活用游戲，激活小學體育課堂

蔣文文

摘要：在教育改革的大背景下，小學體育的教學方式越來越多樣化，隨著課堂高效化的不斷深入，體育課堂也發生了質的變化，體育教師強健學生體魄的同時，也注重學生學習興趣的培養，讓學生能夠更好地去了解鍛煉身體的重要性;體育是義務教育的組成部分，在其中扮演著很重要的角色，教師和學校要以“健康第一”的教學指導方針，鍛煉學生的意志和體魄，確保學生的身心健康。

關鍵詞：小學體育;教學策略;游戲教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

體育是集體的活動，小學體育課堂的開展要滿足學生身心健康的發展，也要遵行新課標的指引，讓體育教學活動順利進行。為了能夠引起學生的關注，激發學生的興趣，小學體育教育必須建立在符合學生成長的教育模式;培養學生的德智體美勞，提高運動能力，加強學生的人際交往和溝通能力，培養學生的合作意識，形成健康的心理，促進學生核心素養的發展。

1.“游戲”在體育教學中的重要性

教育改革以提高學生的核心素養為目標，是社會發展的必要條件。挖掘學生的潛力，促進學生的全面發展，核心素養是其中最關鍵的部分，小學生的思維比較活躍，體育課的教學要改變傳統教學模式的枯燥無味，根據學生的需要，加入個性化的體育教學，比如瑜伽、拳擊等體育活動，鼓勵學生在課外學習自己感興趣的體育活動，讓體育的教學延續到日常生活中。增加多媒體技術在教育中的運用，比如學習籃球、足球的時候，教師可以播放相關的技術視頻，為學生講解投籃、射門的技術要領，以此輔助自己的教學。這樣既體現了學生是教育的主體，又營造了輕松的課堂環境，培養學生對體育的熱情。

小學生的思維比較活躍，體育課的教學要改變傳統教學模式的枯燥無味，根據學生的需要，加入個性化的體育教學，比如瑜伽、拳擊等體育活動，鼓勵學生在課外學習自己感興趣的體育活動，讓體育的教學延續到日常生活中。游戲有助于學生大腦的開發，能夠培養學生的觀察能力和記憶能力，讓學生記下體育運動中的標準動作，在學習動作的過程中，耳、手、眼、腦相結合，養成善于分析問題的習慣。游戲有助于學生創新能力的提高，能讓學生在每個動作之中思考，提出適合自己的改進變化，建成符合自身的運動習慣。

2.鍛煉學生的自主能力

在體育課上，學生學到的大多數知識都是從教師那得到的，只有很少一部分是學生自己悟到的;在課堂上，每個學生都應該學會“聽”，這是在課堂上獲得知識的最佳途徑，也是進行小組討論的基礎;在小組學習中，學生不僅要完成自己的目標，還要幫助需要幫助的學生來完成他自己的目標，通過互幫互助來完成學習任務，加深班級的感情。在課堂上要想讓學生認真地去“聽”，就要提高學生的道德修養，也要將課堂是枯燥的內容變得生動，增強學生的理解力和語言表達能力。

在體育教學中，認知、合作、創新能力極為重要。小學生活潑好動，注意力比較散漫，不集中，對新鮮事物能夠有很高的好奇心，喜歡模仿他人的動作，缺少自主思考的能力，認知邏輯較差;對于體育這門實踐課，教師需要培養學生的認知能力，重視學生探究能力的培養;比如在學習籃球時，由學生先觀察教師的教學動作，再讓學生自己去學習，規范化動作;學習跳遠時，教師可以先模仿動物的跳躍動作，比如兔子、青蛙，先讓學生有一個基本的認知再示范正確的跳遠姿勢，提高學生的學生興趣，讓學生在課上注意力集中，富有趣味性的教學肯定會比單純的講解更能帶動學生的積極性，提高課堂教學效率。

3.營造愉快的課堂環境

小學生的思維比較活躍，體育課的教學要改變傳統教學模式的枯燥無味，根據學生的需要，加入個性化的體育教學，比如瑜伽、拳擊等體育活動，鼓勵學生在課外學習自己感興趣的體育活動，讓體育的教學延續到日常生活中。游戲有助于學生大腦的開發，能夠培養學生的觀察能力和記憶能力，讓學生記下體育運動中的標準動作，在學習動作的過程中，耳、手、眼、腦相結合，養成善于分析問題的習慣。游戲有助于學生創新能力的提高，能讓學生在每個動作之中思考，提出適合自己的改進變化，建成符合自身的運動習慣。

4.加強教師的專業性

教師是教學的管理者，要調整小組內組員的關系，培養學生的團隊意識，讓學生獨自處理人際關系，提高學生的自理能力。在體育合作探究中，學生出現的動作錯誤和理解錯誤，教師需要及時糾正，避免學生養成習慣。要及時給予學生幫助，與學生共同探索，讓學生實現自生的價值，提高學習興趣。

結束語

體育游戲教學對學生學習體育有很大的幫助，能夠緩解平時在學習中所產生的壓力，提升學生對鍛煉的興趣，讓學生參與到鍛煉之中。通過體育游戲教學來潛移默化地鍛煉學生的身體。體育課堂教學融入了游戲，能夠幫助學生滲透鍛煉的正確方式，改變了以往枯燥的課堂教學方式，將日常鍛煉項目變得生動有趣。需要教師不斷總結經驗和教學模式，結合學生的實際情況創新教學方法，提高學生的核心素養，培養健全的人格，達到體育課強身健體的作用。

參考文獻

[1]謝健，沈雪江.論體育游戲在小學體育教學中的合理運用[J].科技信息：學術研究，2007（31）：259.

[2]謝壽坤 淺談體育游戲在小學體育教學中的應用探索[J].情感讀本，2018，（26）.