“三全育人”視闕下高校學生黨支部與團支部，班級協同機制研究

陳丹洋 王宇峰

摘要：現如今的大學生思政教育來看，黨組織團組織與班級的協同機制并沒有完全建立，而大學生的思政教育的協同機制也并未真正形成。因此，在新時代教育亟待改革的當下，如何改進和創新大學生黨支部、團支部與班級協同工作機制。不斷推進大學生的自我教育、自我管理、自我服務有著重要的研究價值和指導意義。

關鍵詞：三全育人、黨支部與團支部協同機制研究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-14-

2018年教育部在《關于開展“三全育人”綜合改革試點工作的通知》文件中，提出了“三全育人”的概念，即全員育人、全程育人、全方位育人?！叭恕睘樾聲r代大學生思想政治教育工作提供了新指向和新要求。然而，就現如今的大學生思政教育來看，黨組織、團組織與班級的協同機制并沒有完全建立，彼此間的聯系在實踐過程中的存在感微乎其微，而大學生的思政教育的協同機制也并未真正形成。因此，在新時代教育亟待改革的當下，如何改進和創新大學生黨支部、團支部與班級協同工作機制，不斷推進大學生的自我教育、自我管理、自我服務有著重要的研究價值和指導意義。

一、構建高校學生黨支部、班級、團支部協同工作機制的必要性

高校學生黨支部、團支部與班級的協同工作機制在理論與現實中均具備非常強的指導意義。從理論上看黨班團建設能夠彌補教育的不足，體現以人為本的重要理念;能夠從學生角度出發，結合黨支部、團支部提供給學生更好的學習和發展方向;能夠以學生為主體點對點突破，保證思政教育的時效性和針對性;有利于充分發揮高校加強學生團隊建設，提高學生總體素質。落實到實處則有以下幾方面意義：

（一）創新和完善學生基層組織

近年來，我國黨中央逐步吸納更多大學生人才入黨，高校黨支部已經成為我國黨員的重要力量。團支部、班級應該與黨支部制動配合，三者相互吸收、相互合作，在保留自身基本功能的同時發揮學生的主觀能動性，創新發展學生基層組織，將黨班團合三為一，幫助班級建設恢復活力。

（二）完善學校教育功能，促進學生全面健康發展

作為支持我國創新發展的前沿陣地的高校，迎合了我國新時期對大學生的要求開展“五育”教育，即把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。作為最深入學生工作的黨支部、團支部和最貼近學生的班級，在高校教育的德育教育中起著不可替代的作用。黨、班、團如若在獨立服務的基礎上形成合力，則高校學生的德育工作將產生無法估量的質變。

（三）促進高校班級和諧科學地發展

黨支部、團支部和班級都是在原有的基礎上摒棄糟粕，不斷創新和發展的。固有的黨、團、班已經不能滿足日益快節奏的高校學生基本要求了，必須以科學的態度對待自身的缺點和不足，充分融合新時期的新思路，順應時代發展潮流，三者融合既能彌補信息源單一的短板，更能充分發揮各自優勢，促進高校思政教育穩步向前發展。

二、構建高校學生黨支部、班級、團支部協同工作機制的重要舉措

黨支部、團支部和班級協同工作機制在實際建設過程中，要融合成為一個信息貫通的、聯系緊密的組織群體，首先要以黨支部為核心，聯動團支部與班級，構建發展新態勢下的協同工作機制。該機制應發揮黨支部的頭部引領作用，發揮團支部的腰部鞏固作用以及班級的尾部執行作用。

（一）明確三者的職能

黨支部、團支部與班級在高校內有各自的職責劃分，但是應該注意三者之間應避免職能的重疊。就思政教育方向來看，黨支部雖然處于不可撼動的核心地位，但對于高校來說，團支部覆蓋范圍更廣，更加貼近學生實際，其思政教育的功能不可替代。黨支部能夠凝聚黨員干部的戰斗力，確保心往一處想，勁往一處使，使高校基層黨組織逐步變化成為黨的宣傳陣地。團支部作為班級建設的主導力量，能夠以思想引領班級，宣傳黨的方針政策引導班級向上發展。班委以身作則，起到模范帶頭作用，開展班級特色活動，增強班級凝聚力。三者各司其職，在各自職能范圍內發揮最大效用。

（二）構建黨建帶動團建機制

在高校實際思政教育的過程中，黨支部應發揮帶頭作用，結合黨的方針政策部署工作任務，嚴格貫徹落實黨的指導思想，執行黨的決議，全方位做好表率，帶動團支部的思想教育工作。在進行高校思政教育工作時，黨支部首先要明確好教育目的，穩固好教育方向，制定好教育大綱。團支部應積極配合黨支部工作，執行思政教育的高校落實任務，與黨支部共同形成思想與執行合力。從隊伍內部來看，黨支部應率先開展批評與自我批評，反思自身在工作、學習、生活中的缺點和不足，發揮黨員同志的先鋒表率作用，帶動團支部成員進行自身的反思。

（三）構建黨建帶動班建機制

班級建設應發揮黨員同志的帶頭作用，建議在班級設立黨員督導崗，黨員同學聯動班級班委會，通過黨員與團支書的思想引領，帶動班級同學提升思想覺悟，積極向黨組織靠攏。黨員督導以周為單位聯合班級團支書定期開展思政教育活動，包括但不限于主題班會、研討會、辯論賽，或是開展志愿服務，文體比賽等。條件允許的情況下可以走出校門，走進紅色基地，了解紅色故事，體味紅色精神，傳承紅色文化。

（四）構建團支部建設與班級建設互動機制

班級與團支部尤其密不可分。班級團支部應帶頭學習黨的各項方針政策，及時傳達黨組織的工作精神。團支書還應隨時把握支部每位青年團員青年的思想動態，幫助解決學習、工作和生活中遇到的各種問題。此外作為班委會成員，還應聯合其他班委共同組織對學生學習和發展有益處的特色團日活動。而班委會作為班級的核心，應配合團支部落實思想工作，帶頭組織黨團理論知識學習。班級與團支部聯系越緊密，對于班級建設來說越有利。黨支部也可以融入到班級建設中，形成優勢互補的教育合力，這樣才能保證班級運轉的良性循環。

陳丹洋2001.08.13女 大連工業大學管理學院，人力資源管理大數據管理與應用

王宇峰2000.09.02男 大連工業大學管理學院，人力資源管理大數據管理與應用