南月霞：春雨沁心脾潤及眾學子

一方書桌、三尺講臺、從教10年，“甘肅省優秀共產黨員”稱號獲得者、廣河縣回民第五中學教師南月霞，在工作中憑著矢志不渝的信念，把對黨的教育事業的忠誠、對本職工作的熱愛、對民族團結的熱心，全部熔鑄于自己的教學工作中。

她是播種夢想的耕耘者

南月霞在從教生涯中，時刻以一名優秀教師的標準要求自己，以校為家，工作勤勤懇懇，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。

2012年，南月霞任教的班里有一名女生學習成績起伏大，有一次考試退步了十幾名。南月霞找到女生談心，得知家里不支持她上學，她便沒有了學習的動力和信心。

南月霞了解情況后，告訴她：“每個人的命運掌握在自己手里，前提是自己要努力爭取。只要你現在好好學習，初中畢業后爭取考上回中‘珍珠’班，每個月會得到生活補助費，你就能念完高中；考上大學還能辦助學貸款，靠自己的力量改變命運。”通過談心，該女生重拾信心，憑借不懈努力，最終考入西北民族大學。

她是創新工作的實踐者

南月霞在工作中非常注重合作，在開展各項工作時，悉心聽取大家的建議。在書香校園建設中，她集思廣益，設計出獨特的教師讀書筆記、學生讀書筆記和教師教育教學反思，使得書香校園的建設成效顯著，得到了學校領導和學生家長的一致好評。

混合失真模型是模擬失真和數字失真的聯合，在實際情況中導航衛星有效載荷不會單獨出現數字失真或者模擬失真，該模型是差分系統信號質量監測技術的重要理論基礎[4,5].

對兩組患者關節病變數、超聲表現行數據統計分析，軟件為SPSS25.0，關節病變數、超聲表現為計數資料，用%表示，行χ2檢驗，以P＜0.05為統計檢驗標準。

她是關愛學生的引領者

蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛。”南月霞始終用一顆樸實的愛心關懷每一個學生。

南月霞勤于學習，精于業務，樂于奉獻。她深知農村學生的短板，從實際出發，因材施教、循循善誘，以最適合當地學生的方法教授學生知識，取得良好反響。多年來，她持之以恒主動學習課改理論，閱讀了大量新課改革的理論書籍，撰寫讀書筆記，使自己的教育理念始終走在課改時代的前列，更好地服務于教育教學工作。同時，她積極參加各類培訓學習，提高自身業務素質，把教學特長發揮到極致。

導致環境監測數據不夠真實的因素有以下2點：首先，工作人員對待工作不夠認真，沒有反復核實和檢查相關數據。其次，由于受到工作性質的約束，監測數據不夠精準。管理人員為了提高所管轄地區的環境質量系數，使其達到預期效果，隨意對檢測數據進行改變，造成環境監測數據不夠真實的現象，此行為非常惡劣。

“非常感謝南老師對我的鼓勵和開導，我曾一度產生退學的念頭，南老師發現后，找我談話，一直開導支持我。我現在的目標就是努力學習，考上大學！”學生馬曉梅說。南月霞發現馬曉梅產生厭學、自卑的情緒后，每日課后與馬曉梅交談，慢慢開導，使她重拾信心。“南老師在住宿女生眼里就像媽媽一樣，我們有任何困難，第一反應都是找她求助，她都會給予我們切實的幫助和指導。”馬曉梅說。

就是這樣一位心中有學生、用愛呵護學生的教師，贏得了學生對她最大的尊重。“我的初心就是為民族地區學生服務，這一點我會一直堅守。作為一名普通的人民教師，我會一如既往、孜孜不倦地為教育事業奉獻綿薄之力。”南月霞說。