幼兒園信息技術與傳統文化融合的路徑

葛巾

摘要：近年來，我國的科學技術水平不斷提高，信息技術水平也隨之有了很大的提高，隨之信息技術被廣泛地運用于社會人民生產生活的各個領域中。其中，幼兒園通過信息化手段，使傳統的幼兒園教育模式發生了變化，從而使早期教育得以創新發展。幼兒教育是培養幼兒感知能力、激發幼兒學習興趣的重要階段，而隨著信息技術的發展，對傳統文化的需求也越來越大。在早期兒童早期教育中，要把中華傳統文化與傳統文化相融合，把中華優秀的傳統文化傳承下去，并在信息化的應用上，把傳統文化與信息技術相融合。在進行傳統文化教育的同時，還應加強對傳統文化的認識。

關鍵詞：幼兒園;信息技術;傳統文化;有機融合

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

一、信息技術在幼兒教育的現狀

隨著社會的進步，網絡技術的普及，早期兒童早期教育的信息化也得到了廣泛的應用。尤其是在早期教育中，多媒體技術已逐漸發展為一種重要的教學手段，它在改善學前教育的效果方面起著非常重要的作用。但是，由于一些教師對信息技術的理解不夠，對相關的設備和設施的使用也不太熟悉，這就造成了兒童早期教育中信息技術的使用效率低下。另外，由于傳統觀念的制約和制約，許多幼兒教育工作者對信息技術的認識有一定的偏差，把信息技術看作是一種多媒體教學，單純的播放相關的視頻會浪費幼兒的時間，對兒童產生不良的影響。這就導致了兒童早期教育中信息技術的普及受限。有些幼教工作采用了資訊科技的內容，但其形式仍是傳統的，導致資源與技術的利用率很低，無法充分發揮資訊科技教育的實際意義。

二、傳統文化在幼兒教育中的滲透

中華優秀傳統文化蘊含著豐富的知識。以立德樹人為中心的教育目的，幼兒教育必須從幼兒園開始，從日常的言行舉止中積極引導學生學習，在教學工作中滲透傳統文化的熏陶，有助于他們建立正確的世界觀、價值觀和人生觀。在學習傳統文化的同時，讓幼兒對中國的傳統文化產生濃厚的興趣，始終把社會主義的發展作為教育的指導方針，把中國特色的社會主義文化與傳統文化有機地結合起來，真正地立德樹人。豐富傳統文化教育內容，豐富傳統文化教育的教學內容，弘揚中華優秀傳統文化，使中華傳統文化煥發出勃勃生機，促進幼兒的創造性發展。以中華優秀傳統文化為永久的精神家園，讓幼兒充分發揮其時代活力，在不斷的學習與實踐中，為其將來的發展奠定良好的基礎。

三、融合傳統文化和信息技術的幼兒園發展路徑

（一）中國傳統的節慶活動

在新的歷史條件下，信息技術在學前教育領域的應用起到了不容忽視的作用。將現代科技與傳統文化相融合，有助于幼兒對傳統文化的認識與掌握。在中國傳統節日的基礎上，利用信息化的科技技術，以激發兒童對傳統文化的濃厚興趣，積極組織、開展各種主題實踐，充分體現了中國傳統節日的特點，如：春節、中秋節等，都可以進行相關的實踐活動。結合節慶的由來，教師可以制作有關節日的課件，利用多媒體技術把課件的教學內容呈現給學生，把傳統的文化制作成故事的形式融入到學生的活動中，同時可以運用多媒體等信息技術，幫助學生，增強學生的學習興趣，從而增強了對傳統文化的傳承與教育。例如，在中秋節，老師可以通過“團圓”這個主題，通過多媒體、現代科技的手段，制作出“嫦娥奔月”、“吃月餅習俗”等動動態課件，展現家庭團圓的場景，讓學生有一種身臨其境的感覺，激發幼兒對傳統文化、節日的興趣，加深對傳統節日的理解和記憶效果[2]。

（2）二十四節氣

中國傳統文化的內涵十分豐富，二十四節氣是中國傳統文化的重要載體，是中國古代的一項重大發明。二十四節氣每一個節氣都有其特殊的含義，通過信息技術可以生動的將傳統節氣傳遞給學生，用互聯網與資訊科技，老師可以集中學習二十四節氣的知識，以特殊的形式呈現在兒童面前，并將其做成與二十四節氣有關的動畫、錄像，通過這樣的方式，可以在一定程度上提高學生的學習興趣，讓學生在輕松的氛圍中學習。利用三球儀、信息技術課件讓孩子們更好地把握自然界的一般法則、四季的變化，更好地理解中國的古老文化，體會到人與自然之間的美好和諧關系，培養孩子的感知、感知、感知。運用資訊科技，收集有關節氣的傳說與故事，并以動畫的方式，讓同學了解到在課堂上所講的傳統文化，并加強其所帶來的神奇體驗。老師可以運用古代詩詞與圖片相結合的方法，以清明為例，通過對清明的描寫，結合清明節的情景，營造生動生動的傳統文化，豐富學生的常識，體會中華傳統文化的魅力，了解中國傳統文化的精華。

（三）民俗活動

我們國家的傳統文化內涵是非常豐富的，其中有豐富多彩的民間美術、游戲，這些都是我們中華優秀傳統文化的精華所在。在利用資訊科技進行傳統文化教學時，可以引入民間美術、游戲等相關的內容，以了解傳統文化，以玩、玩等方式，激發兒童對傳統文化的探究，例如：剪紙、泥人等，對幼兒具有很大的吸引力;滾鐵環等游戲也可以讓孩子們參與到各種體驗中去，體驗一下民族的游戲和傳統文化。老師們可以優選網絡資源，在教學中通過網絡資源引導學生對教學內容有一個清晰的認識，讓學生在潛移默化中收到傳統文化的影響。

總結

總之，信息技術的發展帶領我國各個行業的發展，在新的歷史條件下，把信息技術應用于教育和教學中，是當前和今后的發展趨勢。在幼兒教育的實踐中，要充分發揮教育信息化所帶來的資源和便利條件，創新幼兒教育方式，轉變傳統的幼兒教育觀念。通過對幼兒進行傳統文化教學，使信息技術與傳統文化教學有機地融合，開拓了一種新的教學方式與空間，為其今后的學習與發展奠定了良好的文化知識基礎。

參考文獻

[1]譚樂園，高艷霞，等.學前教育專業中華優秀傳統文化主題課程實踐[J].高教學刊，2020（28）：75-77+81.