小學勞動教育的思考與實踐

摘 要：在新時代教育教學的理念下，勞動教育的價值和作用愈發突顯。學校在開展教育教學的過程中要大力弘揚勞動精神，開展多元化的勞動教育活動，營造良好的校園勞動氛圍，充分利用豐富的勞動教育資源，提升學生的勞動意識，幫助學生建立正確的勞動觀念，養成熱愛勞動的好習慣，最大限度地發揮勞動教育的育人價值。文章主要對小學勞動教育進行探討，希望能夠為小學勞動教育工作的開展提供參考。

關鍵詞：小學;勞動教育;思考與實踐;策略

作者簡介：李軒（1980—），男，甘肅省張掖市甘州區教育局，本科學歷。

引 言

為了充分發揮勞動教育的育人價值，學校要根據自身的特點對勞動教育內容和形式進行不斷優化和創新，激發學生參與勞動教育活動的積極性，讓學生充分享受勞動的樂趣，幫助學生養成良好的勞動習慣，不斷豐富學生的生活體驗和認知體驗，從而培養學生獨立、完整的人格。下面筆者就針對小學勞動教育的思考與實踐策略進行簡單闡述。

一、小學勞動教育的重要性

小學階段的學生正處于個人發展的重要時期，為了讓學生獲得更多的學習技能和生活技能，豐富學生的生活經驗，教師要加強對小學生的勞動教育，通過勞動教育活動幫助學生掌握豐富的生活技能，為社會創造更多的勞動價值。教師對小學生進行勞動教育在一定程度上能夠促進小學生勞動精神和意識的個性化發展，使小學生通過勞動教育活動感受勞動的趣味性，深入體會勞動對個人、社會和國家的價值，幫助學生形成良好的世界觀、人生觀和價值觀。

在每個人的發展過程中，勞動都有著極其重要的作用。每個人在社會中都需要參與勞動，勞動能夠獲得一定的生活經驗，個人的勞動生活越精彩，獲得的勞動體驗越深刻。如今，隨著人們的物質生活越來越好，勞動在生活中的體現越來越少，再加上父母的溺愛，小學生很少有機會參與勞動。勞動能夠促進學生的身心健康發展，提升學生的創造能力，在一定程度上還能夠激發學生的個人潛能，幫助學生增強自信心，更加積極地面對學習和生活。因此，教師和家長應為學生提供適量的勞動活動。

在現代教育教學的發展過程中，勞動教育實際上是素質教育的重要組成部分，素質教育能夠促進學生的個人發展，幫助學生形成良好的道德品質。而勞動教育則能在一定程度上給予學生更多的實踐機會，讓學生在實踐活動中形成靈活的思維，促使學生的大腦更加靈活，從某種意義上來說，勞動能夠提高學生的智商。此外，在勞動教育的過程中融合一定的學科知識，能夠提升學生的感知能力和認知能力，讓學生將學科知識實踐于日常生活中，積累豐富的生活經驗，拓展學生的視野。在新課程改革的影響下，勞動教育能夠引導學生感受勞動的趣味性，在勞動中思考和解決實際問題，符合現代教育教學的要求和標準，其能夠幫助學生積累大量的實踐經驗，落實德育和素質教育。

二、小學勞動教育的實施策略

（一）營造良好的勞動氛圍

良好的勞動氛圍可以在一定程度上調動學生參與勞動的積極性，讓學生體會到勞動的重要性，感受到勞動的樂趣，不斷加強學生的勞動意識。營造良好的勞動氛圍可以從以下三個方面著手。

首先，學校要充分利用校園內的各種場所，為學生營造濃厚的勞動氛圍，加大勞動教育的宣傳力度，促進全體師生對勞動教育的深刻認知，使其充分意識到勞動教育在現代社會的重要性和必要性。學校要將勞動教育納入思想政治課，并將勞動教育作為思想政治課的重要組成部分，在教學中不斷總結和反思，積累豐富的勞動教育經驗。學校可以利用教研時間、班主任例會時間以及業務學習時間適時適當地組織教師開展與勞動教育方面相關的思想培訓工作，將上級的相關精神及時傳達給教師，讓教師對現代社會教書育人的趨勢和新要求進行準確、全面的認知，了解當前的相關教育政策，建立正確的勞動教育觀念，這樣教師才會認真對待學校開展的勞動教育工作和活動，并投入精力積極組織勞動教育活動。學校要在教師組織勞動教育活動的過程中給予各方面的支持，這樣才能調動教師參與勞動教育工作的積極性和熱情，促進勞動教育價值的有效發揮。

其次，學校要加大與家長溝通交流的力度，讓家長充分意識到勞動教育對孩子發展和成長的重要性，進而使家長在思想上認可學校開展的相關勞動教育活動，并從行動上給予大力支持。學校可以組織家長開家長會或者利用家校通訊群開展有關勞動教育方面的宣傳工作，讓家長對現代社會人才培養的新趨勢以及社會對人才的具體要求有深度的認知，轉變家長的觀念，使家長支持并積極配合學校開展的勞動教育工作，從而為學校勞動教育的順利實施奠定良好的基礎。

最后，學校要加大對學生的勞動宣傳力度和勞動教育力度，重視學生的主體地位，在勞動教育工作開展的過程中，要從學生層面出發開展多元化的思想教育宣傳工作。學校可以通過一周師生講話對勞動教育活動的實施情況開展及時、有效、全面的批評教育工作和表揚工作;也可以組織教師開展相關的教育活動，讓他們在勞動教育實施的過程中起到帶頭的作用，鼓勵他們為學生做好勞動教育的榜樣。班主任可以組織班集體開展班會課，對在勞動教育方面表現比較好的人給予表揚和獎勵，并定期給表現優秀的學生頒發勞動積極獎狀，激發學生參與勞動教育活動的熱情。同時，學校還要不斷拓寬思想教育渠道，利用多元化的渠道為學生營造濃郁的勞動教育氛圍，深入貫徹“我勞動，我光榮”的勞動理念，從而為學校勞動教育的順利實施提供有效的保障。

（二）創設有效的勞動育人環境

育人環境作為隱性因素對學生的發展和成才有著非常重要的影響。良好的育人環境可以為學生提供積極的心理暗示，調動學生的積極情緒，促使學生積極地面對學習和生活。因此，學校在落實勞動教育的過程中要重視對育人環境的創設。學校要不斷強化學生的勞動意識，讓學生在勞動的過程中充分地感受勞動的樂趣和成就感，幫助學生樹立正確的勞動觀念，引導學生從小養成愛勞動的好習慣。要想達到以上勞動教育的目標需要學校為學生創設有效的勞動育人環境。學校可以根據自身的條件對校內環境進行整體規劃，并根據具體的勞動教育需求建設相關的勞動實踐基地。學校可以專門在校園內開辟一片農地，并給各班分配不同的片區，各班可以根據自身的情況以及學生的興趣愛好開展耕種勞動。如果學校條件實在有限，可以建設綠色角，讓每個班級開展養花種草活動。教師可以引導學生種植花草，并給花草澆水、施肥，關注花草的成長。同時，學校還要加大校園文化建設的力度，在文化宣傳方面可以多設置一些與勞動教育相關的元素，比如可以設置相關的勞動宣傳畫，或者在宣傳欄內展示一些勞動模范的故事，為學生營造濃厚的校園勞動文化氛圍，在勞動文化氛圍的熏陶下，不斷提升學生的勞動意識，促進學生向勞動模范學習，幫助學生形成良好的勞動行為和品質。此外，學校也可以在閑置的天臺上開展一些無土培植活動，這樣不僅可以綠化校園，還可以讓學生親自參與無土培植的過程，為學生提供勞動的機會，拓寬學生的知識面，豐富學生的勞動體驗。

（三）開展有效的勞動教育課程

要想促進勞動教育的有效實施，必須充分發揮課程的引領作用。學校要開展勞動教育方面的常規課程，將勞動教育與各學科進行有效融合，促進勞動教育常態化發展，這樣教師才能在教學中習慣性地將勞動教育理念進行有效滲透，推動勞動教育工作深入開展。學校要對綜合實踐課程進行分析和研究，并對其進行詳細、科學的規劃。教師可以為一、二年級的學生設置一個課時的綜合實踐課，為三年級到六年級的學生設置兩個課時的綜合實踐課。學校要安排專職教師組織和落實綜合實踐課，且設置的綜合實踐課程內容要豐富多樣，可以開展手工烹飪、家政活動，也可以開展手工制作、陶藝活動，還可以開展花草和中草藥種植活動等。學校在設置課程內容的過程中，可以根據所在區域的特點將地方特色和傳統文化引入課程，開展相關的勞動技能課，這樣不僅可以達到勞動教育的目的，還可以豐富學生的傳統文化知識，促進學生對傳統文化的傳承和弘揚，激發學生熱愛家鄉的情感。

在此過程中，學校還需要建立完善的管理制度，開展有效的監督工作，促進課程有效落到實處。比如，學校可以組織少先隊干部成立監督小組，充分發揮他們的先鋒模范作用，對課程的落實情況進行檢查。學校教務處也可以對課程落實情況進行突擊檢查，認真查閱教師的教案，并通過問卷調查對勞動課的落實情況進行了解。學校還可以根據自身的條件編排專門的勞動教育教材和課件，這樣教師就可以根據教材內容有序地開展勞動教育活動，提高教學的效率。

此外，學校還可以實施一些整體性的勞動教育活動。比如，學校可以要求每個班級從開展值日工作開始落實勞動教育，值日干部要在上課之前對每個班的值日情況進行打分，并通過廣播表揚先進班級，通報值日拖拉的班級。學校也可以在每周設定一個具體時間開展師生大清掃活動，讓全體師生積極參與勞動，不僅要清潔班級衛生，還要打掃教師的辦公室以及指定的場所，同時還要打理校園內種植的一些花草樹木。值日班干部要對每個班級的勞動情況進行拍照評分，同時可以抓拍一些美麗的勞動瞬間，并將照片分享在學校網絡平臺和學校群，表揚表現積極的個人和班級，增強學生勞動的信心，讓學生充分感受勞動的樂趣，從而有效落實勞動教育。

（四）開展豐富多彩的勞動教育活動

為了給學生營造濃郁的校園勞動氛圍，學校可以根據國家對勞動教育課程的要求以及自身的特點開展多元化的勞動主題活動，從多角度、多層面實施勞動教育。比如，在勞動節來臨之際，學校可以組織學生以“勞動最光榮”為主題開展勞動模范和勞動之星活動，獎勵表現積極、態度良好的學生。在植樹節組織學生開展植樹大比拼活動，引導學生自主搜集樹種的生長習性和相關特點，并采用科學的方法種植，對植物進行科學合理的澆水和施肥，確保植物健康成長，并記錄植物的生長過程，讓學生深刻體會到植樹的樂趣。在清明節學校可以組織學生開展掃墓活動，在緬懷革命烈士的同時達到勞動教育的目的。在重陽節學校可以組織學生開展送溫暖活動，幫孤寡老人打掃衛生，陪孤寡老人聊天，充分體現學生的勞動價值。學校也可以組織學生觀看一些關于勞動模范的視頻，或邀請一些勞動模范進校園分享自己的故事，激勵學生積極參與勞動。同時學校還要對學校的后勤員工進行獎勵，肯定和表揚他們的勞動成果，讓學生學會感恩并懂得尊重別人的勞動成果。學校通過開展以上多元化的勞動活動，能讓學生在無形之中受到熏陶，不斷深化學生的勞動意識，為學生營造濃郁的校園勞動氛圍，不斷提高勞動教育的實效性。

（五）加強家校合作

勞動教育不僅需要在學校開展，還需要適當拓展，延伸家庭的范圍，通過家校合作可以提高小學生的勞動能力和創造能力，促進學生的全面發展。小學生的主要生活環境是家庭和學校，勞動價值同樣蘊含在這兩個環境中。為了提升學生的個人勞動能力，幫助學生獲得更多的勞動技能，學校要經常與家長聯系，加強家校合作，讓學生在家庭中形成一定的勞動意識和積累勞動經驗。因此，教師可以在微信群與家長溝通、交流，了解學生在家庭生活中的勞動行為，分析學生勞動意識的發展情況，在此基礎上讓家長積極鼓勵學生自主勞動，要求家長在家庭生活中為學生創造一定的勞動機會。校園環境和家庭環境是重要的勞動環境，教師在勞動教育的過程中可以加強二者之間的聯系。教師可以告訴學生，校園是全體學生共同的家，學生在校園生活中需要維護校園環境，將校園當成自己的家，這樣一來，能夠提升學生的勞動責任意識。另外，家長需要在日常生活中引導學生完成家務，如讓學生打掃自己的房間等。家長要充分認識到勞動教育的重要性，并幫助學生養成良好的勞動習慣。

結 語

要想促進小學勞動教育順利有效實施，一方面需要學校營造良好的勞動育人氛圍，創設有效的勞動育人環境，另一方面需要學校開展有效的勞動教育課程，開展豐富多彩的勞動教育活動，同時還需要充分挖掘相關的勞動資源，開展有效的勞動教育研學活動，幫助學生樹立正確的勞動觀，深化學生的勞動意識，不斷提高小學勞動教育的實效性，最大限度地發揮勞動教育的價值和作用。

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