基于以勞促德全面發展

曹演娜

關鍵詞：以勞促德;全面發展;初中勞動教育;實踐與認識

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-16-

引言

在新中國的教育制度當中，有一個最鮮明的特色就是勞動教育，這是中國獨有而其他任何國家所不具備的優勢。因此，在初中教學中，就要對勞動教育引起足夠的重視，并在此基礎上，加大勞動教育，同時運用的科學合理的教學方式，對學生身體素質和勞動能力進行培養，以此來最大限度地發揮出勞動教育的作用，奠定學生發展的基礎。就當前初中勞動教育而言，教師要及時更新觀念，科學合理地設置教學目標和教學內容，采用多樣化的形式，幫助學生樹立勞動觀念，提升勞動能力，實現勞動素養的提升。

一、初中勞動教育的意義

（一）引導學生樹立勞動觀念

在初中階段開展有效的勞動教育，能夠加強對學生的引導，使學生樹立正確的勞動觀念，這樣學生在勞動中，就會體會到勞動的樂趣，感受勞動的美好，讓學生認識到勞動價值和作用，積極參與到勞動教育中，實現勞動教育的價值。

（二）培養學生熱愛勞動人民的感情

在初中階段開展勞動教育。教師要對學生的學習和心理進行準確的把握，對學生熱愛勞動人民的情感進行培養，這樣學生在勞動教育的引導下，就會認識到勞動的不易，感受生活中的艱苦，從而尊重勞動，熱愛勞動，激發勞動的動力，積極參與到勞動當中。同時，在這個過程中，教師還可以對學生進行引導，讓學生認識社會財富是由勞動人民創造的，勞動人民用雙手創造了歷史和世界，這樣學生就會進一步熱愛勞動人民，并在勞動人民的激勵下，積極投入到勞動當中。

（三）增強學生熱愛勞動的品格

在初中階段開展勞動教育，教師要對勞動教育的核心理念進行準確把握，然后在此基礎上，對學生進行引導，增強學生熱愛勞動的品格，當學生形成這種品格后，才會認識到勞動的重要性，明確勞動者要具備勞動的能力和品格，這樣才能通過勞動創造價值，改造世界，實現勞動素養和勞動能力的提升。

（四）培養學生形成正確的學習觀和價值觀

在初中階段開展勞動教育，通過調查和研究顯示，勞動教育不僅使學生更加熱愛勞動，同時還能讓學生在勞動中，形成正確的學習觀和價值觀。而在這個過程中，教師就要加強對學生的引導，讓學生在勞動教育中，積極鍛煉身體素質，同時主動思考和學習，以此來形成正確的學習觀和價值觀。

二、初中勞動教育的有效措施

（一）開展勞動教育課程

在初中階段進行勞動教育，教師要準確把握學生的學習情況和特點，然后在此基礎上，合理設計教學模式，采用課程教學的方式為學生進行勞動教育。通過課程的形式開展勞動教育，能夠使學生在課堂上，接受系統化的勞動教育，這樣學生在系統學習后，就會增強勞動意識，在這個過程中，教師可以根據學校和學生實際情況，編寫勞動教材，開展勞動教育課程。

（二）拓展勞動教育的內容

在初中階段開展勞動教育，教師要在現有教學內容的基礎上，進一步拓展和豐富教學內容。因此。在這個過程中，各學科教師要根據本學科的內容和特點。將勞動教育與學科教學結合起來，全方位為學生開展勞動教育，以此來使學生勞動教育形式和內容更加豐富，使學生的勞動素養得到不斷地提升。

比如，在語文教學當中，就有許多關于勞動的文章，如《植樹的牧羊人》，當教師帶領學生學習這篇文章時，就可以對學生進行引導，讓學生說一說牧羊人具有怎樣的品質，學生在思考和討論之后，就會發現牧羊人身上可貴的勞動品質，從而以他為榜樣，樹立勞動的精神和品質，積極參與到勞動當中。

（三）開展勞動活動

在初中階段開展勞動教育，教師可以根據學生的興趣，將一些趣味性的勞動活動引入到勞動教育當中，這樣學生的欲望和興趣就會被激發出來，從而積極參與到勞動活動當中，并且在活動中密切配合教師的教學，使勞動教學能夠得到順利地開展，從而幫助學生增強勞動素養，提升勞動能力。

（四）加大勞動教育的宣傳

在初中階段開展勞動教育，學校和教師要對學生的態度進行準確把握，了解學生對于勞動教育的看法，這樣，學校和教師才能針對學生的看法和態度，加大勞動教育的宣傳，使學生真正喜愛上勞動教育。因此，在這個過程中，學校可以利用微信、微博等社交軟件，搭建專門的勞動教育平臺，在上面發布勞動教育的知識、圖片、視頻等，以此來為學生宣傳勞動教育，使學生認識到勞動教育的重要性，真正參與到勞動教育當中。

（五）采用家校合育方式

在初中階段開展勞動教育，不能只依靠學校的力量，學生的家庭也要積極參與進來，只有家校形成合力，才能更好地為學生開展勞動教育。在這個過程中，家長就要對勞動教育引起足夠的重視，密切配合學校和教師，為學生開展勞動教育。這樣學生不管是在學校，還是在家庭中，都能參與到一定的勞動活動中，從而不斷提升勞動能力和素質。

（六）尋求社會支持

在初中階段開展勞動教育，社會的支持也是必不可少的，通過尋求社會支持，勞動教育的內容和形式將會更加豐富多彩，社會上的各種資源也會向勞動教育傾斜，這樣在社會各界的共同努力下，就能更好地為學生開展勞動教育和勞動實踐活動，提升學生的勞動能力和勞動素養。

三、結語

綜上所述，隨著教育的發展和現代化，在初中階段為學生開展勞動教育，是回應素質教育的必然要求，也是貫徹立德樹人理念的重要途徑，通過勞動教育，不僅能夠培養學生的勞動意識和能力，同時還能促進學生的全面發展。因此，在初中教育中，就要對勞動教育引起足夠的重視，采用多種策略，為學生開展有效的勞動教育，以此來提升學生的勞動素養和能力，為學生的發展奠定堅實的基礎。

參考文獻

[1]王鵬飛.提升初中勞動教育有效性的教學策略——以校本課程《家政》教學為例[J].智力，2021（30）：4-6.

[2]呂文華.淺析將初中勞動教育和道德與法治學科相融合的策略[J].天天愛科學（教學研究），2021（10）：21-22.