上海普尼：致力于作育海南新型現代職業教育樣板

一、國內領先的國際教育商業戰略咨詢機構

上海普尼教育科技有限公司（以下簡稱“上海普尼）是一家外商獨資的國際教育企業管理咨詢公司，也是國內領先的國際教育商業戰略咨詢機構，客戶遍及國際教育行業和國內外很多地區。

上海普尼于2018年在上海成立，目前在國內設有多個辦公室。經過四年多的發展，上海普尼已發展為一家提供全方位國際教育企業管理咨詢和策略的顧問機構，主要為企業或者個人提供以下幾個方面的咨詢服務：不同企業范疇間的國際教育資源分配；教育機構發展多元化的新業務；制定長遠的策略，以適應競爭環境的轉變；了解競爭對手的實力和經營方針；拓展新教育品牌以及為原有品牌重新定位；識別恰當的機會，建立國際教育策略性聯盟、合營企業及進行收購與分拆；協助新創建的國際學校走上正常營運的軌道。

上海普尼與客戶密切合作，幫助客戶辨別最具價值的國際教育發展機會，協調國內外資源，應對至關重要的挑戰并協助客戶進行業務和管理轉型。在為客戶量身定制的解決方案中，融入對公司和教育市場態勢的深刻洞察，并與客戶組織的各個層面緊密協作，保證方案的落地和成果持續有效，從而確保我們的客戶能夠獲得可持續的競爭優勢，成長為更具能力的教育品牌機構。

目前上海普尼正逐步開拓其他專項領域，其中包括國際職業教育生態、國際職業教育產業鏈等，以及為國際教育策略創新而拓展的“價值為本管理模式”“價值再造工程”等管理概念。

二、以知識管理開拓市場

上海普尼依托咨詢行業，立足于國際教育行業。國內的國際教育行業起步于20世紀80年代，從最初僅面向使館人員子女提供教育服務到目前以滿足中國本土孩子接受國際化教育為主，從側面可以看到中國經濟在不斷向前發展，國際化教育得到越來越多的認可。與此同時，國際教育行業步入一個機遇與挑戰并存的時代，挑戰來自于國內家長的教育理念趨于成熟和理性，對子女的教育期望，最看重的是“健全的人格/教養”（35%），其次為“獨立解決問題的能力”（24%）以及“開拓視野、增廣見聞”（16%）。（數據來自《2021中國國際教育白皮書》）

值得注意的是，傳統意義上的“提升學歷背景”的重要性幾乎與“培養興趣愛好”相當，對國際教育的從業者提出了更多的要求；機遇來自國際教育需求的日益多元化，國際教育已然充分進入高凈值人群的視野。中國高凈值人群希望子女在接受國際教育后，成為獨立思考者（71%）、責任擔當者（67%）及問題解決者（53%）。值得注意的是，“成為世界公民”位居最后，體現出中國高凈值人群日益增長的民族自信和教育自信，這使得國際教育產業在“2021民促法”和后疫情時代，依然具有非常大的發展空間和商業可能性。

上海普尼的特色是用知識管理開拓市場，公司成立之初就在上海總部建立起高度集中的智力資源中心，走出一條“用知識管理占據市場”的經營之路。相對于行業其他從業者，上海普尼有兩個優勢：一是在客戶研究上，上海普尼對于中國的國際教育行業與客戶的研究，以及當面對一個需求的時候，對客戶挖掘都很深入細致。二是上海普尼注重建議方案落地，注重可執行性，而不僅僅是提供建議，讓客戶自己去干。同時，上海普尼具有很強的危機意識，不斷創新，突打破自己，最終形成了獨有的細分專業優勢。

三、對海南發展和投資機遇的研判

根據海南自貿港的規劃，海南將設立國際能源、航運、大宗商品、產權、股權、碳排放權等交易場所；積極發展新一代信息技術產業和數字經濟，推動互聯網、物聯網、大數據、衛星導航、人工智能等同實體經濟深度融合。同時出臺了若干人才、教育方面政策。這對于新興產業人才的需求，尤其是實用性強、具有國際思維和視野的復合型人才需求變得非常緊迫。到2025年，海南將基本建成符合海南自貿港建設需要的高質量教育體系，為中國特色自由貿易港建設提供強有力的支撐。在這一政策的指引下，引入推動能夠海南國際教育創新發展，并提升教育國際化發展基礎能力的教育服務機構，也就具有了現實意義。

上海普尼長期關注海南國際教育的發展狀況，過去的一年當中，公司多次實地調研。2020年，教育部和海南省政府在海南省陵水黎族自治縣簽署《教育部海南省人民政府共同加快海南國際教育創新島建設合作協議》，并召開了部省會商暨海南國際教育創新島建設工作推進會，進一步推動海南在教育現代化區域創新試驗上接續發力、改革創新，打造新時代中國教育開放發展新標桿。2019年，到海南留學的國際學生規模同比增長了40%。這說明海南自上而下對國際教育的重視已經顯現其價值和推動作用。上海普尼在調研中也發現，目前海南的基礎教育、高等教育發展較為薄弱。海南國際教育現狀呈現出民辦國際學校寡頭瓜分市場，生源主要依賴于外來且以北方地區為主，以英美課程為主流課程。

同時，上海普尼重點關注和調研了海南高等教育和職業教育的狀況，海南省高等院校布局與全省經濟社會和產業發展布局相銜接，但區域間存在著一定的不平衡（南北為重，東部分散分布，西部缺乏）。海口、三亞、文昌、瓊海四市分別占60%、30%、5%、5%（數據來自《試論新形勢下海南高等教育的發展之道》）。本科高校集中在海口市與三亞市，南北呼應。高職高專院校分布較為廣泛，分別對接所在城市的主要產業。其中海南外國語職業學院位于著名僑鄉文昌、海南軟件職業技術學院位于博鰲論壇所在地瓊海，分別對接當地涉外產業和海南生態軟件園基地；籌建中的海南健康管理職業技術學院位于“世界長壽之鄉”澄邁縣，瞄準健康保健產業人才培養。

可以說，海南省公辦與民辦高校幾乎“平分秋色”。本科院校中，公辦學校5所，民辦學校2所；高等職業院校中，公辦學校6所，民辦學校7所，民辦高等教育已成為海南省高等教育的重要組成部分。

通過一系列調研數據能夠發現海南自上而下對國際教育的重視和政策的傾向性，但是現階段如何將當地的中方教師培養成為具有國際視野的教師，為海南教育持續性發展蓄積資源和儲備人才，仍然是在海南辦學的一大挑戰。上海普尼認為在國際教育布局上，海南需要革故鼎新，才能發展繁榮。

四、推動“海南未來學院”項目落地

2022年初，上海普尼應海南當地企業的邀請，就聯合海南本土教育資源，引入上海戲劇學院的優勢專業和師資，并且由美國兩院院士牽頭組建“海南未來學院”（暫定名）的方案向合作伙伴進行了現場匯報，并順利進入項目的財務融資階段。

“未來學院”項目是上海普尼和合作伙伴在海南協力打造的第一個全人國際教育項目，引入了歐盟和英國的職教一體化模式，旨在為海南培養稀缺的人工智能、新能源、低碳經濟和數字影視制作國際化實用型復合人才。上海普尼的“海南未來學院”不僅探索智慧教育服務新模式，促進來自歐盟和英國的優質國際教育資源共建共享，也是多元共治的國際教育服務平臺，通過打造海南新型現代職業教育樣板，推進高等教育創新協同發展，促進海外一流學科高校和海南本地資源對接，為海南優化新興產業人才供給結構，服務于增強海南自貿港建設的支撐能力。

上海普尼將繼續協同合作伙伴推動在海南落地“未來學院”項目。在未來幾年，上海普尼希望通過自身的專業素質和服務質量，將影響力輻射到海南更多本地用戶，通過“資源共享、高位嫁接”來創新和拓寬融合路徑，實現產教全方位多層次融合。上海普尼將為海南打造“留學海南”品牌，推進“留學海南”計劃，實施人文交流工程，全面提升海南高等教育國際化水平提供服務。

五、海外人才引進政策需盡快落地，完善人才管理的容錯機制

對于在海南投資興業的企業，建議海南政府給它們營造一個創新開放并敢于容錯的投資環境，打造國際化的一流營商環境。同時，發展國際教育不能僅看經濟效益，更需要找到經濟效益與教育理想的平衡點。這就需要政策和法律的穩定性、普適性。

關于國際教育行業，建議盡快落實引進海外人才的優惠政策。例如，可對持有教育執照的優秀外國教師實時落地簽證。開放對國際教育行業的政策，可吸引國內希望去海外留學的學生來海南就讀。例如，在各高校開設國際認證的考試點及開設國際教育培訓課程。另外，積極響應國家政策，開設國際化職業技能院校或在各個高校開設國際化職業課程，為我國培養真正的實用性人才。在海南建設中，要有效激發敢闖敢試、敢為人先的精神，需要有敢于試錯的魄力。

面對國際教育行業，需要探索完善人才管理的容錯機制，引進更多的國際化教育行業的優秀人才，也需要積極引進國際化職業技能課程，進一步優化國際化教育發展環境。

（本欄目企業稿件均由高妍蕊整理）