高校藝術類心理健康狀況分析和教育對策思考

謝紅丹

摘? 要：隨著素質教育的不斷推進，越來越多的學生選擇學習藝術類的課程，隨著時代的發展，人們也逐漸開始注意學生的心理健康狀況，而剛剛步入高校學習的大學生們成為人們關注的重點，本文通過分析高校藝術類學生心理問題產生的原因，然后提出相應的建議，為提高高校藝術類學生的心理健康狀況略盡綿薄之力。

關鍵詞：高校;藝術類;心理健康狀況;教育對策

引言：隨著網絡世界和虛擬世界的不斷發展，學生收到的沖擊也越來越大，更多的人開始關注學生的心理健康，特別是藝術類的學生。因為藝術類的學生相對來說較為特殊，由于所學的專業和內容較為特殊，要求學生具有較強的想象能力和創造能力，這在一定層面上會對學生的行為方式造成影響，從而使學生做出一些不理智的行為，不利于學生的心理健康發展，也給高校藝術生的管理造成了一定的影響。

一.高校藝術生心理問題的產生原因

1.學習壓力過大

藝術生和普通學生的主要區別之一就在所學內容不同，普通學生只需學習文化課，而藝術生需要學習專業課和文化課，相對來說學習負擔較重，壓力較大。大部分藝術生文化課相對來說比較薄弱，基礎一般，因此學習起來就比較吃力，加之時間比較緊張，沒有良好的學習習慣和學習方法，造成學習效果一般甚至不盡如人意的結果，最終產生厭學的心理。

2.人際交往壓力較大

在大學生活中，學生的質量參差不齊，而且來自全國各地，甚至還會有一些國外留學生或者交換生，造成學校的人員比較復雜，由于個人的生活習慣和民風民俗不同，學生的想法有時候又有些幼稚，所以很容易在人際交往中造成一些麻煩和誤會。由于藝術類的學生更加追求個性，缺乏集體榮譽感和團隊責任感，因此在交往過程中很容易產生一些不必要的糾紛。

3.情感問題的困擾

高校階段的學生正處于感情的懵懂階段，學校不會像高中一樣明令禁止學生談戀愛，但是由于學生的感情觀和價值觀并沒有很成熟，在平時的交往過程中，學生不會很好的把握自己的情感，而且心理承受能力較為薄弱，不能很好的處理情感問題，往往會因為失敗產生自卑的心理。

4.個性強，性格特征差異大

因為藝術的特殊性，導致大部分藝術生的個性都比較要強，而且學生的性格特征差異比較明顯。藝術生大多從小學習音樂，繪畫和舞蹈等，且參加過各類藝術表演和比賽，感性思維占上風，他們個性張揚，感性先行，容易受到外界的影響，容易受到功利主義的影響，不利于學生的身心健康發展。

二、高校院校藝術生心理問題的對策研究

1.重視心理健康教育

雖然現階段很多高校都開設了心理健康教育的課程和講座，但是或多或少都流于表面，缺乏針對性。高校應該加大投資力度，引進專業的心理健康教育的老師，針對學生的心理健康問題提出相對應的建議，對于藝術生來說，最主要的問題莫過于人際交往和學習壓力兩方面，因此，學校在組織開設心理健康教育的課程或者講座時可以從這兩方面入手，通過實際案例來拉近與學生的距離，然后通過對案例的講解讓學生在文化課和專業課之間找到一個平衡點，從而減輕學生的學習壓力。心理健康教育課程或者講座的意義在于減輕學生的壓力，推動學生的心理健康成長。

2.充分發揮輔導員的作用

在大學生活中，陪伴學生最久的便是輔導員，輔導員對于學生的影響時至關重要的，因此，輔導員不僅要關注學生的學習情況，還要留心學生的心理健康狀況。在日常生活中可以多和學生聊天，了解學生的內心世界，并提供一些正向引導，促使學生健康成長，在發現學生存在一定的心理問題時，一定要引起重視，并及時進行引導。輔導員要關注到班級里的每位同學，公平對待所有的學生，充分發揮輔導員的作用。

3.營造良好的校園氛圍

大學不同于高中，學習環境和校園環境都比較輕松，而且學生的大學時光幾乎都是在校園中度過的，為了營造良好的學習和生活環境，學校應該從兩方面入手，一方面是加大綠化面積，打造一個綠色的校園，另一方面從精神生活入手，學校可以舉辦一些藝術節等活動，豐富學生的課余生活，從而促進學生的身心健康發展。

三、結語

因為藝術的特殊性，因此在高校學生群體中，藝術生也是一個特殊的存在，藝術生的想法五花八門，千奇百怪，在生活和學習中也容易出現極端心理，因此，高校管理者要重視心理健康教育，提高心理健康教育的質量，輔導員要承擔起相應的責任，關注到每個學生的心理健康狀況，學校還要努力營造良好的學習和生活環境，促使學生心理健康成長，定期舉辦一些藝術活動和講座，豐富學生的業余生活。

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