幼兒園傳統文化區域創設的實踐研究

李小栓?姜夢瑤

摘要：中國有著悠久淵源的歷史，在傳承歷史的過程中，優秀的傳統文化一直被人們所敬仰，成為中國人引以為傲的根本。教師在對幼兒開展教學時，應當重視環境的創設，能夠在學習活動開展的過程中，可以以良好的環境創設，為幼兒營造出濃厚的文化氛圍，與書香氣息，讓幼兒可以更好地在幼兒園內接受教育，思想認知都可以得到教育的洗禮，從而熱愛傳統文化，成為優秀的傳統文化繼承者。

關鍵詞：幼兒園;傳統文化;區域創設

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

幼兒園是孩子成長中非常關鍵的場所，在幼兒教育中有效地融合傳統文化，是非常重要與關鍵的，教師在對幼兒開展教育的過程中，為幼兒創設出豐富，具有傳統文化價值的課堂，可以更好地讓幼兒能夠感受到文化的氛圍，在耳濡目染的環境中，提高幼兒適應環境的能力，也能夠消除幼兒煩惱的學習情緒。

一、當前幼兒園環境創設研究

從目前的幼兒園環境創設方面來看，很多教師在對幼兒進行環境創設時候，會將環境創設的氛圍布置得千篇一律，不是現代化就是卡通化，這種現象的存在，讓幼兒的環境呈現出一些問題，這些豐富多彩的環境區域，雖然為幼兒帶來了極大的愉悅感，但是很難更深層次地從認知上去影響幼兒，甚至在一些程度上，幼兒在玩耍，戲弄的過程中，會對環境造成破壞，可見環境的價值功效并不顯著。為了更深層次地從思想上去影響幼兒，教師可以在環境創設方面選擇適合幼兒環境創設的傳統文化，進行環境布置。

二、環境創設的風格上精心挑選幼兒喜愛的內容

隨著中國教育質量的提升，以及文化的發展，當前國內關于傳統文化相關的插圖繪畫水平越來越高，使得很多傳統文學與插圖的匹配，呈現出較好的效果，能夠通過設計，立刻將環境的價值體現出來。當幼兒在這種環境中學習，成長，所塑造出的品質都是不同的。教師在對幼兒開展教學時，應當能夠將環境創設放在第一位，可以選擇適合啟發幼兒興趣的傳統文化內容，進行環境布置。

從源頭上來講，環境創設中，要想能夠有效地滲透中國的傳統文化，則是需要教師在教學中能夠意識到環境的價值，能夠將環境視作為一種教育資源來運用，這雖然對于幼兒的影響是隱性的，但是在潛移默化中，卻發揮著非常重要的價值。如何在滲透傳統文化教育時，可以有效地明確幼兒是環境的主人，就需要能夠設計出適合幼兒學習興趣，可以更加精準有效的去設計班級的主題風格、在這個過程中，教師要認真地對待與布局，可以有針對性地結合幼兒的興趣進行選擇，讓幼兒更加接受和喜愛教師創設的環境，能夠更深層次認可環境，一旦來到學習環境，就能夠以飽滿的思投入到學習中去。

例如，在幼兒的教育環境創設中。同一班級的幼兒屬相相差較小，但這個動物屬相確實幼兒非常感興趣的，教師可以在環境創設方面，選擇幼兒的屬相進行布置，將幼兒的本屬相以鮮艷的顏色進行標注，其他的生肖也要按照大小，進行逐一排列，以點及面的進行布置，并分別在邊上配上屬性的寓意，以及本屬性優勢，寄托的希望等，讓幼兒可以從自身關聯的傳統文化知識方面學起，當家人或者親屬問起關于屬相相關的知識，幼兒們也會倒背如流，娓娓道來。

三、中國傳統文化節日的設計

作為中國人，對于傳統文化與節日的重視程度較高。教師在對幼兒進行傳統文化教育時，應當將中國的傳統節日，視為環境創設的必備內容。因為傳統節日應對的是12個月份中不同的時節，隨著時間的變化，教師可以應景的，根據傳統節日，引導幼兒去學習認識節日，并在帶領幼兒了解節日中，提高對傳統文化的重視。

例如，教師可以在10.1日，遇到國慶節時候，這時教師可以將國慶節設定的由來，對幼兒們進行講述，在這種條件下，教師可以為幼兒播放，舉國上下，不同地區歡度國慶的視頻，然后與幼兒一起觀看大閱兵，讓幼兒從小可以形成強烈的愛國意識與情懷，可以更加的能夠形成自己的思想，從小樹立一種愛國的理念，將優秀的品質根植在幼兒的心中。

四、根據傳統文化的發展理念進行設計

在幼兒階段的教學活動中，對于幼兒而言，思想的認知不是以教師的知識體系為定型，而是教師要在環境創設方面，能夠跟隨國家的主流方向去設定，設計出符合幼兒認知的環境問題。

例如，在當前的幼兒教育工作中，習主席倡導“堅守文化自信”。教師可以將經典的傳統文化讀物《道德經》、《三字經》中契合幼兒發展的句子，選擇出來，作為環境創設的標語，進行呈現，以此在行為上約束幼兒，提醒幼兒能夠按照正確的行為做事，與父母相處，與教師相處，可以遵循“父母呼、應勿緩”，“父母則，應順承。”的準則，可以在家庭中，能夠聽從父母的教導，可以在品德上，能夠遵從孝道，而不做衣來伸手的小公主，小少爺， 可以更加的培養出卓越的優秀品格，成為適應社會發展的優秀少年。

五、運用家長資源，創設育兒環境

幼兒教師在對幼兒開展教育時，對于環境的創設，不僅是在固定的環境內，還有無形的環境。教師在對幼兒進行環境創設時，應當將家庭教育的資源考慮到環境之內，從兩方面去設計。例如，在學校的家園共育欄。能夠倡導國學教育的理念，將傳統文化中家庭教育“孟母三遷”的教育價值通過引領與啟發，讓家長能夠更好地發揮出教育價值，除此以外，對于隱形的社交環境，幼兒園需要在家長微信群，能夠創設一種誦讀經典，閱讀傳統文化書籍的氛圍，讓家長在帶領幼兒閱讀的過程中，可以通過打卡的形式，為幼兒營造一種傳統文化知識學習氛圍，讓幼兒更好的接受傳統文化的教育，沐浴在傳統文化的光澤之中。

總結

傳統文化，是很多教育學者為之驕傲的根本。幼兒教師在對幼兒開展教學時，應當能夠重視環境的創設，可以在教育的工作中，從環境創設方面，可以選擇與幼兒興趣相吻合的傳統文化知識，能夠在主題方面，將傳統文化節日當做教育點，讓文化可以在當代西方文化蔓延的社會中得以守恒，也能夠通過家庭教育環境的構建，讓幼兒的價值能夠以傳統文化理念育兒，帶領幼兒徜徉在傳統文化的海洋中。

參考文獻

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