驕傲

劉萍

這件事已經過去十年了。

那天放學，我送完學生剛要回班里，突然班長匆匆忙忙向我跑來：“老師，咱們班的明偷東西被抓住了！”我腦袋“轟”的一聲，眼前立刻浮現孩子淚流滿面的情景。不行，我得趕快過去！

于是，由班長在前面帶路，穿著高跟鞋的我一路狂奔，跑到了離學校不遠的一個超市。班長伸手一指，我趕緊撥開人群沖了進去。

眾目睽睽之下，那個可憐的孩子痛哭流涕，旁邊站著的老板和老板娘正在大聲呵斥他。正是放學時間，周圍擁著一堆看熱鬧的學生和家長。這情景一下子刺痛了我的心，我一下把孩子摟在懷里，第一句話就說：“孩子，別怕！”那孩子在我懷里放聲大哭的時候，超市的老板開始理直氣壯地述說孩子的“罪行”。我聽明白了，孩子前幾天“偷”走了一支筆，老板回放監(jiān)控時發(fā)現了，就一直在留意。今天孩子來超市買東西，付錢時一下子被老板認出來了。

“這么點大，就學會偷了，長大了得啥樣？”老板娘故意把那個“偷”字說得又狠又硬。

周圍的人都在注視著這一切，孩子哭得更厲害了。我抱緊他，對他說：“孩子，不要哭，誰都有犯錯誤的時候，老師小時候也有過，咱改了就不丟人！”說完，我轉頭對那個老板說：“孩子我回去教育，之前拿的筆多少錢，我來付！”老板大約沒有想到我會這樣做，臉上立刻露出不滿，他等著的可能是我對孩子的大聲責罵，是孩子痛哭流涕的道歉。他不情愿地接過我遞過來的50元錢，斜著眼睛說：“一支筆倒是不貴，可誰知道他偷了幾次呢？50元夠嗎？我抓到的是一次，我沒抓到的呢……”

我萬萬沒有想到老板會說出這樣的話來，我強壓住火氣，轉過身面對身后的孩子，蹲下來，拉著他的手，直視著他的眼睛說：“孩子，跟老師說實話，你拿了幾次筆？”他流著淚回答：“老師，一次，只有一次，真的只有一次啊……”我心里有數了，我一邊給孩子擦眼淚一邊說：“老師相信你說的都是實話，老師也相信你以后一定不會這樣做了，是不是？”孩子一下子撲進我的懷里：“不了，不了，我再也不了！”

于是，面對依舊不依不饒、一定要等著家長來的老板，我一字一頓地說：“我就是他的家長，他就是我的孩子。哪個孩子不犯錯？如果這是你的孩子呢？”我的語氣不高，但周圍的人都聽見了，所有人都默默地注視著這一切。那個老板面子掛不住了，便再次強調錢的事，我把一百元的鈔票甩到柜臺上：“這回夠不夠？”然后拉著孩子揚長而去。

我給孩子擦干眼淚，送他上了公交車，但我的心始終不能平靜。一想到孩子被那么多人圍觀的情景，心就是揪著的。我不能讓這個孩子從此背上“偷”這個可怕的罪名。

那一整夜，我都沒有睡好，我反復想著我該怎么做。

第二天早自習，我走進教室，一眼就看到了那個犯了錯的孩子。他縮在墻角，桌面上什么東西也沒有掏出來。當他的目光碰到我的目光時，他迅速低下頭去。就在那一瞬間，我的心再次被刺痛——那是一種怎樣的目光啊，愧疚、恐懼、無助、膽怯……我多想告訴他：孩子，你別怕，老師在這里呢！

我走上講臺，整理好桌面上的東西，掃視了一眼全班，用慢而低沉的聲音說：“孩子們，把手里的東西都放下，我要說一件事。”

教室里氣氛一下子緊張起來，不再有一絲一毫的聲響。所有人都看著我，大家也許猜到了我要說什么，有些人的目光不自覺地瞥向了墻角。而那個惹禍的孩子頭死死地低著，隔著這么遠的距離，我都能感覺到他的顫抖。這份顫抖讓我心痛，我多么希望我馬上就可以看見他的笑容。我能做到嗎？我想我可以做到。

“孩子們，昨天發(fā)生在超市里的事，咱們班好多人都看見了。老師現在已經把情況都調查清楚了，咱們班的明前幾天到那里買了一支筆，因為人太多忘給錢了。昨天他又去買筆，本來是想把上次的錢都一塊兒付了的，可是老板根本沒給他解釋的機會，直接就誤會了他……”

每一句話我都說得非常謹慎，每一個字都是我昨晚反復斟酌過的。我一邊講，一邊留心著明的表情，我看見他的頭慢慢抬了起來，我看見他的眼眶慢慢涌上淚水……孩子的心是多么純真啊——他們對老師的依賴是如此純粹，他們對老師的信任也是如此純粹。

我講完了，全班同學都用同情的目光看著明，那個可憐的孩子再次放聲痛哭起來。他哭得那么忘情、那么如釋重負。除了我，所有人都以為那是委屈的淚，那是被冤枉的淚……他的同桌遞給他紙巾讓他擦眼淚，大家都安慰著他。那一刻，我懸著的心才終于放下來。

那以后，我們任何人都沒有再提起這件事，甚至對他的父母，我都沒有提起過。我和他之間達成了一個小小的默契，我們都在守護著這個小小的秘密。那時，他們正在上四年級，兩年后，他們小學畢業(yè)。畢業(yè)那天，好多孩子都哭了，他是哭得最厲害的那一個。我送他們出校門的時候，他突然又跑回來，撲到我的懷里，緊緊抱住我。我摸著他的頭，他什么也沒說，但我知道他想說什么。

時光匆匆，我又開始接手新的班級，我又送走了一屆又一屆的學生，我也始終關注著我曾經教過的每一屆學生。不自覺地，我對他的關注更多一些。我知道他的成績一直很好，他的人緣一直很好，他是老師眼中品學兼優(yōu)的好學生，他當上了班長，他是老師的得力助手。高考前，他代表他那屆學生的發(fā)言讓所有人都認識了他……這些零零碎碎的消息每每傳到我的耳朵里，我都是那么高興，那是一種只有當過老師的人才能理解的驕傲。

2020年高考結束，他們那一屆學生來看我。當年的小不點都已長得高高大大，大家在一起回憶了很多小時候的往事。說實話，他們說的一些事，我都記不太清了，一屆又一屆，有時候我有時空錯亂的感覺，但他們卻記得那么清楚。聽他們講那些細節(jié)，我心中很是感動。對我們老師來說，自己不經意間對孩子的關心居然可以讓孩子一直記著，這本身就是一種幸福。

分別的時候，孩子們一個個和我擁抱。當年我抱他們的時候，他們還可以在我懷里，現在，每一個人都可以把我抱起來了，我不知不覺間居然成了一個“老太太”。這是一種甜蜜又有點憂傷的感覺。

他是最后和我道別的。一個一個孩子走出門，他一直等到最后。他久久地抱著我，我聽見了他極力控制著的抽泣聲。

我拍拍他的后背，輕聲說：“孩子，你是老師的驕傲?！?/p>

是的，那件十年前的往事也是我的驕傲。

（作者單位：遼寧省綏中縣逸夫學校）

（插圖：譚小青）