“雙減”一年，前教培人走出余震

趙若慈

“雙減”一年后，曾經的從業者們對這個行業有了更多的思考。他們之中，有人堅守，有人徘徊，也有人不得不選擇離開。

從教培轉行新能源

趙偉強在大三的時候便與新東方結緣，和每個新東方老師一樣，投遞簡歷后經歷了筆試、面試、試講以及各種各樣的考核后，他正式成為新東方教高中化學的老師。

他在新東方時期，一個暑假能帶400多個高一到高考學生。從大三入行至今，趙偉強和教學打交道已經7年，沒想過在去年會面臨如此巨大的變革。

2021年7月24日晚上，流傳了半年的“雙減”政策文件正式實施。在文件下發的前一天，資本市場上的教育公司股價集體跳水，新東方盤前暴跌 60.94%，好未來跌57.36%，高途跌58.35%。

校外培訓從野蠻生長進入強監管后，整個行業重新洗牌。教培龍頭企業迎來大考的同時，教培行業的老師們，也都在重新出發，去尋找新的發展。在離開新東方后，趙偉強休息了三個月。今年年初他找到朋友們，一起研發教材、教學方法，憑借多年積累，開始摸索創業，并且有了自己的教學產品。

轉機出現在今年6月，“東方甄選”登上了微博熱搜。幾家教育公司中，新東方最先蹚出了一條直播帶貨的路徑。與此同時，趙偉強接到了老同事的電話，問他要不要回新東方直播間試試直播業務。與頻頻登上熱搜的董宇輝老師類似，趙偉強也從老師轉型為主播。

同樣是新東方員工的小夏，2020年由英語老師轉崗做學科運營，負責課程開發等工作。比老師們晚一些，2021年 12 月，部門負責人和同事們一一面談之后，小夏所在的學科運營部門正式解散。

“以前的寒假課都很滿，工作很忙，只能休息一周，今年一直休息到了三月份。”她對記者說：“對教育行業還是有感情，但不停地刷招聘 APP之后，心態也隨之改變，最后決定試試新的方向。”

雙減帶來的震蕩不僅在 K12的范圍，這場大潮中，無論是成人教育，還是體育培訓、藝術培訓等，都被巨大的不安感籠罩著。

“五年教培人，最終轉行新能源。新開始，祝我好運！”今年8月31日，阿黛在社交媒體上發了這樣一條動態。從2017年大學畢業進入英孚教育到今年5月，她教了四年成人英語，一年青少年英語，并且做到了英孚教育課程銷售經理的職位。

走出迷霧的老師們

今年8月底，趙偉強加入了“交個朋友·電商學苑”，在該機構的課程研發部進行課研，同時還兼顧直播業務、線下培訓業務，講課內容從高中化學變成了教人如何做電商。

和最初進入新東方熬夜做教案一樣，現在趙偉強依舊兩點才休息。每天結束工作之后，他會翻出當天的回放，對著數據重復看自己的直播。

換個賽道重新開始，是很多教培人以及教育機構的選擇。但也有一部分老師，從機構進入公校或私校，依舊站在講臺上。

小夏是其中一員。離開新東方后她嘗試轉型，也順利進入到國貿一家獵頭公司開始接觸新領域內的工作。但是當通州一所公立學校招聘社會化老師的時候，小夏還是毅然決然選擇站在講臺上教英語。

和新東方授課強調的方式、興趣不同，學校中更需要注重課堂紀律，現在還在實習期內的小夏正在努力轉變自己的授課方式。除此之外，她還要學習一些例如寫教學手冊等學校內的常規性工作。

不過，砍掉校外教培，并不意味著升學內卷從此消失，對校內教育改革來說，同樣面臨新的難題：學生們不再補課后，校內課堂如何更有效？所以，雙減之后各個學校校內的教學大綱、學習效果的評估方式、課程安排都需要重新安排。

現在，除了周一周五兩個班的日常課程外，小夏還負責學生額外兩節課后服務。既要適應新的環境，又要更進一步提升教學效率，小夏的日常被排得滿滿當當。

轉行也意味著要面臨更多的挑戰。在英孚教育工作了5年的阿黛表示，自己曾經焦慮了很長一段時間，因為如果轉行，就意味著要放棄積攢多年的經驗，從頭來過。

對未知的擔憂讓阿黛輾轉反側，在好友的支持和鼓勵下，她告別了英孚。不過，在轉行新能源之前，她還抱有一絲希望，進入一家體育培訓的創業公司。

但和之前已經發展成熟的英孚教育不同，這家創業公司的老板完全不懂課程，只想著盈利。她剛到這家公司時，100多個學生里有30多個家長已經開始要求退款了。雖然入職只有一個月，阿黛還是幫這家機構整合了班級、統一了上課時間，最后由于實在受不了老板只顧盈利不顧學生上課質量，選擇了離開。

作為新興行業之一，新能源公司對教育行業出來的員工青睞有加，因為教培出來的人抗壓能力都非常強。然而，隔行如隔山，“累”是阿黛目前最直接的體驗，她不僅要學習新能源專業知識以及汽車知識，還要學習競爭對手的產品，更重要的還有邀約客戶做試駕，并解決他們的問題。

“如果行業好起來，我愿意回去”

回憶起過去在英孚教育的5年，阿黛最有成就感的是見證每個學員的進步。

做青少年英語培訓時，她曾負責過一個四五歲、有多動癥的小男孩的課程規劃。擔任班主任后，為了讓這個小朋友能安靜地坐著，阿黛抱著他上了三個月的課。慢慢地，這個學生可以自己上課了，再后來，他甚至能專注于課堂，跟老師互動。

“現在還記得，他的媽媽非常感謝我，不過對我而言，這是本來就應該做的。”阿黛認為自己過去擔任了“陪伴別人成長”的角色。

她還講述了一個河北農村學生的故事。“那個孩子原先在北京三里屯藍蛙餐廳的后廚洗碗，但其實他心底有很強的自卑感。當時他17歲，我一直勸他可以復讀高三重新考大學。4萬元錢對一個農村家庭來說確實不是小數目，但是那段時間里我明顯感受到了他的變化。后來他讀了大學，開始健身，交女朋友，整個生活都向上走了。”講述和學生相處的時刻，阿黛的語氣里總是充滿了欣慰。

教育行業的獨特之處或許就在于，它能夠給予老師們最直接的情緒反饋。

今年的教師節，趙偉強依舊收到了一些學生的祝福。在新東方上課時，他是學生們崇拜的對象。回憶過去每學期結課的時候，趙偉強都會送給學生一些明信片做紀念，很多學生都會選印著他的照片的那張。

當時有個學生，特意拿相框把這張明信片裱起來放在自己課桌上，以此來激勵自己學習。后來，那個學生理綜考了280多分，現在學芯片設計，正讀大三。

還在教書育人的小夏依舊熱愛講臺，阿黛則偶爾幻想：“如果行業重新好起來，我一定愿意回去。”

摘編自澎湃新聞2022年9月21日