新媒體時代高校輔導員學生管理方法的創新

慕倩

摘要：與傳統媒體相比，新媒體以互聯網為傳播平臺，可以提高信息傳播的速度，改變傳統的社會互動和信息接收方式。大學生是思維最活躍、最先進的群體，你不可避免地會接觸到新媒體技術并受到其影響。作為學生導員，必須調整指導意見以反映學生群體的變化，充分利用新媒體，引入管理學生工作的創新方法，并鼓勵學生積極參與所有任務。目前，新媒體在高等教育中的應用僅能，將其與高校輔導員工作相結合，可以更好地引導學生，實現對學生學習和思想教育的引導，促進學生朝著正確方向不斷發展。

關鍵詞：高校輔導員 新媒體學生管理策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-16-

引言

新媒體技術的發展，為高校輔導員提供了更便捷的對話平臺，優化了高校輔導員的管理方式。新媒體豐富了大學生的生活，大學教師需要跟上這一趨勢。教師要轉變觀念，有效利用互聯網引導學生，以與時俱進的理念，結合新媒體時代學生工作的特點，及時調整教學方法和技巧，有效開展學生引導工作，推動高校思想政治教學工作適應新形勢。

1、新媒體時代輔導員學生管理方法的特征

1.1與傳統媒體相比，新媒體傳播信息的速度更快、更方便，信息傳播的范圍更廣、影響力更大。傳統的信息傳播是自上而下的，通過層層過濾，使信息定性和定量化。然而，在新媒體時代，學生可以通過不同的網絡平臺獲取各種信息，使學生生活更加便利。他們逐漸融入到學生管理和大學輔導員的教學工作中，這不僅方便了學生的日常生活，也為大學輔導員加強與學生的溝通和關系提供了思路和幫助。新媒體技術的發展已經改變了大學輔導員與學生合作的方式。不同的交流軟件可以為導師和學生提供動態的、及時的交流，有效地克服了時間和空間的限制，幫助導師對學生進行全方位的思想監控，有效改善導師和學生之間的關系。

1.2與傳統媒體相比，新媒體技術的整合性可以有效提高有效治理的覆蓋面。因此，大學應大力利用新媒體技術的價值，作為了解學生管理的重要途徑。目前，面對高校輔導員管理體系優化的基礎階段，要結合實際情況，發揮新媒體技術的作用，使學生管理更加有效，提高高校輔導員學生管理的效率，又能在接近的過程中增強互動性。自有媒體時代是指個人傳播時代，其信息傳播的速度更快、更廣。互聯網是一個信息交流的平臺，信息是雙向的，人們可以實時溝通。在新媒體時代，人們可以通過便捷的溝通渠道發展自己的思維，提高自己的創意和社交能力。

2、新媒體時代高校輔導員學生管理方法的創新策略

2.1大學輔導員需要與時俱進，學會及時使用新媒體技術，以跟上學生的最新趨勢。學習新的媒體技術，使用視頻編輯和制作，使他們不僅可以推廣學生的作品，還可以跨越地理界限與同一領域的人溝通和交流。通過不斷利用新媒體，積極發揮其優勢和積極作用，我們將改變目前大學輔導員指導學生的方式，而不僅僅是通過線下教育和培訓，還可以在線上把握和指導，并全方位的理解學生的思想動態和生活動態。利用新媒體技術，講師可以利用在線平臺發布指令和作業，供學生學習。通過掌握新的媒體技術，顧問們可以幫助縮小自己和學生之間的差距，增加共同話題的數量。

2.2輔導員要利用各種方式與學生交流，培養學生正確的思想認識，提高學生的思想素質。高校要與時俱進，結合時代發展的特點，不斷完善自身的管理方法，創新管理手段，提高學校的影響力和競爭力。高校輔導員在管理過程中可以利用網絡與學生建立和諧的關系，了解學生的實際學習情況，將學生管理的內容滲透到學生的學習和生活中。通過這種方式，它可以提高學生的綜合素質，促進教育的進一步發展。高校輔導員應了解社會輿論的導向，引導學生樹立正確的價值觀。高校輔導員應抓住新媒體時代的機遇，積極引導學生的積極思想，鼓勵他們關注國家大事，學習黨的理論知識，爭取成為積極的黨員。高校輔導員應關注互聯網的動態，找到自己工作中沒有考慮到的各種領域。高校應制定新媒體信息傳播的規章制度，規范大學生的網絡行為，并對不當行為進行批評和處理。

2.3鑒于目前大學輔導員不像大學生那樣熟悉新媒體技術。高校輔導員需要不斷提高新媒體的理論和實踐知識，利用互聯網和網絡資源來豐富自己的知識和結構。輔導員只有首先掌握網絡平臺的主動權，不斷更新和優化自己的觀念和知識結構，才能增強自己在學生思想教育中的主體性和主導性，形成正確的輿論導向。其次，高校還應重視講師的進修和培訓，建立可靠的高校講師教育機制和培訓體系，拓展高校講師的發展和培訓平臺，有效提升高校講師運用新媒體技術的能力。當講師們的網絡意識加強后，他們也會對網絡有更深刻的理解，從而促進教學的改革和創新。在日常工作中，輔導員要加強對互聯網的應用和分析，掌握互聯網的優勢和應用方法，利用互聯網與學生建立各種溝通渠道，引導網上輿論，解決學生學習和生活中的問題。學校可以組織輔導員參加新媒體教學活動，主動加強知識學習，探索學習內容。通過這種方式，輔導員將更好地了解互聯網，提高學生管理的質量。

2.4新媒體時代的一個突出特點是，學生正在成為主體，從被動接受到主動參與教育過程，因此高校輔導員應改變傳統的灌輸式觀念，與大學生平等交流。由于大學生比較活躍，有更多的空閑時間可以支配，他們應該在校園里進行更多的探索，以了解他們的內心想法。根據學生的想法，大學輔導員可以有針對性地調整他們的工作。在新媒體時代，大學輔導員可以鼓勵學生通過小組投票和評論的討論積極表達自己的意見。個別學生因為害羞，不敢當場表達自己的意見和態度，但輔導員可以利用新媒體召開班會，這樣下來學生可以在評論區表達自己的意見。只有踐行以人為本的理念，才能創造和諧的學習環境，發現并解決問題，實現教育理念和學科的有益結合，為國家的全面發展培養高素質的人才。

3、結束語

總的來說，新媒體時代的到來有利也有弊，高校輔導員應盡量避免弊端。雖然新媒體技術促進了學術界和學生之間的溝通和信息交流，但在當今日益復雜的信息環境中，它也為教育活動的順利開展帶來了挑戰。因此，輔導員要懂得引導學生，及時發現學生的不同問題，引導他們樹立正確的三觀，成為社會主義事業的優秀追隨者。

參考文獻

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