核心素養視野下高中化學教學的思考

李波

摘要：隨著新時代的發展，現代社會對人才需求類型發生了巨大的轉變，這就要求教育也要緊跟時代發展趨勢進行新的調整。對人才核心素養的培養志在必行，尤其是在高中階段化學教學中，更是需要學校和教師縱觀全體，逐漸滲透對學生化學素養的培養，促進學生的全面發展。

關鍵字：核心素養;視野;高中化學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

相比于其他學科，高中化學更具有綜合性和實踐性，對學生各方面需求都具有極高的要求。為了有效規避應試教育的弊端和劣勢，高中化學教學研究要不斷實現革新，突破傳統化學教育教學的局限性，注重對學生思維能力、實踐能力和合作能力的培養，以培養學生核心素養為主線，對化學教學模式進行重新定位和整改，讓學生在一個相對輕松的環境中發散自己的思維，打開自身眼界，讓學生積極參與到課堂中，成為課堂主體，不斷提升教師和學生的自我認知水平，促進師生化學素養的提升。

一、創設教學情境，培養學生科學精神

好的教學情境對學生的學習有著事半功倍的效果，因此，利用現代化教育技術的發展，創設良好的化學教學情境，多媒體輔助化學教學技術已逐步被廣泛應用。教師可以運用多媒體教學，為化學教學創設情境，通過動態圖片、聲音以及視頻為學生展示化學中物質及現象，在通過切身實驗與多媒體所展示的化學內容進行有機結合，二者相輔相成，將宏觀世界與微觀世界真切展現在課堂上，提高化學教學的質量培養學生的化學基本素養。

例如在教師在引導學生進行探究實驗室制取二氧化碳的藥品時，教師可以利用投影儀能夠放大的功能，將分別裝有不同化學物質的燒杯置于其下，教師可以讓學生自己動手，派三名學生分別在自己的燒杯中加入不同物質，首先對比含有稀鹽酸的燒杯中分別加入碳酸鈉和大理石的反應，在對比稀硫酸和大理石燒杯的反應，學生借助大屏幕能夠更加直觀清晰看出三個燒杯中的不同現象，強化了實驗的演示效果。

二、借助實驗教學，培養學生創新素養

化學課程是一門對實踐性要求極高的學科，是在實驗基礎上成立的學科，因此，高中化學課堂演示教學需要建立一個科學化、全面化的教學系統，讓實驗與教材內容能夠與教學并駕齊驅，共同構成學生化學學習的有利教學手段。教師要提升對課堂實驗的重視程度，不僅要在備課過程中進行實驗查詢和了解，也要在課堂上與學生共同討論與探究，對實驗效果優劣進行思考和評估，進而對實驗方案和情況進行整理，經過不斷創新實驗方式，滿足不同學生的個性化發展，滿足學生的好奇心與求知欲，利用創新型實驗為學生化學深層次學習奠定堅實的基礎。

例如在教授氯水這一部分實驗教學中，教師與學生可以選定“氯水的成分探究改進實驗”共同進行探討和創新，師生互動，開發設計一套制取氯水的完整裝置。由于學生學習能力不盡相同，因此，裝置的設計應當盡可能簡單，能夠讓學生開動腦筋，用最少的步驟來完成氯水提取過程，為了保證氯水制取的嚴謹性，為了排除實驗的偶然性和不具代表性，需要通過多次實驗來驗證結果并將實驗結果與學生實驗開始前的假設猜想做出對比，最終將實驗結果進行整理歸納，通過學生自己動手思考，加深實驗的印象，鼓勵學生發揮自己的長處，創造價值。

三、聯系生活實際，激發學生自主思考

化學來源于生活，生活也離不開化學。教師在進行化學教學時，可以從學生角度出發，結合現代化生產，學習和日常生活中的化學現象，從生活實際出發，不斷開發學生的內在潛力，幫助學生養成在生活中發現知識、應用知識的習慣，拓寬化學教育的廣度，開闊學生的眼界和思維，提升學生對化學學習的興趣，調動學生積極性，全方面培養學生發展，提升學生的化學素養。

例如在教授《鐵 金屬材料》這一章時，鐵作為目前產量最大、使用最廣泛的金屬，在生活中隨處可見，教師可以鼓勵學生暢所欲言，把自己了解到的關于鐵的知識與大家分享，教師載從化學角度出發，通過向學生介紹鐵及其化合物等知識，從物質類別和元素價態視角認識鐵，學習關于鐵化合物及方程式的相關知識，拓展學生的思維，聯系實際生活，讓學生在生活中認識化學，學習化學。

四、科學教學評價，培養學生核心素養

科學的教學評價是提升化學教學質量中至關重要的一個環節，只有基于學生化學素養基礎之上的評價才能不斷糾正學生的學習習慣和學習方法，鼓舞學生化學學習的信心，及時診斷和評價能夠時刻進行學生按照既定的學習目標進行推進，減少化學學習過程中不必要的繁瑣步驟，多元化的培養學生的學習方式，讓學生在自評和互評中及時認識到自己的優缺點，促進學生更深層次的學習和成長。

總而言之，化學教學中培養學生的核心素養是打破傳統教育方式、創新教育理念的有效途徑，實驗教學也是高中化學課程的開發與延伸，通過積極響應素質教育，培養學生實踐動手能力，幫助學生突破化學學習的重難點，提升學生化學素養，讓學生高效參與課堂，成為課堂的主體，以提高學生科學素養為宗旨，倡導以實驗科學探究為主的多樣化學習方式，將創新性化學教學模式與新課程理念相結合，全面促進學生發展，提升高中生化學核心素養。

參考文獻

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