論新形勢下中小學教育教學管理模式的革新

作者簡介：宋占義（1967.7— ），男，藏族，甘肅天祝人，高級教師，研究方向：歷史教育教學。

摘 要：經過了新冠肺炎疫情下的居家學習，中小學的教育教學管理工作暴露出了一系列的問題。隨著疫情防控的常態(tài)化，中小學教育管理模式迫切需要得到相應的革新與完善，使其更好地促進中小學教育的發(fā)展。文章首先分析了疫情期間中小學教學管理中出現(xiàn)的問題，然后結合這些具體問題，提出了教學管理改革的幾點辦法。

關鍵詞：中小學教學;教育管理;模式革新

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）18-0178-03

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.18.060

疫情期間，中小學教育教學工作轉為線上，這種教學模式給學生帶來了新鮮感，也給教學管理工作帶來了巨大挑戰(zhàn)。由于時間緊迫、準備倉促，又缺乏相關培訓，一時之間暴露出了不少問題。調整好學生的學習狀態(tài)，使其盡快以更加飽滿的精神狀態(tài)投入課堂學習，已成為如今廣大教育管理工作者共同思考的問題。對于居家學習中暴露出來的問題，必須盡快找出一套恰當?shù)慕鉀Q辦法，來保證在線教學的質量和效果。

一、中小學線上教學模式中暴露出來的問題

（一）學習效果不佳

疫情期間，學生通過互聯(lián)網在線聽課學習，實現(xiàn)了停課不停學的教學目標。然而只有不到三分之一的學生的居家學習效果令人滿意，超半數(shù)的學生并沒有按質按量完成學習任務。

（二）良好的思維能力難以得到鍛煉

居家學習主要是依靠學生借助網絡設備獲取課程知識，憑借自學開展課程學習。……