抗日根據地是怎樣學習宣傳貫徹七大精神的

毛勝 翟佳琪

黨的七大在抗戰勝利前夜召開，肩負著迎接抗戰勝利，總結革命經驗，引導中國走向光明前途的使命任務。在七大閉幕會上，毛澤東同志明確指出，“很多同志將要回到自己的工作崗位上去，將要分赴各個戰場。同志們到各地去，要宣傳大會的路線，并經過全黨同志向人民作廣泛的解釋”，“要使全黨和全國人民建立起一個信心，即革命一定要勝利”。按照這一要求，各抗日根據地克服困難，因地制宜，迅速掀起學習宣傳貫徹七大精神的熱潮，取得了扎實成效。當年的一些經驗做法，對于我們今天深入學習貫徹黨的二十大精神仍然具有重要啟示意義。

把握一個基調：“向中央基準看齊，向大會基準看齊”

在奪取抗戰勝利的關鍵時刻，“去掉盲目性，增加自覺性，打通同志間的思想，提倡同志間的互相了解、互相尊重，以實現全黨大團結”“保證中國革命一定得到勝利”，是黨面臨的重要任務。因此，毛澤東同志在七大預備會議上強調：“一個隊伍經常是不大整齊的，所以就要常常喊看齊，向左看齊，向右看齊，向中看齊。”

要“看齊”，首先就要明確“看齊”的基準，這就是“要向中央基準看齊，向大會基準看齊”。1945年6月14日，《解放日報》發表題為《團結的大會 勝利的大會》的社論，指出七大“最重要的歷史標志，就是毛澤東同志的思想被全黨一致承認為黨的指導思想，為我黨一切工作的指針”“中國共產黨有了自己全體黨員所公認的領袖，中國人民有了自己從古以來未曾有過的最偉大的領袖，這就是毛澤東同志。”各抗日根據地學習宣傳貫徹七大精神，都高度自覺地擁護毛澤東同志的領袖地位，通過學習毛澤東思想統一思想和行動。西北局要求縣級以上的黨員干部均應有組織地學習七大文件，強調“學習的目的是在于深入七大路線的傳達，給干部以具體的馬克思主義——毛澤東思想的教育，進一步改進干部的思想作風與工作，團結全黨，實現七大的路線”。山東分局關于學習黨的七大文件的指示也指出：“學習七大文件的目的在于深入的傳達七大路線，使干部黨員更加明確認識目前形勢任務，逐漸領會七大所制定的路線、綱領、方針、政策、根本精神與實質，領會毛澤東同志的根本思想，再進一步的團結黨內外、改進領導作風，以便更好的執行七大所給予的任務。”

在明確基準的基礎上學習宣傳貫徹七大精神，使全黨上下進一步深刻認識到擁護毛澤東同志領導、堅持毛澤東思想指導對奪取革命勝利的決定性意義。大會召開后，八路軍總部野戰軍工部在致大會的賀電中寫道：“我們深信毛澤東同志的方向，就是全中國人民的方向。成立聯合政府的英明主張，我們完全擁護，并誓為其實現而奮斗。并望迅速的召開中國解放區人民代表會議，以促成聯合政府的早日實現，我全體職工以百倍努力擴大生產，以應前方急需。大家愿意深刻研究大會每一指示，準備以更大努力，來完成七代大會給我們的光榮任務。”一位從敵占區來的青年也說：“去年在淪陷區時，覺得很悶，不知做什么好，現在是有了明確的方向了。再回到敵占城市時，一定按照毛主席的指示，學習法國人民的榜樣，準備武裝力量，和解放區的人民配合打倒日寇。”

建立一套制度：“必須適應本機關具體條件，建立學習制度”

“機關學習是長期與經常的，必須適應本機關具體條件，建立學習制度，不能過急造成高潮，或過分強調運動的規模，而流于形式。”各抗日根據地認識到，學習七大精神不能一蹴而就，而要系統學習、深入領會、認真落實，所以建立了學習制度，明確了學習紀律，以保證學習的效果。

很多根據地和機關單位都制定了具體的學習計劃，并根據進展情況及時總結調整。中直黨委關于部署學習的五點指示中，第一條便是學習正規化：“要使學習、工作、生產備荒三大任務配合起來，各單位應根據具體情況規定三者的時間，建立學習制度、學習紀律，保證學習。”晉綏軍區政治部指示所屬各部隊學習毛澤東同志《論聯合政府》的報告，指出：“學習時間暫定為三個月，各分區部隊應根據具體環境，定出初步學習計劃，爭取在秋收前打下冬季大學習的基礎。”并要求按照級別高低分組學習討論，定期進行匯報。延安大學各院均組織學習《論聯合政府》，并將七大文件列為該校中心課程，“時間規定三個月，依各院不同情況分別進行，總的目的在使大家獲得與加深對新民主主義的基本認識，及學習毛澤東思想與作風”。

在吸收和發揚整風學習經驗的基礎上，許多地方和單位在建立學習制度的同時，對學習方法也作出了指導安排。山東分局要求“采取自學與指導相結合的原則，區黨委一級可提前研究，先在直屬單位學習干部中協同將文件的中心內容、基本精神，分成數次傳達報告，盡量吸收下級黨委同志參加運動，根據以往整風經驗，適合目前分散的戰斗環境，學出各種學習方式，瀏覽、精讀、漫談、交談、筆記、討論、爭論、利用報紙，等等，以求打通思想，深入問題的研究”。中直機關學習七大文件時，“提倡用新的觀點看問題，不為書本詞句、提法所拘束，比如關于國際國內時局的了解判斷，有的同志毫無把握，不能預先看出時局發展的動向，因此看見報上的好消息就高興，看見報上的壞消息就失望，在此次學習《論聯合政府》中時局部分，就要大家舉出自己曾在那些問題上過去是怎樣分析估計的，后來又怎樣變化”。

當時多數根據地仍處于戰爭環境中，人員分散，流動性大，不具備開大會集體傳達的條件。晉察冀代表團的一位七大代表回憶，“就是一般的開會，也只能分別傳達，各個單位都要傳達。我負責軍區及軍區各部隊，各部門開會講，到處開會時也講。當時也不可能開很大的會，也沒那么長的時間。”這種條件下，要執行學習計劃，傳達貫徹七大精神，對小組學習骨干的培養就顯得尤為重要。軍直機關在學習中執行“首長負責”制，強調領導干部的學習是思想領導的要素和不斷推進學習的關鍵，在成立核心組領導各個小組學習的同時，“每個小組有一位部長或七大代表，這樣又領導群眾又和群眾一起學習”。綏德辛店區把區干部下鄉與鄉干部學習統一起來，“每逢區干部下鄉時，都事先開準備會，把自己在區上所學的東西，下去給鄉干部講，或者討論群眾報上關于七大或時事的文件。就是每次下鄉時，不但是搞工作，同時帶學習任務”。在山東的渤海、濱海、膠東等情況較為緊張的地區，也是“以分散的小型活動為宜，依戰斗、生產、工作組織單位舉行干部會議、支部大會、群眾大會，以及各種各樣的活動形式”。

發揚一種學風：“著重對執行各項具體政策的檢討與反省”“把各項工作提高一步”

在傳達學習七大精神的過程中，抗日根據地領導同志發揚理論聯系實際的優良學風，緊密聯系斗爭實際講解主要內容，發揮了重要作用。在山東分局和山東軍區為慶祝建黨二十四周年和七大成功并紀念抗戰八周年舉行的干部大會上，羅榮桓作題為《學習〈論聯合政府〉是實現黨的任務的首要任務》的政治報告，隨后又在山東分局機關報《大眾日報》發表《學習〈論解放區戰場〉，貫徹我們的練兵》一文，對七大精神的主要內容進行了宣講，并結合實際工作提出要求。張鼎丞在華中分局傳達七大精神時，從“七大的方針”“七大決定了路線政策”“七大關于新民主主義的軍隊建設”“七大關于黨的建設問題”“七大總結了黨的歷史”“七大選舉新的中央”“七大的經過和它的成功”“全黨全體同志為實行七大決議精神而斗爭”八個方面，進行了詳細的闡述和講解。

晉察冀根據地要求各級黨委組織全體干部首先是縣、團級以上干部學習，強調“學習時需聯系到本身執行政治路線、軍事路線和各種政策的形勢，進行深入的反省和檢查，并與當時擴大解放區，整練部隊、民兵，民主選舉，統一戰線政策等任務聯系起來”，聯系斗爭實際，有效確保學習不空不虛。蘇北學習七大文件時，黃克誠領導高級干部研究《論聯合政府》，“著重對執行各項具體政策的檢討與反省，再分頭傳達和組織閱讀文件，根據毛主席報告改進缺點，把各項工作提高一步，來響應毛主席號召”。安塞縣在組織縣級干部學習《論聯合政府》時明確提出要“著重研究第三、四兩部分，與當前當地的經濟文化、作風等工作聯系起來，深入研究，達到改進工作的目的”。隴東要求“在學習文件中必須和實際密切聯系起來”。

為了提高學習實效，很多根據地和機關單位在布置學習時，根據不同對象的實際情況，分層次提出不同要求。聯防軍政治部發布的關于部隊中學習七大文件的要求指出：“七大文件內容較多，而宣傳教育的對象各個不同，因此必須按照干部與戰士、黨員與非黨員，干部之中又按照他們程度的高低等，去確定范圍和分量。千篇一律的要求，是收不到效果的。”中共鹽阜地委在組織學習時進行了明確的分類：“縣委和縣科長以上干部要著重研究政策，毛主席觀察問題處理問題的立場、觀點、方法。一般干部須了解目前形勢和黨的任務，地方黨的干部，在學習中除對全部作掌握中心的一般學習外，土地問題和作風問題應做深入的典型學習。”延屬專署則將所有干部按照文化程度（理解能力）高低、學習情緒高低分為四類予以不同關注。

糾正一個偏向：“更深入的反對防止教條主義、形式主義偏向之發生”

各抗日根據地借鑒整風學習的經驗，堅持以實事求是的態度部署學習，及時總結檢查，防止不良傾向，真正做到學懂弄通、學深悟透。山東分局在部署學習七大文件的指示中指出，“應當聯系到在整風中、學習中有關時局的各種觀點、有關民眾檢查的各種思想，以求更深入的反對防止教條主義、形式主義偏向之發生”。從1945年7月下旬開始，《解放日報》陸續刊登了一系列介紹七大文件學習經驗的報道，既有“解剖麻雀”“發現典型”的正面宣傳，也有對學習進展遲滯、妨礙自我反省等形式主義、教條主義不良傾向的揭露，在推廣成功經驗的同時，為不同地區的學習實踐提供了反面警示，確保學習活動沿著正確方向前進。

延屬專署干部從5月26日起即開始學習《論聯合政府》，第一階段學習進行約兩月后，對學習情況進行調查，干部中認為文件“太難”或“太容易”的錯誤認識均已有轉變，通過總結，于7月31日召開動員大會，重新部署8月1日起第二階段四個月的學習。中直機關在6月份也“進行了一般的學習，但在那時有的人對學習還認識不夠，感覺得學習很沉重，表現在時間抓得不緊，看的粗，想得少；借口經驗少，沒有什么可談的；發言老一套，只談原則，不談具體，眼高手低，不愿意提出小問題”。中直機關在總結整理問題的同時，也發現了有針對性的經驗，例如“對于夸夸其談的人，要他在文件學習中多問幾個‘為什么，不僅‘知其然（被動地接受結論）而且進一步‘知其所以然（問題的來由）。同樣的問題，同樣的內容，多換幾個提法，這樣可以克服簡單背誦文件詞句的毛病”。在此基礎上，中直機關調整學習計劃，進行了第二階段的“七一”學習動員，收效顯著：“學習、討論，提的問題多起來了，自動性加強了”。

牢記一個目標：“使全黨和全國人民建立起一個信心，即革命一定要勝利”

七大召開時，世界反法西斯戰場取得了決定性的進展，中國人民即將迎來抗日戰爭的勝利。6月11日，毛澤東同志在七大閉幕會上強調：“我們宣傳大會的路線，就是要使全黨和全國人民建立起一個信心，即革命一定要勝利。首先要使先鋒隊覺悟，下定決心，不怕犧牲，排除萬難，去爭取勝利。但這還不夠，還必須使全國廣大人民群眾覺悟，甘心情愿和我們一起奮斗，去爭取勝利。”各根據地認真落實這個要求，注意從群眾眼下的心情和實際需要出發，再聯系到政治問題，幫助群眾深刻認識七大是關系自己切身利益的重大事件，建立起爭取革命勝利的信心。

山東分局在《關于慶祝歐戰勝利與七大辦法》中提出，要將七大宣傳“與目前山東具體形勢及此次各地反掃蕩勝利密切聯系起來，以掀起黨、政、軍、民、群眾的熱烈情緒，并隨時準備迎接新的戰斗任務、工作任務，徹底執行七大的一切決議”。魯南軍區政工會議致七大勝利閉幕的賀電也說：“當此歐戰結束，反攻行將到來之際，我們又讀到了我黨英明領袖毛主席的政治報告及朱總司令的軍事報告，這不僅給了我們全體指戰員迎接大反攻戰斗以充分信心，而且激發了全軍指戰員的勇氣，一定能給目前敵人正企圖控制沿海交通要道而進行的頻繁‘掃蕩以粉碎的打擊。”

在面向群眾開展宣傳教育時，采取的方式就要更加通俗。同樣是聯系斗爭實際，唐縣的工農干部于盛春在每次宣傳前，都先要問問老百姓眼前最不舒服的是什么事，講明白“現在要想打走鬼子，享太平，非換個好當家的不行。聯合政府就是要實行民主，大家當家，咱們要聽共產黨毛主席的話，大家起來換掉這個不正派的當家的”。晉察冀根據地組織地方積極分子，用通俗的語言向群眾解釋七大文件。群眾發言說：“我現在完全明白了誰是抗戰領袖了，真正領導抗戰的是咱們毛主席呀！咱大家跟著毛主席走，抗日救國一定有辦法。”太岳區端氏鎮的工商業經營者學習七大會議精神后表示：“今天才深刻領悟到貿易工作是繁榮新中國不可少的一項工作，要努力學習業務。”延安大學行政學院教育系的張宗麟“對照地比較了國民黨六大和共產黨的七大，認為六大決議是國民黨一套‘好話說盡，壞事做透的老手法，加上些新騙術，而毛主席的《論聯合政府》則是真正代表民意的，全國人民應該而且也一定會批準他”。

通過學習七大精神，進一步統一了全黨的思想認識，也激發了全國人民的必勝信心。七大代表蹇先佛回憶說：“大家的思想上都很明確，都知道在自己的崗位上，應該怎樣做工作。毛主席講的話，使每個人在各個崗位上都能夠清楚。應該怎樣執行七大的路線、政策，在工作中應該發揮自己的什么作用？這些問題大家都非常明白，所以七大結束后能夠自覺貫徹七大的路線。”蕭軍用一句話概括自己讀了《論聯合政府》后的感想：“就是中國人民翻身的日子到來了。”延安振華造紙廠的職工們熱情高漲，“提出以‘多造一令紙，即多印一千份報，把毛主席《論聯合政府》的主張，傳播到全國去。”

馬克思有一句名言：“批判的武器當然不能代替武器的批判，物質力量只能用物質力量來摧毀；但是理論一經掌握群眾，也會變成物質力量。”各根據地卓有成效地學習宣傳貫徹七大精神，教育了黨員干部和廣大群眾，對于學習和掌握毛澤東思想，增強斗爭本領，堅定斗爭信心，進一步推動中國革命的發展，發揮了極其重要的作用。幾十年后，鄧小平同志在總結這一段歷史時，深情地指出：“七大規定毛澤東思想為全黨的指導思想。我們黨用毛澤東思想教育了整整一代人，使我們贏得了革命戰爭的勝利，建立了中華人民共和國。”雖然時代發生了變化，但當年的好經驗好做法，今天仍然具有重要啟示意義。

（作者單位：中共中央黨史和文獻研究院）