淺談機電專業課的對口升學教學

常楓

摘要：近年來，安徽省接連實施了應用型本科高校面向中職畢業生對口招生工作。安徽省教育科學研究院公布了《文化基礎課考試綱要》《專業理論考試綱要》《專業技能測試綱要》，優化了“知識+技能”的考試結構，完善了“文化素質+職業技能”的考試招生辦法。筆者結合機電專業理論、技能測試要求和自身的教學實踐，淺談一下如何加強機電專業課的對口升學教學，以共同提高。

關鍵詞：機電 對口 升學

自2016年以來，我省逐漸完善應用型本科高校面向中職畢業生對口招生工作的政策，有序推進了中職、高職到應用型本科人才培養體系構建，促進中職學校教育教學改革。就業有能力、升學有通道的職業教育，受到了廣大學生和家長的認可。從2016年以來，我校機電專業有40余名學生通過對口招生考試，成功進入了本科院校進行深造，完成了人生的華麗轉身。通過參與我校近幾年來機電專業對口班級的教學、管理工作，筆者淺談一下如何加強機電專業課的對口升學教學。

一、機電專業對口升學考試的特點

對口本科升學有別于以理論為主的普通高考，由文化課、專業理論課和技能測試三部分構成，總分750分。文化課難度相對較低，在分值上語文、數學各為120分，英語60分，總分300分，都為選擇題。這對于文化課成績一般或偏英語學科的中職生來說無疑是一個升學捷徑。機電專業理論課分別為機械基礎、機械制圖、電工電子，分值分別為70分、70分、60分，總分200分。對于中職學生來說，從零開始學，只要認真鉆研，取得好成績的難度不大。技能測試分數為250分，技能分在總分中占33.3%，150分合格，即學生只有技能合格才有機會被本科院校所錄取。機電專業技能測試的項目是鉗工或者是零部件測繪。這對動手能力較強的中職生來說又是一個優勢。機電專業每年本科招生人數在400人上下，相比計算機專業、幼師專業，競爭壓力較小。只要學生想學，定能考上本科院校。

二、機電專業對口升學班學生存在的主要問題

（一）學習基礎差

中職學校的學生基本上都是中考的失敗者或是沒有參加中考的學生，從而輾轉至中職學校完成學業。大部分學生數學、英語成績比較差，對學習缺乏信心和興趣。比如數學，有些學生連小學的數學知識都不懂，更別提初中的知識。這些給專業課的教學帶來一定的影響。

（二）學習習慣差

由于學生在中學階段沒有養成良好的學習習慣，表現為學習不積極、不主動、不能合理利用時間等。如何改變學生的學習態度，提高學生學習的積極性，從而幫助學生實現升學目標，中職教師面臨很大的困難。

（三）男女人數失衡

機電專業的學生95%都是男生。男生的特點是愛動，愛玩，愛成群等。班級里若沒有女生，男生則表現得更肆無忌憚。這不利于學生的學習，班級管理難度更大。

三、機電專業教育教學的管理

（一）學生的管理

1.組建對口升學班級。在開學之前，按照中考成績選擇一些文化課成績好、對機電專業感興趣的學生進入對口班級。入班后，對每一名學生的學習成績進行分析，準確找出學生的差異點，促進學生有效利用在校時間補缺補差，以提高文化課成績。在教師的選聘上，要聘請有對口班級教學經驗的教師承擔教學任務。機電專業的學生基本上是男生，選擇女性教師，對班級的管理、學習氛圍的營造會有很大的幫助。

2.加強學生管理。要想提高學生的成績，必須在學生管理上下硬功夫。要想方設法提高學生的學習積極性。從學生入班時就要向學生宣傳對口升學的特點和優勢，告之學生每個人都有機會進入本科院校學習，成績差的同學同樣有機會考上本科院校。要經常給學生做思想工作，用精神勝利法鼓舞其學習的信心，用身邊成功學長的例子教育學生不要輕言放棄。班主任要利用班會課總結一周班級的狀況，分析學生在日常學習中出現的問題，獎罰分明。班主任在每次考完試后還要找學生逐一談心，找差距，幫助他們制定下一階段的目標和改進措施等。在班級里制定各項規章制度，維持班級良好的班風和學風，讓學生有一個良好的學習環境和氛圍。給學生灌輸勤學好問的思想，不會的就要想盡一切辦法弄懂弄會，比如向老師請教，與同學們相互探討等。

3.組建學習團隊。把學習委員、課代表、單科成績優秀的學生組織成一個學習團隊，在自習時間里共同學習，以共同提高單科成績。同時要求成績優秀的學生每次考完試后分享自己的學習方法和學習經驗，以供大家學習。

（二）加強任課教師隊伍的管理。

班主任要與任課教師齊心協力，共抓共管，以提高學生的成績。對口升學班的老師更要有奉獻精神和敬業精神。學校要加強對任課教師的監督和管理，適時提高老師的積極性。任課老師在授課的同時要把握好對口升學考試的考綱，研究對口升學考試的熱點、難點及監督學生學習，對每一個知識點都不放過，熟悉每個知識點的考試要求。

（三）加強教學過程的管理。

1.緊跟考綱教育教學。任課教師要緊抓考綱內容，進行備課、上課、復習。在教學上，教師要根據考綱制訂教學計劃，把握好時間節點，留下充足的時間進行復習。任課老師再適時引導學生掌握每個學科的學習方法，幫助學生把相關的知識點學懂弄通做實，應對考試綽綽有余。比如機械基礎主要是記憶零碎的知識點和少許的計算，機械制圖主要是畫圖的問題，電工電子主要是記住基本知識點和典型題目的運算。在教學方式上采取講練結合的方式，使學生能夠及時掌握知識點。充分利用信息化手段教學，提高學生學習的興趣和效果。如通過課件演示三維立體模型，便于學生理解三視圖上的投影。通過視頻演示機械傳動，便于學生理解帶傳動、鏈傳動、齒輪傳動等。

2.加強技能實訓。自從對口升學考試改革后，機電專業的技能測試主要包括鉗工技能或是零部件測繪，總分是250分，拉分點是技能成績。任課教師要詳細分析鉗工技能和零部件測試考綱的內容，并把各項分值分析給學生聽。每次實訓布置任務，并督促學生按時完成，然后按考綱要求進行打分。在日常訓練過程中，教師應先分析考綱中考核的要素，進行針對性訓練，并且適當延伸，以備不時之需。在模擬考試時，應嚴格要求學生，全方面模擬考場環境、紀律、時間，達到真槍實戰的目的。對歷年技能測試題目進行全面分析，總結學生在考試中的失誤，以提高學生的技能成績。

3.認真研究對口升學走向。對口升學考試通過近幾年的實施，考試內容和形式逐步完善。通過對近幾年的考試真題研究發現，試題以基礎知識考核為主，題目穩中有變，容易題、中等難度題始終占總題量的85%以上;技能測試的考核要素大同小異，主要考核學生的動手實操能力。因此，研究好對口升學真題的走向，關乎最后成績的好壞。

4.充分備考。任課老師根據歷年的真題進行押題，提煉出考綱的精華，讓學生有針對性地復習，著重檢查學生對易考知識點的掌握程度。老師要根據考綱的內容和每年出題的形式，劃重點、講題型、押題目。技能測試項目更要加強模擬測試。考前要加強學生的心理輔導工作，調整學生的心態，釋放學生壓力，讓學生以平和的心態迎接考試。

總之，在對口升學的機電專業教學中，要緊抓對口升學考試的專業理論課和技能考試綱要，分析總結每年的考試情況和特點，抓住每年的題型的變化點，進行舉一反三。加強對學生的教育教學管理，爭取使更多的學生考上本科，完成人生的蛻變。

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責任編輯：黃大燦