探究如何讓小學德育充滿生活味

李靜靜

關鍵詞：小學德育;生活化教學;策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-16-

隨著教育的發展與進步，在小學教育中，向學生傳授文化知識是一個重要的方面，但是學生的德育教育是另一個重要方面，二者缺一不可。同時，因為小學生年紀小，身心發育不成熟，不管是認知能力還是辨別是非好壞的能力，都還有所欠缺，所以非常容易受到誘惑，從而偏離正確的發展方向。因此，在小學階段加強對學生的德育教育非常關鍵，其不僅能夠培養學生良好的行為習慣和道德品質，同時還能指引學生前進的方向，為學生的發展與進步提供極大的助益。但就目前的情況而言，小學生生活化德育還存在一些問題亟待解決，所以以下筆者提出了幾點關于開展小學生活化德育的淺見。

一、聯系學生實際生活，導入真實生活案例

因為德育教育是一種看不見，摸不著的東西，所以小學生很難有切身的體會，想要提升德育教育的效果，就要從學生的日常生活入手，選擇一些學生生活中真實存在的案例，讓學生在真實的案例中，感受到德育教育的作用和價值，同時反思自己的行為，對德育教育引起足夠的重視，自覺培育良好的行為習慣和道德品質，提升德育教育的有效性。

比如，隨著網絡的普及，絕大多數學生的家庭中都配備了電腦和網絡，但這也隨之而來出現了許多問題，如學生沉迷于網絡游戲，因為網絡游戲需要大量的充值，同時因為學生的攀比心理，所以就會偷偷盜取父母的錢去給網絡游戲充值。針對學生生活中常見的這件事，教師將其中典型的生活案例用多媒體展示給學生，以此來開展生活化德育教育。當學生看到真實案例后，教師就要對學生進行引導，讓學生反思自己有沒有這種行為，如果有就要及時改正，沒有也要繼續努力。通過這樣的生活案例，就給學生起到了警示的作用，讓學生在日常生活中，注意規范自身的行為，培育良好的道德品質。

二、教師及時更新德育理念，重視生活化德育

隨著教育的發展與進步，德育理念也在快速更新，在這個過程中，教師要緊隨教育趨勢，及時更新德育觀念，提升德育教育的有效性。在以往德育教育中，教師通常將視野局限在教材當中，然后照本宣科地將德育知識灌輸給學生，在這樣僵化的模式中，就逐漸推離了生活實際，導致學生沒有良好的學習體驗，也無法體會到德育的真實性，無法產生情感上的共鳴，從而對德育教育產生疏離感，難以積極參與到德育教育中，阻礙了德育效果的提升。因此，面對這樣的情況，教師就要摒棄僵化的方式，及時轉變和更新教育理念，在德育教育中滲透生活化內容，將學生的體驗和感受放在第一位，強化師生間，生生間的互動。

比如，在生活化德育中，教師可以用提問的方式創設生活化情境，如當學生在上學路上遇到摔倒的老人后，應該怎么辦。當提出問題后，教師可以讓學生開展小組討論，在小組討論中，學生就會思考，進行思想斗爭，這也正是考驗學生道德品質的時候，當學生小組討論結束后，教師可以選擇學生表達自己的觀點。通過這樣的方式，在生活情境中，學生的思想品質就會受到洗禮，從而提升生活化德育的效果，

三.重視學生家庭教育，強化家校共育德育

家庭是學生的第一所學校，父母是學生的第一任老師，由此可見家庭教育的重要性，所以在開展生活化德育中，教師還要對學生的家庭教育引起足夠的重視，家校合力，提升德育的效果。通常而言，家庭教育對學生的影響是深遠而廣泛的，其主要從兩個方面影響學生，第一是主動影響，其主要指的是父母通過自身的行為和言語，對學生進行引導，如當學生犯了錯誤之后，父母一般都會批評學生，然后讓學生改正錯誤，這屬于家庭教育的主動影響。第二是被動影響，其主要指的是家庭環境的影響。人是社會化的動物，人所處的環境，對人的行為習慣和思想品質的養成，產生著直接的影響。如單親家庭的學生通常比較敏感自卑，家庭不和諧的學生一般都比較易怒，容易出現暴力傾向等。由此可知，不管是家庭的主動影響還是被動影響，都直接關系著學生德育教育的效果。

比如，教師可以邀請學生家長定期到學校接受德育培訓，將一些德育知識和理念滲透給家長。同時，教師還可以利用課余時間，針對行為習慣和道德素養有瑕疵的學生進行家訪，了解這些學生的家庭實際情況，然后在基礎上，與家長共同努力，相互協作，合力為學生開展德育教育，這樣學生不管是在學校中，還是在家庭生活中，都能接收到良好的德育教育，從而在潛移默化中改正不足和缺點。

四、結語

綜上所述，隨著教育的發展與進步，德育教育越來越受到重視，對學生的發展與成長，發揮著重要的作用，因此，在日常生活和教育中，教師就要對德育教育引起足夠的重視，并采取有效的策略，使德育教育更加有生活味，在生活化德育的引導下，學生就會積極參與到德育教育中，養成良好的行為習慣，培養高尚的道德品質，從而有效提升小學德育教育的效果，推動學生的健康成長。

參考文獻

[1]潘紅霞.讓德育之花在生活中綻放——小學德育生活化的途徑[J].清風，2022（04）：5.

[2]高峰.于生活育教育，于數學育思想——淺談生活化視角下小學數學德育教學策略研究[J].新課程，2022（08）：85.