“喜迎二十大 奮進新征程·信息技術變革”系列之一 課堂的變革：人工智能讓精準教學成為現實

本刊編輯部

2022年，具有劃時代的里程碑意義。

這一年，中國共產黨第二十次全國代表大會將在北京召開。這是我國進入全面建設社會主義現代化國家、向第二個百年奮進目標進軍新征程的重大事件。這一年，本刊也迎來了創刊20年的特別時刻。為了迎接二十大的到來，在辦刊20年到來之際，展現這些年來信息技術對我國中小學教育領域的革命性影響，深化和總結教育領域綜合改革的實踐成果，從本期開始，本刊編輯部推出“喜迎二十大 奮進新征程·信息技術變革”系列專題。

系列專題將聚焦教育高質量發展的技術創新引擎，關注人工智能、大數據等新技術給課堂教學帶來的變革，報道疫情背景下在線教與學的最新探索，跟蹤新課標指導下的學科教學實踐，勾畫元宇宙與未來教育的生動圖景……在探尋教育信息化理論和實踐規律的同時，交流信息技術助力“雙減”和教育高質量發展的有益探索。

從當年“一支粉筆、一塊黑板”的傳統教學模式，到人工智能等新技術進入課堂提質增效，今天的課堂實現了跨越式發展。本期，我們聚焦人工智能等新技術賦能的精準教學實踐，邀請相關專家、學者、教育實踐者撰寫文章。其中，季茂生、車英子等分析了北京市中小學運用人工智能賦能精準教學的現狀與經驗；張澤治以山東省青島市嶗山區為例，總結了人工智能技術賦能精準課堂教學的模式；申世越、李子運分析了人工智能助力教學的邏輯體系；王博威、吳磊探討了基于大數據智能糾錯的精準教學實踐。

當前，課堂教學正從數字化向智能化躍升。人工智能與大數據的結合使精準教學成為現實，使教師能夠準確掌握學情、瞄準問題，實現從備課、授課到講評有的放矢。精準教學從關注抽象主體學生到關注具象個體學生，使因材施教與個性化教學成為可能，實現了差異化的“教”和個性化的“學”。未來，人工智能、大數據等新技術將進入更多的課堂，讓教學從依靠教師個人經驗走向基于科學與實證的分析，讓教師騰出更多的時間和精力從事創造性的教學工作，讓教與學更高效。

2022年，讓我們一起努力，與榮光同行。