高素質農民雙線融合培訓模式的探索與應用

崔艷梅 齊乃敏

“互聯網+農業”時代給高素質農民培育帶來了前所未有的契機，改變了傳統的線下集中教學模式，通過線上網絡資源共享開展培訓，賦予了高素質農民實時化、跨時空的交流學習能力，逐步形成了新的培育模式。2019年江蘇依托全國農業科教云平臺（以下簡稱平臺）正式開啟線上線下融合培育的新時代。

一、雙線融合培訓的現實意義

江蘇省創新培育方式，轉變授課模式，探索開展線上線下融合培訓。線上線下融合培訓打破了時間和空間的限制，拓寬高素質農民的學習半徑，授課方式愈加多元化，學習記錄多終端同步，為農民教育培訓提供了便利。

（一）促進農民培育提質增效

伴隨著“互聯網”應運而生的線上線下融合培訓，是未來開展高素質農民培訓的必然趨勢。線上培訓克服了線下培訓的短板，不受時間、空間和培訓環境的限制，學員能夠足不出戶按需學習，自由地調整學習內容，更加貼近農業生產生活需求。資源共享是區分傳統培訓和線上培訓另一顯著因素，儲存在互聯網平臺的農業信息數據，可以隨時隨地被搜尋，實現了優質資源的共享和傳播。利用線上線下融合培訓賦能農民教育培訓，能夠為農民教育培訓提質增效，提升培訓能力水平。

（二）提高培育供需匹配度

鑒于不同成長階段的高素質農民具有不同的特點和培訓需求，因此在總體培育目標設定時，要多角度、多方位、多維度去量身定制，要供需“兩側發力”。過去的線下培訓只能根據簡單的需求調查結果設計培育方案，針對性、實用性不強，供需間的需求得不到合理配置，資源配置效率較低。線上培訓根據采集的學員電子信息檔案，定向分析學員內在學習需求渴望，推薦相應的學習內容。學員通過“自己點菜”，選擇感興趣的課程和師資。這種供需“兩側雙向”互動模式，實現對不同階段、特點、訴求的高素質農民的差異化、動態化培育，有效提高供需雙方的匹配效率。

（三）完善創新培育保障機制

線上線下融合培訓模式能夠對每一位學員的學習進度進行實時跟蹤和記錄，完善了行政主管部門培訓全過程監管機制。對于培訓質量，不再依托單一的評價方式，采用“四維聯動”即培訓效果、組織管理、師資課程、培訓基地的效果檢驗方案。培訓信息采集機制，利用采集的培訓實時數據，定期分析線上培訓狀況，通過學員在線簽到、在線考試、在線評價等方式有效確保線上學習效果。后續跟蹤服務階段，設置了反饋功能和在線問答，使信息反饋、上傳建議、交流溝通更靈活化、便捷化，完善了反饋保障機制。

二、江蘇雙線融合培訓應用情況

（一）線上培訓規模

2019年中央財政高素質農民培育項目中（以下簡稱項目），江蘇試點“雙線”融合培訓，培訓機構可在經營管理型培育類型中選擇性開展“線下6天+線上20學時”的線上線下融合培訓。該項目共有6家培訓機構選擇線上線下融合培訓模式，試點39個班級，培育4741人。2020年項目中，江蘇省繼續安排經營管理型高素質農民“線下88學時+線上32學時”融合培訓，40家培訓機構創建156個班級，培育16573人。2021年項目中，江蘇省安排經營管理型高素質農民線上學習24-28學時、專業生產型和技能服務型高素質農民線上學習8學時。截至目前，38家培訓機構創建164個班級，培育15429人。

（二）課程學習情況

課程門類豐富，涉及農技推廣、政策法規、農產品電商、金融知識、運營管理、園林建設、課外拓展等多方面內容，學員可學習自己感興趣的課程。2019年線上培訓學習共選課1365門次，平均每個班級選課35門次，學習前三的課程是農技推廣、政策法規、農產品電商。2020年線上培訓學習共選課6283門次，平均每個班級選課40門次，學習前三的課程是政策法規、農技推廣、農產品電商。2021年線上培訓學習共選課7053門次，平均每個班級選課43門次，學習前三的課程是農技推廣、政策法規、運營管理。

（四）線上培訓評價體系

線上培訓評價體系以班級為單位，以評價率為核心，以綜合滿意度為指引，通過對培訓效果、組織管理、師資課程等方面綜合打分，檢驗線上培訓的效果。2019年線上線下融合培訓班級評價率98.22%，綜合滿意度4.98（滿分5分）。2020年線上線下融合培訓班級評價率99.01%，綜合滿意度4.99（滿分5分）。2021年線上線下融合培訓班級評價率98.86%，綜合滿意度4.99（滿分5分）。

從江蘇雙線融合培訓的應用情況來看，已取得初步成效。2019年開始，線上培訓規模呈現逐漸上升趨勢，班級人均學習時長和人均選課門次均超過規定，完成率100%。學員對農技推廣、政策法規、農產品電商、運營管理課程最感興趣，線上線下融合培訓滿意度較高，學員比較愿意接受線上培訓。

三、雙線融合培訓未來展望

疫情期間，線上培育發揮了至關重要的作用，既降低了集中授課帶來的人群聚集風險，也減少了培訓管理成本和食宿費用。但線上培育不能完全取代傳統線下的培訓模式，而是線下培育的重要輔助式補充，它是傳統教育模式的自我變革，能夠有效促進教學質量提升。未來線上線下融合培訓將是農民教育培訓重要發展趨勢之一。

為更好地推進線上線下融合培訓在高素質農民培育中的運用，要完善多媒體教室、視頻會議室、網絡直播間等硬件配套設施建設，為高素質農民構建良好的線上培訓環境。完善面向高素質農民培育的課程資源共建共享平臺建設，開發針對不同地區、不同農業品種的課程資源，健全農業資源整合共享的深層體系。吸引優質師資參與課程研發和在線直播，建設優質課程資源，打造高品質在線課堂。強化線上培訓平臺的運營管理，不斷完善平臺的大數據統計和智能分析功能，及時統計學員的學習時長、學習進度、課程內容、培訓記錄等相關數據，重點分析學員學習偏好、滿意程度、互動問題，為學員提供專業化、個性化學習服務。

（作者單位：江蘇省職業農民培育指導站）