站在對(duì)方立場(chǎng)看問(wèn)題，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并及時(shí)調(diào)控自己的情緒，在溝通中包容、尊重對(duì)方。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

教師方面：準(zhǔn)備PPT、視頻、故事錄音。

學(xué)生方面：完成課前調(diào)查。

四、實(shí)施過(guò)程

（一）場(chǎng)景再現(xiàn)，識(shí)矛盾之源

1.播放視頻。

場(chǎng)景一

航模興趣班上，老師讓學(xué)生自由分組制作航模，但最后只剩下小明沒(méi)有進(jìn)入小組。第一組組長(zhǎng)小紅提議邀請(qǐng)小明加入，但小剛反對(duì)，理由是小明第一次參加活動(dòng)，什么都不會(huì)。……