新課程理念下如何構建小學語文高效課堂

新課程理念下如何構建小學語文高效課堂

蔣玉娣

貴州省銅仁市萬山區仁山街道開天小學 554300

摘要：小學語文作為小學教學階段的重要組成部分，在當前新課程改革發展的背景下，通過引入創新性教學方法和先進的教學體系，使其教學質量得到進一步的提升，為滿足新課程理念下小學語文高效課堂構建的需求，本文以小學語文高效課堂構建為目標，研究當前小學語文課堂教學存在著不足之處并提出相應的優化措施，通過優化方法的有效應用，構建小學語文高效課堂，提升小學語文教學整體效果，從而培養出專業素質更高，知識能力更強的語文應用人才，為下一階段語文事業發展起到一定的推進作用。

關鍵詞：新課程;運維技術;智能化

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-16-

引言

優質且高效的語文課堂教學是培養綜合性語文人才的重要前提，同時，構建高效語文課堂也是，小學語文教師教學發展上的重要問題，通過運用不同教學方法引入教學內容，構建完善教學體系，實現高效課堂的有效構建，進步推動小學語文教學發展，從而實現，小學語文教學質量提升的目標，本文通過研究新課程理念下小學語文課堂構建的策略，通過調動學生學習積極性，激發學生學習熱情，使學生明確學習目標的前提下，自發學習提升課堂教學有效性，塑造良好的教學環境，為下一階段學生個人能力的培養，奠定堅實的基礎。

一、當前小學語文課堂教學不足之處

（一）缺乏明確的教學目標

雖然現在教學強調學生的核心能力培養和課程素質強化，但是在小學語文課堂教學過程當中教師仍缺乏教學目標的設置，導致教師在教學過程當中無法合理的規劃課堂，教學時間僅僅以教材為基準，對學生們進行灌輸式教育，不注重課本知識的理解和拓展，很難提升學生的基本水平，促使學生在學習過程中養成不好的學習習慣——一旦脫離教師的引導，很多學生在學習過程，變得無法獨立學習，導致小學語文課程教學質量下降，進而在問題及困難面前逐漸喪失學習語文的熱情和自信。

造成這種情況出現的主要原因是教師在實際教學過程中并未就語文課程教學明確其教學目標，大多數情況下，仍以快速完成教學任務為主，強調學生的學習成績提升，不重視教學知識的拓展，在學習過程中，讓學生對知識死記硬背，導致學生逐漸喪失學習的快樂，無法滿足當前背景下學生的學習需求，嚴重阻礙語文教學發展的腳步。

（二）教學方法單一，學生缺乏學習興趣

當前階段小學語文課堂教學過程當中，大多數教師所使用的教學方法受應試化教育影響表現為知識的灌輸，而學生興趣愛好和學習積極性是構建小學語文高效課堂的關鍵，教師長時間使用灌輸式教學方法，讓學生學習語文知識，不僅會降低學生學習的興趣，打壓學生學習的自信心，甚至還會使學生在學習過程中對語文知識產生厭煩感，變得不愛學習，進而失去學習的主動性在課堂上頻繁表現出不想學、學不會、開小差等情況，不僅會破壞課堂教學的秩序，甚至還會影響高效課堂教學發展優化的有效性。

二、新課程理念下構建小學語文高效課堂的方法

（一）營造良好的教學氛圍，提升教學有效性

教學氛圍的存在可以大幅度提升學生學習積極性，促使學生在學習過程當中轉變學習思路和態度，使學生愛上語文學習，從而主動加入到語文學習當中，進一步提高語文教學的有效性。除此之外，通過構建課堂學習氛圍，還能夠加強學生之間合作學習的幾率，促使學生在學習過程中完成語文學習任務的同時，結合美育教育實現學生綜合素質的優化和提升。

比如，在部編版語文二年級下冊課文1第三節：《開滿鮮花的小路》的學習過程當中，教師可以利用情景教學法，通過多媒體設備為學生展現一幅開滿鮮花的小路的視頻、圖片或者景象，并播放與該景象相匹配的音頻或者音樂，為學生構建課文場景，使學生們融入到課堂氛圍當中學習相關知識，提升語文成績。

（二）結合課文知識，培養學生思維創新能力

語文高效課堂在實際教學過程中，教師應注重培養學生的思維創新能力，促使學生在學習過程中做到自主學習，自主學習，并在問題探究過程中，獨立解決問題，從而達到培養學生問題，解決能力，提高學生語文綜合素質的目標，促使學生將語文問題與生活信息相互關聯，養成良好的學習習慣，。

教師可在部編版三年級語文上冊第五單元第16節《金色的草地》在學習過程當中，讓學生獨自閱讀課文并根據課文內容分析作者想要表達的思想情感有哪些？通過與同學之間交換自己的想法和感悟，從而實現文章內容的創新發現，根據所找到的問題并予以解決，培養學生的思維創新能力，促使學生在接下來的學習過程當中養成良好的學習習慣，做到發現問題、找到問題、解決問題，從原有的舊知識當中找出新的閃光點，展現不一樣的語文知識體系為學生個人素質的優化奠定堅實的基礎。

三、結束語

綜上所述，為滿足新課程理念下小學語文高效課堂構建的目標，需要在實際教學過程當中通過分析小學語文教學課堂存在的問題并結合教學氛圍營造，培養學生思維創新能力等方法的有效應用，促使小學語文高效課堂構建得以成功，為學生提供更好的教學環境，提升學生本身的語文中的素質。

參考文獻

[1]申永珍. 新課程背景下如何構建小學語文高效課堂[J]. 課程教育研究， 2016（24）：1.

[2]周浩然. 淺談新課程理念下如何構建小學語文高效課堂[J]. 吉林畫報：教育百家 A， 2014.