點亮孩子的自信之光

張鈺璇子

先問大家一個問題，給你十元錢你可以做什么？是買一袋餅干、一頓早餐還是一支筆呢？

這是在開展“十元錢 千分愛”教育活動中，張校長提出的一個問題，她說，老師們要在教育實踐中，做一件有意義的事情，但成本不能超過10元錢，她希望年輕教師洞察細微的教育契機，整合有限的教育資源，做有智慧的教育。

怎么做呢？張校長給我們一個啟發：邵老師在云南怒江邊的臘早小學任教，她去學生小春家家訪，發現小春家墻上光禿禿的，沒有一張照片。于是，邵老師邀請祖孫倆到屋外，給他們拍合影，老人家很高興，特地打開箱子，換上一件帶花的衣裳。看到三元錢沖洗出來的合影照片，奶奶淚流滿面，她說，老師您太有心了，這是我這輩子第一張和孫兒的合影照片。

是啊，在教育過程中，比用錢更重要的是用心。

受到邵老師的啟發，我們迅速行動起來。今年6月，我走進了班上不善交流的學生小天家。小天、弟弟和媽媽一起生活，爸爸常年在外工作，很少回家，父子平時的交流主要靠視頻聊天。聊天中我們發現，爸爸和媽媽每次和小天溝通，三句不離學習。久而久之，小天就很抗拒和爸爸聊天。爸爸愛兒子，但方法不恰當，父子關系極為緊張。找到癥結，我給小天和爸爸制定了一份“三”計劃：每三天至少通一次視頻電話，至少講述三件日常，爸爸至少三句不能提學習，每次視頻至少持續三分鐘，一周在我這里打三次卡。第一次打卡，一對“陌生”的父子，大眼瞪小眼。第二次打卡，一對互相皺眉的父子，爸爸又忍不住提起了學習，小天舒展的眉頭又立刻緊鎖，一言不發，“哎喲哎喲，對不起，不提了不提了，兒子，你最近又長高了嗎……”爸爸立刻轉移了話題。第三次打卡，一對害羞的父子，“爸爸，我今天參加了學校的表演。”“爸爸，我和小偉打了籃球賽，我贏了！”“我兒子真棒，過段時間我回家也陪你打一場。”小天和爸爸的嘴角在微微上揚……一次次打卡，一次次心的靠近。我的“三”計劃只用了兩元錢的通話成本，讓小天和爸爸的親子關系大大改善，搭建起了心靈的橋梁。

是啊，在教育的過程中，比用錢更重要的是在孩子心中搭建愛的橋梁。

作為青年教師，我們愛教育，愛學生，可是怎樣才能愛得有智慧？我們都知道陶行知“四顆糖”的故事，但苦于無“糖”可給，無“法”給“糖”。在“十元錢 千分愛”實踐中，我們慢慢學會在平常的小事中抓住教育契機，提升教育智慧。

一年級的浩十分內秀，發言時聲音小得很。音樂袁老師把網購的小話筒放到他嘴邊，聲音擴大的同時，浩的眼神也亮了。慢慢地，學完新歌，袁老師會請浩上臺練唱，浩拿著小話筒從羞澀到自然再到邊扭邊大聲唱……袁老師說：你本來就很自信，我只是幫你“擴”出來。

是啊，在教育的過程中，比用錢更重要的是點亮孩子的自信之光。

看，雷老師利用一封媽媽寫的信，幫孩子發現媽媽濃濃的愛；郭老師利用在校園里隨手為孩子拍下的瞬間，幫孩子把童年珍藏起來；田老師巧用魔法箱，改掉了孩子們隨手丟紙屑的壞習慣……

在開展“十元錢 千分愛”活動中，老師們的內心變得更細膩，目光變得更敏銳，行動變得更高效。每一個案例、每一次分享，都引發我們深思，觸動我們的內心。我們深切地感受到，要讓每一個細微之舉，成為改變孩子、改變教育、改變世界的力量。

責任編輯/周小益