編者的話

新課標強調，語文課程致力于全體學生核心素養的形成與發展，為學生學好其他課程打下基礎。在每個學段里，針對“識字與寫字”“閱讀與鑒賞”“表達與交流”“梳理與探究”四個方面內容均提出了具體要求。

各位一線老師明顯感到新課標多處涉及課外閱讀問題，提倡課堂閱讀教學向課外閱讀伸展，這可以說抓住了語文教學的根。有專家研究證明：一個學生的課外閱讀量只有達到課本的4—5倍的時候，才會形成語文能力。我國著名的語言學家呂叔湘先生說過，他學習語文，三分得益于課內，七分得益于課外。

●一般情況下，不愛閱讀的學生語文素養不會達到很高的水平。本刊20年前創刊伊始，就樹立了“以課外知識開闊課內視野”“不斷增強學生的閱讀能力、寫作能力和口語交際能力”的宗旨。為貫徹辦刊宗旨，貫徹《語文課程標準》，本刊改版后在內容選擇上非常重視指導學生如何閱讀與寫作的文章。

●隨著大語文時代的到來，從小學開始，同學們就應將閱讀的范圍逐漸擴大，從大語文未來發展的態勢可以看出，古詩詞數量的增加已成必然。一至六年級的古詩詞含量達到了87%，初中的古詩詞也增加了51%。高中語文的古詩詞閱讀更是增加到70篇之多，不僅如此，在考試中，還要考查古詩詞的寫作背景等延伸類的題目，古詩詞創作的歷史和創作的年代也要了解。古詩詞的閱讀量和要求大幅度提升，要從創作者的角度理解古詩詞，只有這樣，才能理解得更精準。相比于現代文學習，古文的理解和延伸，涉及面更廣，學習難度增加。面對未來的考核，尤其是對古詩詞的理解和感悟，一定要在日常學習中多積累。但不管難度如何增加，范圍如何延伸，同學們首先要把該背的內容背下來，否則一切都是空談，千萬不要存任何僥幸心理，首先要踏實地背下來并落到筆端、字跡工整，無他法，唯有勤讀會讀，逐漸明白文章究竟好在哪，然后勤用會用。

●本期在內容的選擇上也充分注意了以上的要求，希望廣大讀者多提寶貴意見。