建全息紅色陣地，樹特色育人文化

曾丹

摘要：黨建文化的建設，在黨組織的發展過程中起著至關重要的作用。本文主要從黨建物質文化、黨建制度文化、黨建精神文化三方面介紹如何打造校園黨建文化特色。

關鍵詞：黨建文化媒體融合紅色陣地

黨建文化是黨組織的活力與靈魂，我校黨支部長期堅持理論與實踐相結合，主要以物質文化、制度文化、精神文化三方面為主，開展學校黨建工作，構建特色育人文化，打造黨建特色品牌。現將實踐經驗與成果分享如下。

一、班子領航 筑牢戰斗堡壘

（一）抓班子，當好“關鍵少數”

習近平總書記強調，以上率下，其力無窮。在學校黨建工作中，領導班子就是“關鍵少數”，以學校領導班子為核心，增強凝聚力，發揮表率作用，是黨建工作的最佳切入口。首先，堅持通過中心組學習提高政治站位，強化領導班子成員的政治意識、大局意識、責任意識和擔當意識，加強思想和作風建設。其次，學校以校長為黨總支書記，副校長為校第一、第二支部書記，明確分工和職責，帶頭接受黨內監督，發揮領導班子“關鍵少數”的最大作用。

（二）突出教育引領，建設優秀黨員隊伍

結合教書育人崗位實際，黨員教師不僅要培養好孩子，更要為黨培養“紅孩子”，黨員教師一定要保證自身政治素養。制定“解四難、三個帶頭”黨員先進性基本要求，深入開展“三亮、三比、三評、三做”活動和“共產黨員工作室”“共產黨員先鋒崗”創建活動，將共產黨員的先進性體現在教書育人事業中和服務師生成長的工作中，將共產黨員的先鋒模范作用嵌入“立德樹人”的根本任務中。

二、黨隊活動 創新育人方式

黨隊活動是黨建文化的重要組成部分，體現學校黨建文化的底蘊。校黨委需充分調動全體黨員教師、共青團、少先隊等人和有關部門的力量，發揮它們的作用，形成全方位的管理體系，通過黨員教師和少先隊員對活動的充分策劃及參與，促使形成學校所特有的黨建文化。

（一）黨帶隊系列活動

學校組織黨員教師帶領少先隊員開展系列活動，打造“黨帶隊”特色與品牌。黨帶隊紅色研學：黨員教師帶領少先隊員尋找紅色足跡，厚植愛國情懷。黨帶隊志愿者活動：帶領少先隊員走出校門服務社會。另有黨帶隊思政課、黨帶隊健身跑等活動。

（二）童心向黨，少先隊活動

每學年結合建國、建隊周年慶等時事紅色主題，開展主題明確的一系列少先隊活動，進行黨團隊三旗傳遞儀式。強化少先隊員對黨、團、隊組織的認知與熱愛，引導隊員們高舉旗幟聽黨話，跟黨走，傳遞紅色精神。三旗傳遞儀式作為傳統黨帶隊紅色品牌，已成為我校黨建文化特有的組成部分之一。

三、陣地建設 營造育人氛圍

（一）打造紅色陣地

抓好陣地建設是貫徹落實基層黨組織三年行動計劃和做好領導掛點包片督導工作的有力體現，有利于更好地開展黨組織活動，增強黨的凝聚力。根據中共瑞安市教育系統黨建工作要求，我校打造黨建文化示范帶，校黨總支利用有限的樓道空間布置“學黨史 知黨情 跟黨走”的黨建陣地。從這里開始起步，拾級而上，映入眼簾的是中國共產黨歷次代表大會的主要內容。“一大，二大……”一塊塊設計精巧的黨建歷史文化框，翔實展現了中國共產黨的光輝歷程。看著一次次大會的變化，結合國家一直以來的變強變美，人們能夠深切感受到：就如這蜿蜒向上的階梯，中國共產黨一直在不斷向前向上;它也代表著中國共產黨人不忘初心，帶領全國各族人民艱苦奮斗，實現中國民族復興夢的光輝歷程。

主陣地四樓黨員活動室，墻上張貼著精心設計的黨建標語，涵蓋社會主義核心價值觀、廉政文化等內容，體現了“兩學一做”教育制度的制度化和常態化。活動室后面的墻體上張貼著所有在職黨員教師的照片，照片下記錄著每一位黨員的承諾，時刻提醒著黨員要牢記身份，時刻提醒他們要記得履行黨員義務，發揮模范作用。《習近平新時代中國特色社會主義》《習近平談治國理政》《論中國共產黨歷史》等書籍，隨時供黨員教師借閱，為黨員教師營造“處處是課堂，時時受教育”的濃厚氛圍。

（二）打造廉政陣地

“一個人能否廉潔自律，最大的誘惑是自己，最難戰勝的敵人也是自己”，這是習總書記對干部代表的寄語。因此學校充分利用每月一次黨員會議、黨員活動日等集中教育的機會，通過“三會一課”民主生活會、看視頻、讀經典、講心得等多種形式，廣泛進行廉政文化宣傳教育。并且要求每位黨員教師簽訂“廉潔從教 服務學生”承諾書，促使黨員教師堅持理想信念，提升其道德境界，消除在教師隊伍中存在的奢靡之風與腐敗之風，提高校黨組織的建設水平，形成正氣廉潔的校園廉政之風。

（三）打造紅領巾陣地

童心向黨傳承紅色基因，紅領巾陣地浸潤黨建文化。將黨的領導、黨的引領、黨的囑托融進紅領巾活動陣地建設，可潛移默化地使“中國共產黨”的名字扎根在每個孩子的心里。在我校少先隊大隊室建設中，多位國家領導人對少年兒童的寄語赫然在目;五角星等紅色元素為主要造型，象征著小星星緊緊圍繞黨周圍;國旗、黨旗、團旗、隊旗，代代接力，傳承紅色基因。黨員活動室、少先隊大隊室由連廊、樓梯文化相連接，依次設計為從黨的歷程到團的建設再到少先隊的發展歷史，在整體文化設計中體現出星星之火、代代相傳的理念，寓意紅領巾永向黨，童心永向黨。

（三）創新課程助力兒童政治啟蒙

為了進一步引領全校師生了解中國共產黨的光榮歷史，激發學生愛國愛黨熱情，弘揚愛國主義精神。學校黨員教師帶領少先隊員學黨史，守初心，向歷史學習，向前人學習，學到信仰，學到忠誠，學到擔當。

首先學校黨員教師成立兒童思政教育團隊，征訂《浙江省紅領巾學院思政政治課讀本》，利用每周品德和德育拓展課學習“不朽的馬克思”“學黨史 當先鋒”“我們是共產主義接班人”等兒童政治啟蒙課程。

結合學校黨帶隊特色建立黨帶隊紅色研學課程，研學過程中讓學生走進紅色紀念館、國旗館等紅色研學基地，引導他們扣好人生的第一粒扣子，永遠聽黨話、跟黨走，從小學習做人，從小學習立志，從小學習創造，爭做德智體美全面發展的時代新人。

四、媒體融合 宣傳黨建文化

在全媒體時代，我校利用學習強國平臺要求全體黨員教師不斷提升自我，同時也利用媒體對學校特色黨建文化進行宣傳。我校三旗傳遞儀式每年都能得到瑞安電視臺、《溫州日報》等多家媒體宣傳。2019年我校組織全體黨員教師和少先隊員開展以“慶祝中華人民共和國成立七十周年”為主題的紅歌快閃活動。活動現場，師生們揮舞著紅旗，合唱《我和我的祖國》，利用歌聲抒發最樸素的情感，唱出了對祖國的深情，唱出了中華學子的驕傲與自豪。此項活動得到瑞安電視臺、浙江衛視和學習強國平臺的宣傳，加快推進我校黨建文化亮點的宣傳。

黨建文化與社會主義先進文化一脈相承，與時俱進，學校要打造獨具特色的黨建文化。總而言之，只有在實踐中做到客觀審視與不斷調整，才能真正實現文化育人。

參考文獻：

楚紅麗.校長如何營造育人文化[M].北京：北京師范大學出版社，2016.

責任編輯：趙瀟晗4435031E-261A-4E37-9ED9-2ECDDCBC066B