運用“三三六”德育工作法培育和踐行社會主義核心價值觀

韋艷蓉 米開敏

【摘要】本文探討南寧市秀田小學、南寧市衡陽東路學校（小學部）運用“三三六”德育工作法把培育和踐行社會主義核心價值觀融入學校教育全過程，力求解決社會主義核心價值觀培養和踐行活動形式過于單一、活動實施缺乏保障、活動流于表面等問題。

【關鍵詞】中小學德育 社會主義核心價值觀 黨建引領

【中圖分類號】G47 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2022）10-0004-03

全面提高未成年人的思想道德素質，是我國教育工作的重要任務。近年來，南寧市秀田小學、南寧市衡陽東路學校（小學部）高度重視學生思想道德教育，充分發揮黨建引領作用，通過“三三六”德育工作法（三入：融入文明校園、融入日常生活、融入學生心靈;三大途徑：打造“德慧”課堂、實踐感悟道德、構建“四位一體”網絡;六張名片：“德潤棋”名片、“德潤操”名片、“德潤歌”名片、“花山拳”名片、“科技夢”名片、“作品集”名片），把培育和踐行社會主義核心價值觀融入學校教育全過程，在潛移默化中提升學生的思想道德品質，努力培養合格的社會主義建設者和接班人。

一、厘清思路

2013年12月，中共中央辦公廳印發的《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》闡明了把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程的重要意義和有效途徑，強調“要從小抓起、從學校抓起”，“落實到教育教學和管理服務各環節，覆蓋到所有學校和受教育者，形成課堂教學、社會實踐、校園文化多位一體的育人平臺”。2018年9月，習近平總書記在全國教育大會上再次強調，要在加強品德修養上下功夫，教育引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。

上述一系列重要論述，為學校開展未成年人思想道德教育指明了方向、提供了遵循。當前，一些學校開展的培育和踐行社會主義核心價值觀教育實踐活動存在形式單一、缺乏保障、流于表面等問題。為此，我們進一步思考和研究，厘清了解決上述問題的思路。

第一，解決活動形式單一的問題。創新和豐富活動載體，面向全體學生設計出符合他們年齡特點的、靈活新穎的活動形式，激發學生參與活動的興趣和熱情，讓學生易學、易會、易用，防止活動形式過于單一，確保活動立體化開展。

第二，解決活動缺乏保障的問題。協同育人是活動的保障。精準構建學校、家庭、社會、網絡“四位一體”德育網絡，整合多方教育資源，形成教育合力，為活動的開展提供源源不斷的資源，使踐行活動延伸至家庭、輻射向社會，確保長效性開展。

第三，解決活動流于表面的問題。與學校特色辦學主題相結合，融入特色辦學工作各環節、各方面，防止活動停留在場面上、表面上。組織豐富多彩的活動，使社會主義核心價值觀內化于心、外化于行，形成全校的主流風尚，成為師生的思想動力和精神追求。

二、主要做法

學校黨委強化黨建引領，圍繞“德潤校園，奠基多彩人生”的辦學理念，構建“熟知熟背—踐行體驗—理解感悟—修身正己”的德育工作機制，讓社會主義核心價值觀在校園中落地生根。

（一）制定“三入”策略，修德向黨

結合學校提出的“做最好的自己”辦學口號，制定“三入”策略，引導學生在踐行社會主義核心價值觀的過程中努力做最好的自己，成長為修身律己講道德、明辨榮辱講公德、日行一善講美德、孝老愛親講品德、認星爭優講學德的“五德少年”。

1.將社會主義核心價值觀融入文明校園創建，打造文化景觀。學校將社會主義核心價值觀融入校園文化建設，建設獨具“德潤文化”特色的校園活動陣地，營造追求文明、積極向上的良好氛圍，打造了“德潤文化”十大景觀：融入民族文化元素的“德潤廣場”，激勵少先隊員不忘初心的“揚帆塑像”，了解節氣、感受中國歷法內涵、學習身邊榜樣的“起點長廊”，彰顯“德之潤，花之彩”內涵的“多彩花徑”，供學生展現才華、張揚個性、實踐創新的“德潤展廳”，激勵學生沖出亞洲、走向世界的“科技殿堂”，供學生施展才華追夢的“夢想舞臺”，供學生感悟道德力量、滋長善心的“道德講堂”，樹立民族自信、文化自信的“繡球雕塑——前程錦繡”，關注學生心理健康的“心之港灣”。上述富有寓意和文化內涵的建筑，與學校的“三風一訓”、各項制度相結合，讓社會主義核心價值觀有效融入了校園的軟硬件建設。

2.將社會主義核心價值觀融入日常生活，打造多彩社團。學校黨委結合“多彩教育”辦學特色，所轄各支部成立了10個多彩學生社團，通過社團實踐活動提高學生對社會主義核心價值觀的認知度、認同感。學校根據學生的興趣、愛好和特長，精心打造了科技類、藝術類、體育類、技能類學生社團，包括舞蹈隊、合唱隊、民樂團、車模航模小組、機器人小組、3D打印設計小組、啦啦操隊、烹飪社團、傳統手工藝社團、美術社團等。社團活動開展時間定為每周二下午，社團輔導老師根據學生興趣愛好因材施教，努力激發學生的潛能、發展學生的個性特長，同時將愛國主義教育、法治教育、誠信友善教育、榮辱觀教育等滲透其中，將社會主義核心價值觀的學習、體驗和實踐納入學生的日常生活。

3.將社會主義核心價值觀融入學生心靈，開展多樣活動。學校黨委每學期組織開展“學習身邊的好榜樣”活動，按照“五德少年”要求引導學生崇德向善，努力“做最好的自己”。結合南寧市創建全國文明城市這一主題，開展“我創城，我快樂”活動，并圍繞“知榮辱、樹新風、我行動”和“青少年愛國主義讀書教育活動”等主題，開展形式多樣的主題班（隊）會和讀書活動。例如：開展“學習雷鋒好榜樣，我為社會獻愛心”主題活動，培養學生的奉獻精神和助人為樂精神;開展以敬老、孝老為主要內容的孝敬事跡和“小孝星”評選活動，用“誠孝”構筑未成年人思想道德屏障;開展爭做“綠城小衛士”活動，培養學生的環保意識和愛家鄉情感;與消防支隊攜手開展消防演練，與交管部門攜手開展“交通安全文明行”活動，提高學生的安全意識;開展“紅領巾愛心傳遞”商品義賣活動，將獲得的善款捐給愛心組織，培養學生的社會責任感;黨員教師帶領學生以陽光小分隊的形式開展“日行一善”活動，引導學生“積小善為大善”“積小德為大德”，不斷凈化心靈。

（二）探索三大途徑，為黨育人

優化育人途徑是實現德育目標的必由之路和重要方式。以黨建為引領，我們將培育和踐行社會主義核心價值觀融入課堂、融入實踐、融入管理，探索了三大途徑。

1.打造“德慧”課堂。學校黨委充分發揮政治引領作用，抓好意識形態建設，依托課堂主陣地，將社會主義核心價值觀的具體要求滲透到課堂教學中，致力于打造“德慧”課堂，進一步發揮課堂的育人功能。具體實踐中，我們開展了“黨員家長進課堂”特色活動，邀請各行各業的黨員家長志愿者帶著自身的專長走進課堂，豐富學生的學習體驗。“德慧”課堂強化了家校溝通，讓家長充分參與學校管理，發揮家長的職業優勢，使教育資源得到有效利用，形成了家校協同育人的合力。

2.實踐道德感悟。學校強化黨帶團、黨帶隊的政治引領功能，大力開展團員和隊員實踐活動，邀請學生參與黨員“固定黨日”活動，引導學生從我做起，積極參與助殘、愛老、慈善等各類公益志愿服務，努力在實踐中完善自我，爭做“五德少年”，同時大力開展德育實踐記錄活動，用“社會主義核心價值觀——我的踐行日志”“雛鷹爭章”“小腳丫成長歷程”記錄本記錄踐行社會主義核心價值觀的感悟、同伴點贊、班主任評語、家長點評等內容。深入開展“美德少年”“動感中隊”等先進典型評選活動，引導學生積極學習先進典型特別是身邊的榜樣，領悟奮斗、奉獻、愛國等精神內涵，彰顯正確的價值導向。

3.構建“四位一體”網絡。學校積極拓寬課堂、課外、家庭和社會教育渠道，構建起學校、家庭、社會、網絡“四位一體”德育網絡：與社區黨組織簽訂聯建協議，充分利用校外資源開展學習、體驗和實踐活動;建立“家校日志卡”，讓家長把孩子在家里的表現記錄下來，將其作為評價學生爭當“五德少年”的參考，引導家長和孩子共同踐行社會主義核心價值觀，弘揚優良家風，呈現家校共建成效，形成《我的家風》《價值觀童謠卡》《價值觀手抄報》《我的踐行日志》《我的民族大家庭》等成果;通過線上方式與同班同學分享自己的學習實踐成果，對同學的成果做出中肯評價，提高參與積極性。構建學校、家庭、社會、網絡“四位一體”德育網絡，使學校成為學生發展的殿堂，家庭成為孩子健康成長的港灣，社區成為學生完善人格的樂園，網絡成為學生開闊眼界的通道。

（三）打造六張名片，黨耀童心

堅持黨的全面領導，是培育和踐行社會主義核心價值觀的保障。學校黨委設立了6個特色教研小組，充分發揮黨組織的戰斗堡壘和黨員教師的先鋒模范作用，帶領學科教師結合學科特點，將社會主義核心價值觀融入育人全過程，打造6張亮麗名片。

1.美術黨小組推出“德潤棋”名片，品味社會主義核心價值觀。帶領師生共同設計“德潤棋”游戲，將培養和踐行活動融入美術教學活動，讓學生在玩中學、學中曉，把理解與領悟社會主義核心價值觀體現在日常的文明習慣養成中。

2.文體黨小組推出“德潤操”名片，滲透社會主義核心價值觀。將國學經典《弟子規》的內容與體育運動結合，創編了“德潤操”，并將其作為黨小組活動的重要內容，讓國學經典中的文明禮儀、優秀傳統文化與社會主義核心價值觀相互交融，根植于學生心田。

3.音樂黨小組推出“德潤歌”名片，傳唱社會主義核心價值觀。用壯族音樂元素創作《社會主義核心價值觀24字歌》，讓黨員教師示范演唱，并創編舞蹈宣傳推廣，由校園輻射至社會各界，推動各行各業競相傳唱和踐行社會主義核心價值觀。

4.體育黨小組推出“花山拳”名片，體悟社會主義核心價值觀。為傳承駱越先民文化，學校黨組織專程派出體育黨小組到入選世界非物質文化遺產的崇左寧明花山巖畫景區學習“花山拳”并回校推廣，引導學生在一招一式中增強文化自信，樹立民族自豪感。

5.科技黨小組推出“科技夢”名片，踐行社會主義核心價值觀。引導學生積極參加各項科技活動，不斷提高科學素養和實踐能力，并在科技活動中深刻理解愛國、敬業、誠信、友善等社會主義核心價值觀的精神內涵。

6.德育黨小組推出“作品集”名片，內化社會主義核心價值觀。充分發揮學校、家庭、社會、網絡“四位一體”德育網絡的優勢，引導黨員教師、社區黨員志愿者帶領學生編制體現社會主義核心價值觀的作品集。

三、主要成效

學校黨委通過建立黨委主導、校長負責、群團組織參與、家庭社會聯動的德育工作機制，有效促進了社會主義核心價值觀在校園落地生根，讓社會主義核心價值觀成為師生的精神追求和行動指南，全面提升師生的品德修養，有力促進了為黨育人、為國育才目標的達成，落實了立德樹人根本任務。

近年來，學校各大社團活動取得了優異成績：機器人社團在VEXIQ機器人世界錦標賽中連續兩年獲得冠軍，文藝類社團在全國第四屆、第五屆、第六屆中小學生藝術展演活動中均獲童聲合唱比賽一等獎，科技類社團榮獲全區青少年科技創新大賽小發明、科技創意作品一等獎。

“學習強國”平臺、中國文明網、廣西少年報、南寧文明網、南寧市未成年人網、南寧新聞網、南寧廣播電視臺等各大媒體報道我校培育和踐行社會主義核心價值觀教育活動近10次，學校近年獲得國際生態學校、全國文明校園、全國優秀少先隊集體、廣西民族文化教育示范學校等榮譽多項，涌現出全國優秀動感中隊、全國優秀少先隊員、南寧市美德少年等先進集體和先進個人。

綜上所述，學校通過“三三六”德育工作法，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教育教學全過程、校園文化建設各方面，有效激發了師生積極參與有關活動的興趣和熱情，形成了社會主義核心價值觀培育和踐行生活化、常態化的育人模式，有力弘揚了真善美、傳播了正能量，全面提升了師生的思想道德素養。

參考文獻

[1]中共中央辦公廳.關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見[EB/OL].（2013-12-23）[2022-02-03].http：//www.gov.cn/jrzg/2013-12/23/content_2553019.htm.

[2]許艷平.談新時代社會主義核心價值觀的培育和踐行[J].才智，2022（6）：20-23.

作者簡介：韋艷蓉（1970— ），廣西大化人，高級教師，主要研究方向為小學德育工作;米開敏（1978— ），廣西浦北人，高級教師，主要研究方向為小學音樂教學、學生德育工作。

（責編 歐金昌）