河南財經政法大學會計學院： 課程思政建設要做到“五個結合”

葉建華

河南財經政法大學會計學院堅持落實立德樹人根本任務，著力構建課程思政工作體系，努力打造課程思政“金課”，在課程思政建設上創新思路和舉措，取得了一定成效。會計學院立足財經類人才培養的特點及存在的問題，結合區域及學院優勢資源，對前期課程思政建設的過程進行系統梳理和反思，總結出了以“五個結合”為特點的課程思政建設基本經驗。

課程思政建設要同中華優秀文化傳承相結合。當前，中國的商課教育教材及課程體系基本根植于西方文化和資本主義經濟制度背景下的經濟學、管理學理論，沒有與中華優秀文化、紅色革命文化，以及社會主義革命和社會主義建設實踐中蘊含的中國特色、中國作風、中國實際相結合，對中國傳統文化中的經濟管理思想體現不足。而我院嘗試把根植于中原大地的范蠡商業思想、康百萬家族商業文化及社會主義經濟背景下的新豫商文化有機融入課程體系和人才培養過程，就是弘揚優秀傳統文化和本土文化、增強師生文化自信、提高人才培養質量的重要路徑。

課程思政建設要同黨建工作開展相結合。一方面，紅色革命文化中蘊含許多豐富而寶貴的課程思政素材，這些素材是開發課程思政教學資料的重要基礎。如陜北革命根據地時期的經濟管理思想。另一方面，許多教師具有黨員身份，政治理論素養和黨史學習熱情較高，更能發揮戰斗堡壘作用和模范帶頭作用，這是把黨史融入課程思政的天然優勢和重要突破口。所以，把課程思政建設同黨建工作相結合，有利于把黨建工作落到實處，突出黨建工作對教學科研工作的指引和促進作用。如河南財經政法大學會計學院前期主持完成的省級重點課程思政教學改革課題的主持人和參與人均為黨員，近期立項的課程思政教學團隊項目和課程思政樣板課的主持和參與人也均為黨員。

課程思政建設同專業和人才培養特色的凝練和建設相結合。地方財經類高校專業特色的培育和凝練離不開對本土優勢文化、社會資源的識別、開發和利用。豫商文化源遠流長，日久彌新。昔日南陽范蠡被稱為“商人鼻祖”“財神”，鞏義康百萬莊園被稱為“豫商精神家園”;今日許昌胖東來、鄭州宇通客車也已成為行業翹楚。這些優秀的傳統豫商及新豫商文化中蘊含的商業思想博大精深，能同西方經濟管理理論形成優勢互補、有機融合。這種互補和融合既能以“潤物細無聲”的方式實現弘揚中華優秀文化的課程思政建設目標，又是凝練和建設專業及人才培養特色的重要突破口。

課程思政建設同教師立德樹人能力和專業素養提升相結合。思政內容有機融入專業課程和人才培養全過程，是課程思政建設的基本要求。這意味著專業課教師不僅需要全面、系統、深入地掌握專業理論知識，還應從專業視角對思政素材中蘊含的思政元素進行深度挖掘和專業性升華，悄無聲息地融入專業課程。這種挖掘和升華不應該是機械地拼湊和列舉，更應該成為教師學術觀點和學術思想的有機組成部分。例如，興盛400年的河南康百萬家族的企業治理獨具中國特色，不僅包含現代公司治理理論強調的約束、激勵機制，還更加強調仁和、以人為本為基本特征的文化治理功能。在教研活動中，教師需要“學貫中西、知曉古今”，增強自身文化自信，讓自身的學術觀點更加鮮明豐富，立德樹人能力和素養得以提升。

課程思政建設同立體化課程教學資料開發相結合。課程思政教學的全面落地需要與之相匹配的教材、教案、講義、課件等各類教學資料。河南財經政法大學會計學院首先在5門專業課程中進行試點，加強課程思政建設，并進行了課程思政建設評審。在試點取得初步成效的基礎上下發了《會計學院關于全面推進課程思政建設工作的通知》，建立優秀課程思政教學案例庫，要求全院任課教師、所有課程全部參與課程思政建設，把思政元素全面融入教案、講義、課堂，實現課程思政建設全員、全過程、全方位覆蓋。

立德樹人無止境，課程思政建設無終點。河南財經政法大學會計學院課程思政建設將勇于面對困難、敢于嘗試，不斷創新思路，采取新舉措，把課程思政建設向縱深推進，促進教育教學事業高質量發展和人才培養質量全面提升，為實現中國共產黨下一個百年奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢培養更多德智體美勞全面發展的高素質財經類人才。

本文系“財務管理專業核心專業課程課程思政教學團隊”及“《財務管理學》課程思政建設與應用研究”教學工程專題項目的部分研究成果。

（作者系河南財經政法大學會計學院財務管理系主任，博士，副教授，省級課程思政教改項目和教學團隊的主要參與者和主持人）

責編：向 新