淺談自主性學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

楊世榮

新課程的改革意味著教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實施以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。在初中英語教學(xué)中，學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)十分重要，對學(xué)生全面的發(fā)展奠定了良好的基石，讓學(xué)生在一個開放式的教學(xué)環(huán)境中發(fā)揮出自身的價值。因此，對自主性學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用探究有著重要意義。能夠有效促進(jìn)學(xué)生朝著綜合型人才發(fā)展，以適應(yīng)當(dāng)代社會的需求。本文主要分析了自主性學(xué)習(xí)在初中英語中的必要性，并探究以學(xué)生為主體的教學(xué)方式、創(chuàng)設(shè)合作情境以及實踐活動這三個方法的應(yīng)用，從而提升學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力。

一、初中英語教學(xué)自主性學(xué)習(xí)的必要性

自主性學(xué)習(xí)是一種新的教學(xué)方法，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同，其主要是以學(xué)生為主體，改變以往的被動式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動的參與到教學(xué)中。在初中英語教學(xué)中引入自主性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一個開放式的環(huán)境中自行管理學(xué)習(xí)，學(xué)生通過自行制定教學(xué)目標(biāo)，實施學(xué)習(xí)，以達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。當(dāng)前時代發(fā)展的速度不斷加快，學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力也逐漸成為關(guān)注的內(nèi)容。但在初中英語實際教學(xué)中，教師一般都是以教材中的詞匯、語法等知識為主，而忽視了學(xué)生英語口語的培養(yǎng)。通常都是以“填鴨式”的教學(xué)方法，教師只負(fù)責(zé)在臺上講，學(xué)生只負(fù)責(zé)在臺下聽，這種形式逐漸降低了學(xué)生的興趣，使學(xué)生毫無積極性可言，從而也使教學(xué)效果大大降低。因此，應(yīng)用自主性學(xué)生對教學(xué)的整體質(zhì)量水平具有極大的促進(jìn)作用。

二、初中英語教學(xué)自主性學(xué)習(xí)的建議和措施

在初中英語教學(xué)中，教師要掌握教學(xué)有效的教學(xué)方法，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生自由而又有序的進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識，以此提升教學(xué)質(zhì)量。以下提出三種有效的應(yīng)用方法：一是以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，二是以創(chuàng)設(shè)合作情境的教學(xué)方法，三是以實踐活動為主的教學(xué)方法。

1.以學(xué)生為主體，提升學(xué)生自主性學(xué)習(xí)

學(xué)生作為教學(xué)中的主體，教師要發(fā)揮其引導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的參與學(xué)習(xí)，將主動權(quán)交由學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自身的水平進(jìn)行探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及主觀能動性。例如，在學(xué)習(xí)一篇課文時，教學(xué)首先讓學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，學(xué)生通過自主性學(xué)習(xí)理解課文的主要內(nèi)容，對其中不懂的地方通過進(jìn)一步探究進(jìn)行解決，極大的提升了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力。教師在教學(xué)中，還可以使用情境導(dǎo)讀的方法，使學(xué)生主動的進(jìn)行課文的誦讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀書、學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。另外，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽的猜疑，對于不懂的地方進(jìn)行猜疑，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新力，讓學(xué)生養(yǎng)成敢于問、敢于猜疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升學(xué)生自主思考能力。

2.創(chuàng)設(shè)合作情境，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識

小組學(xué)習(xí)是一項有效的學(xué)習(xí)方法，以小組為單位讓學(xué)生進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在開展小組活動時，要遵守相互平等的理念，讓學(xué)生能夠良好的合作，提高教學(xué)質(zhì)量。另外，教師要做好引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生將重點(diǎn)放探索學(xué)習(xí)上，幫助學(xué)生增強(qiáng)合作意識，發(fā)現(xiàn)其中存在的不足，并加以糾正，使小組活動能夠順利進(jìn)行，達(dá)到教學(xué)活動目標(biāo)。合作小組活動的設(shè)計可以按照這個流程：首先將活動的目標(biāo)明確，接著再以小組的形式組織學(xué)生合作討論，學(xué)生通過相互學(xué)習(xí)探究，將得出的結(jié)果之后，師生之間進(jìn)行交流，對不足的地方，教師進(jìn)行講解，最后達(dá)到良好的教學(xué)效果。另外，教師把將評價權(quán)交給學(xué)生，不斷提升學(xué)生的自主能力。

3.開展實踐教學(xué)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

在教學(xué)中布置探究性作業(yè)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)意識。其主要是讓學(xué)生自行完成作業(yè)任務(wù)，通過自行的探究，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。其表現(xiàn)形式分為兩種，一是教師設(shè)計的作業(yè)，二是學(xué)生自己設(shè)計的作業(yè)。這種方式對對于學(xué)生的探究能力與創(chuàng)新能力有著極大的幫助。

實踐活動是學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力與自主性學(xué)習(xí)的有效方式。只有在實踐中才能挖掘出自身的潛力。學(xué)生通過實踐探究，能夠提升學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力。在初中英語教學(xué)中，教師可以開設(shè)口語交際的實踐活動，讓學(xué)生參與到實際中，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生的主動性學(xué)習(xí)得到提升。

三、結(jié)語

綜上所述，在初中英語教學(xué)中滲透自主性學(xué)習(xí)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動的參與學(xué)習(xí)中，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。有效提升學(xué)生的創(chuàng)新能力與探究學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生真正的全面發(fā)展，使其為將來適應(yīng)社會奠定良好的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中要提倡以學(xué)生為主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生；創(chuàng)設(shè)情境活動，加強(qiáng)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到提升。

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