淺談高校涉化類實驗室安全檢查普遍存在的問題

張爽男，韓曼瑜，李春鴿

(1 天津大學材料科學與工程學院， 天津 300350；2 天津大學資產(chǎn)與實驗室管理處， 天津 300350)

高校實驗室是開展教學科研工作的重要場所，涉及使用各類化學品、實驗動物、病原微生物、特種設備、放射性物質等危險物品。根據(jù)《教育部辦公廳關于開展全國高等學校實驗室安全隱患排查工作的通知》的要求，高校實驗室應開展自查、互查、專項檢查相結合的方式，細致地排查實驗室的各種安全事故隱患,把隱患看成事故, 逐一整改。檢查人員通過檢查，找出實驗室的安全隱患，提出實施整改建議措施，以確保高校實驗室?guī)熒踩瑺I造安全的學術環(huán)境。但在開展實驗室安全檢查工作市仍存在一些問題和不足。

1 缺乏一支專業(yè)的安全檢查隊伍

近年來，隨著科學技術的快速發(fā)展，高校實驗室規(guī)模不斷擴大，研究方向也越來越廣泛，隨之而來的高校實驗室安全事故也不斷發(fā)生，出現(xiàn)多起嚴重的師生傷亡事件，反映出高校實驗室在安全制度監(jiān)督上存在著缺陷，使得實驗室安全責任不落實不到位、實驗人員安全意識薄弱、存在嚴重的違規(guī)操作、各項規(guī)章管理制度不健全、危險物品安全管理不科學等隱患問題，也充分暴露出相關部門在安全監(jiān)管和安全檢查中存在薄弱環(huán)節(jié)等問題。在開展的自查、定期檢查、不定期檢查、專項檢查等各類檢查中，有些檢查甚至是走過場，不能發(fā)現(xiàn)深層次的安全隱患，有些檢查人員缺乏專業(yè)檢查的資質和經(jīng)驗，檢查的只是表面現(xiàn)象，降低了檢查質量和專業(yè)性，給實驗室造成了安全假象，這些都極易引發(fā)重大的安全事故，因而，建立一支穩(wěn)定的且具有專業(yè)水平的安全檢查隊伍，以提高實驗室安全檢查水平是十分必要的，對高校實驗室真正的安全具有重要的現(xiàn)實意義[1]。

一名經(jīng)過專業(yè)培訓且具有專業(yè)知識和經(jīng)驗的實驗室安全檢查人員，在檢查中能夠發(fā)現(xiàn)深層次的安全隱患并及時正確指導師生如何消除隱患，提升師生們的安全認知，增強師生的安全意識與責任感。檢查的目的就是在于以查促建：促進實驗室安全管理制度建設；以查促管：加強實驗室設備、設施的安全管理；以查促監(jiān)：全程監(jiān)查化學品從購買、使用、存儲的全過程控制監(jiān)管；以查促實：切實落實實驗室各項安全管理規(guī)章制度的執(zhí)行。因此，實驗室安全檢查的質量和專業(yè)性，直接影響著實驗室的安全，提高實驗室安全檢查的水平，就需要有一支穩(wěn)定的且具有專業(yè)的知識和經(jīng)驗的安全檢查隊伍。而從高校的實際情況來看，由于各種原因組建一支這樣穩(wěn)定的隊伍還是有些困難，具有專業(yè)水平及檢查經(jīng)驗的實驗室安全檢查人員也非常缺乏，檢查人員檢查水平也參差不一，在每次大檢查中，都是從相關各行政部門抽調一些人員臨時組建檢查隊伍，由非專業(yè)的檢查人員檢查專業(yè)的實驗室使得安全檢查專業(yè)性低、針對性差，往往只能是流于形式，檢查的深入度不夠，只能發(fā)現(xiàn)一些表面的問題，例如：在檢查實驗室藥品存放時，只是看一下藥品柜上有沒有貼藥品存放明細，藥品柜里的藥品是否擺放整齊、是否固體藥品上面放置液體藥品下面放置，而沒有更專業(yè)的更深層次的檢查哪些是不相容的化學藥品混放在一起，如強氧化劑與一些有機化合物接觸，混合放置時會發(fā)生猛烈的爆炸反應等諸如此類的安全隱患，而這些深層次的安全隱患極易引發(fā)重大的安全事故[2]。

2 缺少形成閉環(huán)的安全檢查

隨著高校對實驗室安全越來越重視，學校的各種檢查也隨之增加，有些檢查沒有形成一個完整閉環(huán)式檢查[2]。在檢查中檢查人員只是將各個實驗室檢查出來的隱患現(xiàn)場拍照、記錄隱患現(xiàn)象然后統(tǒng)一整理成一個整改報告，下達給院級安全管理人員，院級管理員再將文件中的各室隱患做成整改通知書分拆給各個實驗室，從而導致消除隱患的時效不高。在檢查中由于時間比較緊，檢查人員沒能做到和實驗室主管教師細致的溝通整改要求和整改方案，實驗室責任教師只是按照院級下發(fā)的整改通知書里的整改項目和整改要求完成整改，這樣一個檢查到整改的過程并不是一個完整的形成閉環(huán)的檢查，不能真正意義上的消除安全隱患。

圖1 安全檢查閉環(huán)系統(tǒng)Table 1 Safety inspection closed loop system

形成一個完整的實驗室閉環(huán)檢查，如圖1所示，安全檢查人員開展對實驗室的檢查，在對實驗室的各項檢查中，發(fā)現(xiàn)安全隱患應及時和被檢查的實驗室主管教師進行溝通，確定整改方案和整改目標，能現(xiàn)場整改的應當場整改，不能當場完成的整改應將實驗室記錄房間號、隱患的現(xiàn)象拍照并文字描述完整記錄下來，并按實際情況確定整改完成日期。檢查結束后，應及時給實驗室下達整改通知書，明確隱患的問題，提出整改的方案和完成整改的目標。責任教師在簽字接收整改通知書后，應按整改通知書的要求按期完成整改，并填寫整改報告，包括整改后的照片、產(chǎn)生隱患的原因、消除隱患的方法等內(nèi)容的整改報告，上交學院主管安全人員，學院將再次依照整改通知書的內(nèi)容對實驗室的整改項目再次進行檢查，如果發(fā)現(xiàn)整改不合格，將再次下達整改通知書，直到實驗室將存在的隱患完全消除整改達標。整改達標后，院級主管安全人員應將老師簽收的整改通知書和編制好的整改報告編號存檔保留，并將整改后結果上報給上級檢查主管部門，這樣才能完成一個閉環(huán)的從檢查到整改的全過程。

3 普遍存在的實驗室安全隱患

我院聘請第三方安全技術服務有限公司組織相應的技術專家，對全院實驗室進行一次細致的實驗室安全檢查，總共發(fā)現(xiàn)不符合問題514項，安全檢查隱患分布如圖2所示，通過分析歸類其隱患涉及化學品安全方面的307項，占現(xiàn)隱患總數(shù)的60%；涉及電器安全方面的170項，占現(xiàn)隱患總數(shù)的33%；涉及消防安全方面的9項，占隱患總數(shù)的2%；涉及安全管理方面的8項，占隱患總數(shù)的2%；涉及安全標識方面8項，占隱患總數(shù)的2%；涉及特種設備方面的4項，占隱患總數(shù)的1%；涉及安全防護方面的8項，占隱患總數(shù)的2%。其中，化學品和電器這2個方面的隱患，占隱患總數(shù)的93%，安全隱患分類占比分布見圖3。這次檢查所發(fā)現(xiàn)的問題之多，其中很多隱患都是在我們?nèi)粘z查中沒有檢查出來的，這也給檢查人員也敲響了警鐘[4]。

圖2 安全隱患分類分布圖Table 2 Classification of potential safety hazards

圖3 安全隱患分類占比分布圖Table 3 Distribution of classified proportion of potential safety hazards

3.1 實驗室化學品的安全隱患

在檢查中，化學品安全存在的隱患問題比較嚴重，主要體現(xiàn)在有些實驗室一次購買藥品量大，實驗室存放化學品較多，有的畢業(yè)生已經(jīng)畢業(yè)多年研究的課題已經(jīng)結束，但未使用完的藥品沒有及時清理，還長年存放但不再使用，造成占據(jù)化學品存放空間。對于長期不使用的化學品，實驗室應定期核查，經(jīng)核實確認后統(tǒng)計進行報廢處理或調劑到有需求的化學實驗室使用。在購買上建立化學品動態(tài)申請、采購、領用和報廢系統(tǒng)，每一個實驗室指派由專人負責化學品采購人和化學品管理安全負責人，每月由實驗室負責人帶領負責實驗室化學品管理的人員對實驗室內(nèi)化學品數(shù)量進行核查盤點，做好化學藥品數(shù)量登記[4]，存儲柜內(nèi)化學品容量按照每個實驗室內(nèi)化學品最小使用量確定，并參照《非藥品類易制毒化學品儲存禁配參考表》、《常用化學危險品貯存禁忌物配存表》和化學品MSDS中的儲存要求分類存放，不得混存。

檢查中發(fā)現(xiàn)部分學生對易制毒化學品、易制爆化學品的分類不是十分掌握，造成易制毒化學品、易制爆化學品作為普通化學品使用和管理，致使此類藥品混存現(xiàn)象較嚴重；根據(jù)《易制毒化學品管理條例》、《易制爆危險化學品治安管理辦法》，易制毒化學品、易制爆化學品應存放在易制毒和易制爆化學品專用存儲柜中，易制爆化品存放區(qū)域應有防爆監(jiān)控攝像。

3.2 安全管理方面

對實驗室的檢查，不能停留在硬件上的檢查，對于日常的管理工作也要認真進行檢查和督促，在檢查中發(fā)現(xiàn)易制毒和易制爆化學品的管理上，藥品使用臺賬信息不全，未雙人領用、雙人使用簽字，有的簽字不清晰，入庫數(shù)和結存數(shù)數(shù)量對應不上，檢查時經(jīng)常發(fā)現(xiàn)易制毒柜一個學生同時用兩把鑰匙打開柜鎖，這些都是不符合此類藥品的管理制度，這就要求主管責任教師指派兩名學生進行專管，對使用的易制毒和易制爆化學品，進行及時更新臺賬信息，做好每次的使用記錄，確保易制毒和易制爆化學品的“五雙”管理制度貫徹執(zhí)行。

在對于可燃氣體、有毒氣體泄漏探測器及壓力容器的檢查中，探測器及減壓閥應每年進行檢定，而檢查的結果卻是泄漏探測器和減壓閥幾乎都沒有進行定期的檢定而持續(xù)使用，因此檢查人員要督促主管責任教師做好有氣體泄漏探測器、減壓閥的臺賬，每年定期統(tǒng)一送質檢局監(jiān)測，檢查合格可繼續(xù)使用，檢驗不合格得重新購買。

綜合考慮化學實驗室危險化學品特性及特種設備的類型，各涉及此類藥品使用的實驗室，應開展實驗室危險源辨識和風險評估，對識別出的危險源劃分風險等級，制定風險管控措施及應急預案，在每層實驗室張貼風險源分級位置分布圖[5]。有條件的應每半年開展一次火災現(xiàn)場處置演練和一次危險化學品泄漏現(xiàn)場處置演練。

3.3 實驗室電氣安全方面

從統(tǒng)計數(shù)據(jù)中可以看出，近幾年高校實驗室的電器設備引發(fā)的安全事故頻頻發(fā)生，在檢查中發(fā)現(xiàn)問題比較普遍的是，低壓電氣線路私搭亂接現(xiàn)象較嚴重，發(fā)現(xiàn)很多接線板上再串聯(lián)接線板情況，有的接線板直接放置在地面上；電線護套破損或未穿管防護，有的電源線頭裸露；設備設施電氣線路拖地敷設，雜亂無章；配電柜內(nèi)總電源開關接線柱或電氣母排無絕緣防護；部分用電設備、配電柜、配電箱沒有進行接地系統(tǒng)的設置、沒有設置剩余電流動作保護裝置；配電箱體與箱門未整體跨接連線，電箱內(nèi)電器開關標識不清或不全，配電柜、配電箱前堆放物品。對應以上檢查出的問題，相應的提出整改方案，實驗室內(nèi)設備設施和插座回路安裝帶有漏電保護器的電氣開關；電氣設備外殼應良好接地，接地線不得虛接；實驗室內(nèi)合理布設設備設施的電源線路，遠離可燃物，布線路徑應采取套管、線槽等方式；嚴禁私拉臨時電及使用超過電力負載的大功率設備；配電箱與電纜橋架和箱門做好跨接線連接；配電柜內(nèi)裸露母排或接線柱安裝絕緣防護板或絕緣橡膠插板，柜內(nèi)電氣開關應全部標記其功能標識。

3.4 安全標識、安全防護方面

在檢查中發(fā)現(xiàn)有些實驗室安全警示標示貼的過多，例如：有的房間沒有加熱設備，但也貼上了防高溫警示標志，這樣無用的貼警示標示不但不能起到警示和提示作用，反而減低了警示標示的作用；有的氣體鋼瓶沒有按照要求固定、沒有懸掛氣瓶三態(tài)標牌(使用中、滿、空)，氣體管路無介質標識和流向指示，可燃氣體氣瓶柜無安全警示標識；各樓層無指示和標明沖淋洗眼器位置的標識，而這些隱患在各實驗室中都普遍存在，應該在整改過程中加以改正。

在安全防護上，學生對安全相關法規(guī)及專業(yè)的防護知識了解不透徹,一些學生在實驗過程中自我保護意識不夠，例如：個人防護用品佩戴不齊全，未佩戴防護口罩及防化學品護目鏡；有的機械設備實驗室沒有防沖擊護目鏡而是普通的護目鏡。在高校實驗中學生會經(jīng)常用到各類酸、堿、易制爆等化學藥品，使用的實驗設備涉及有高溫、高壓、高頻和帶有輻射源等儀器，主管教師應認真分析自己實驗室的現(xiàn)狀，制定符合自身實驗室安全防護對策，對從事危險化學藥品實驗的人員，應定期進行專業(yè)的安全技術培訓，對使用特種設備的學生要參加取得市級特種設備操作培訓證書的專業(yè)培訓，讓學生從思想意識上深刻領會安全防護的重要性，讓制度變成習慣。

4 結 語

實驗室安全檢查一直以來都是發(fā)現(xiàn)實驗室安全隱患，提高實驗室安全水平的一項重要手段。但目前，絕大部分高校仍然存在檢查專業(yè)性不夠、整改落實存在困難的問題。在未來的發(fā)展中，希望能在實驗室安全檢查中引入一支專業(yè)性高且穩(wěn)定的高校實驗室安全檢查隊伍，協(xié)助各高校開展實驗室安全檢查工作，提高安全隱患整改的時效性和可行性，進而充分提高實驗室安全水平。