做好小學信息技術教學,建構面向未來的知識體系

賈虎

摘要：隨著我國信息技術的不斷發展，小學開展信息技術學科成為了教學發展的一項趨勢。信息技術相對于其他學科而言，其更注重操作技能和實踐性。因此，在小學計算機課程教學中，給教師帶來了更高的挑戰，迫使教師思考針對如何做好小學信息技術教學。因此，本文針對小學信息技術教學，構建面向未來的知識體系進行研究與分析。

關鍵詞：小學信息技術;教學;體系

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-16-

引言

在信息化的今天，對小學開展信息技術教學是小學教育適應發展的一項趨勢。除此之外，再進行信息技術教學中教師必須采取有效的措施和策略，提高小學生對信息技術學習的樂趣，同時也為學生利用信息技術進行學習打下堅實的基礎。從而才能使小學教育得到更好的發展。如此可見，信息技術相關課程對小學教育而言起到了至關重要的作用，同時該課程能夠為小學生構建面向未來的知識體系提供基礎支持。因此在進行教學過程中，教師要采取有效的教學策略，才能使教學更好地進行。

一、小學信息技術簡述

從信息技術的角度來看，它包含了基本的知識和操作技巧。因此，教師在進行課堂教育中，運用怎樣的教學策略能夠提高質量和效率成為了信息技術教學討論的重點問題之一。高質量的教學能夠對小學生的信息技術素質進行全面的訓練。首先，由于信息技術是一種特定的時空形式，它所涵蓋的領域不大，但涵蓋的范圍很廣，因此，在教學過程中，教師要合理地安排教學計劃，對小學信息技術相關知識進行授課[1]。信息技術學習過程中的實踐性是小學生在成長過程中所需要的能力素質。

二、做好小學信息技術教學策略分析

從小學信息技術的教學來看，做好對小學生信息技術相關知識素質和操作能力的培養，能夠提高信息技術綜合教育質量。與此同時，做好小學信息技術教學實踐操作分析能夠使學生理論知識與實際技能操作進行靈活運用。從目前小學信息技術課的教學現狀來看，要提高教學質量，可以采用以下幾種方法：一是，通過運用問題導入法，營造問題環境，引起學生的注意。二是，營造一個有利于課堂教學、激發學生主動參與的良好教學環境。三是，實行分層教學，因材施教。

（一）以問題導入法加強教學質量

為了提高信息技術課堂教學的質量，教師可根據運用問題導入法進行知識點的引入，與此同時，還能激發學生學習的樂趣。通過問題導入法加強小學信息技術教學質量，利用與日常生活息息相關的問題將信息技術相關知識進行引入，達到引起學生對相關知識點的好奇心與求知欲。除此之外，通過問題導入法將信息技術知識引入，教師進行教學過程中要遵循循序漸進的原則，巧妙地設置懸念，使每一個問題都能有層次，逐步引導學生對課堂問題進行有效的思考。最后，創設問題可以使學生的注意力更加集中，從而激發學生的學習熱情，使學生能夠在課堂內外進行更深層次的思考，并為以后的教學活動提供了良好的環境。同時，在課堂上也出現了很多與"問題導入"相似的教學方式，例如"示范引導"，主要是在教學前教師要對相關知識進行自我學習，通過向學生展示知識的總體構思并對相關操作進行示范，在教學過程中將其呈現出來，這樣的方式能夠使學生更加直觀的理解信息技術相關知識的要點，從而引導學生學習如何使用軟件進行寫作。

（二）調動課堂氣氛，提高學習興趣

受傳統教學影響，以教師在進行教學中過分在意理論知識的學習，使得課堂較為單調，如果不注重課堂氣氛的調動，會使教學變得枯燥，容易使學生對信息技術相關知識的學習熱情減退。因此，教師為提高良好的教學質量，應積極調動課堂氣氛，為學生營造積極向上和諧的學習環境。首先，老師在課堂上要做到面帶微笑，以親切的態度與同學們進行交流，讓他們能夠卸下心理包袱，更好地進行學習，從而達到更高的學習效果。其次，教師要與學生建立良好的師徒關系，加強與學生的交流，強化對學生的學習引導，提高他們的學習積極性。在信息技術教育中，教師要充分發揮學生的積極性，通過課堂教學觀察學生的表現，針對學生的特點和優點進行表揚，通過表揚，鼓勵的形式，提高課堂效率的同時，提升學生學習的自信心[2]。

（三）分級教學，因材施教

在小學信息技術課程中，為了提高教學質量，教師對學生進行教學時，應按照學生的不同將學生分為幾個類型進行教學，而能夠達到因材施教的目的。首先，在進行教學前，對學生進行基礎知識考核，通過考核將學生分為不同等級。其次，在課堂教學中，時時觀察學生的學習動態，聯合學生的個性對學生進行分級教學，因材施教。只有充分了解學生的實際情況，才能更好地安排教學內容和分配作業。其次，根據學生的學習能力，安排不同水平的作業，并進行有針對性的教學評估。例如，"標志設計"課程，可以讓有較高水平的同學進行更深入的設計;不管是什么水平的學生，在學習上有了長足的進步，都應該得到贊揚和鼓勵，從而使小學信息化課堂的教學質量有了明顯的提高。

結束語

綜上所說，對于小學信息技術教學而言，通過提高課堂效率，來加強學生面向未來的知識體系構建。小學信息技術能夠為學生未來學習提供技術支持，同時也能幫助學生開拓視野，發散思維。希望本文研究的相關內容能夠為我國小學信息技術教學發展提供一定參考價值。

參考文獻

[1]李燁.做好小學信息技術教學，建構面向未來的知識體系[J].課堂內外：中國好老師，2021（6）：2.

[2]劉婷婷，徐慧敏.小學信息技術課程校本化實施體系建構及研究[J].新智慧，2020（26）：2.