一心只為奔“錢”途 黑手竟伸向校服

│文 彭穎

校服，是一種“行走的文化”，也是學(xué)生青春時代的專屬標(biāo)志。但甘孜州巴塘縣中學(xué)原校長扎西次仁卻為了一己私利，在學(xué)生校服上大做文章，采取虛增校服價格的手段謀取非法利益。

2021年6月，扎西次仁因涉嫌嚴(yán)重違紀(jì)違法，接受巴塘縣紀(jì)委監(jiān)委紀(jì)律審查和監(jiān)察調(diào)查。同年10月，扎西次仁被開除黨籍、開除公職，其涉嫌犯罪問題移送檢察機(jī)關(guān)依法審查起訴。

“現(xiàn)實(shí)生活中，人人都需要錢。但不該拿的錢，你拿了，就會變成罪證。賺錢也要走正道，不能貪婪無度、欲壑難填，否則必會跌入深淵?！眲偸盏教幏譀Q定時，扎西次仁悔不當(dāng)初。梳理其冗長的違紀(jì)違法“賬單”不難發(fā)現(xiàn)，他利用職務(wù)便利，與供貨商勾結(jié)，抬高校服價格，從中收取回扣的行徑令人咋舌。這樣一個本應(yīng)為人師表的校長，到底是如何丟掉了底線，一步步淪陷？

1990年，21歲的扎西次仁從巴塘縣師范學(xué)校畢業(yè)，踏上了熱愛的從教之路。

在離縣城偏遠(yuǎn)的巴塘縣亞日貢鄉(xiāng)任教的十年期間，扎西次仁不畏困難，曾與學(xué)生同吃同住，一心只想著干好教育事業(yè)。由于平日工作刻苦，早早的便入了黨，先后任片區(qū)教委教辦負(fù)責(zé)人、縣人民小學(xué)校長等職務(wù)，一路可謂是一帆風(fēng)順。

然而，曾經(jīng)辛勤耕耘為人師表的他，在金錢面前沒能經(jīng)受住誘惑，在權(quán)力面前迷失自我，貪欲不斷膨脹。

2012年至2020年間，任巴塘縣中學(xué)校長的扎西次仁利欲熏心，將貪婪的黑手伸向了學(xué)生購買的校服、軍訓(xùn)服、“三件套”中。

他多次擅自指定巴塘縣中學(xué)學(xué)生夏、秋、冬季校服采購供貨商，雙方約定以虛增校服單價的方式支付校服款，相關(guān)供貨商先后27次通過現(xiàn)金、轉(zhuǎn)賬等方式將虛增的100余萬元“校服款”裝進(jìn)扎西次仁的“腰包”。

貪欲的大門一旦打開，便再難關(guān)上。據(jù)辦案人員介紹，被金錢蒙蔽雙眼的扎西次仁，不僅想盡一切辦法撈錢，更心中無戒，膽大妄為。

在任校長期間，扎西次仁剛愎自用，拒不執(zhí)行“三重一大”等決策制度，大搞“一言堂”。在承攬項(xiàng)目、工程款撥付、采購辦公用品等方面為老板提供便利，個人私自決定將巴塘縣中學(xué)的維修等工程項(xiàng)目直接指定給某老板實(shí)施，收受、索取工程建設(shè)承建商、政府采購項(xiàng)目供應(yīng)商等賄賂100余萬元。幾近狂妄的他，目無法紀(jì)，個人主義膨脹，甚至在學(xué)校校史館內(nèi)懸掛個人畫像，以及使用2萬余元單位公款，專門從成都一家石材廠購買了一塊大理石，并雕刻個人寄語和署名安放在學(xué)校教學(xué)樓前。

正是在這樣錯誤的道路上一路飛奔，這位有著31 年的教齡、28 年的黨齡、23 年校長任職經(jīng)歷的干部，最終葬送了自己的前程。

針對該案暴露出來的問題，巴塘縣紀(jì)委監(jiān)委督促和指導(dǎo)全縣教育系統(tǒng)扎實(shí)開展以案促改、以案促治工作，全程監(jiān)督案發(fā)學(xué)校召開重大案件專題民主生活會。縣教育局召開警示教育大會，教育系統(tǒng)各黨組織落實(shí)剖析案例、查擺問題、整改治理等措施?？h級有關(guān)職能部門加強(qiáng)學(xué)?；üこ獭⑽镔Y采購等工作的經(jīng)常性監(jiān)督檢查，加大信息公開力度，確保權(quán)力在陽光下運(yùn)行。

學(xué)為人師，行為世范。為師者，本應(yīng)兢兢業(yè)業(yè)，傳道授業(yè)解惑，受人尊敬。本案中扎西次仁從一名普通教師到一校之長，本應(yīng)以身作則、嚴(yán)于律己，卻未能守住初心，慢慢變得自以為是、獨(dú)斷專行，在追逐“錢”途的道路上越走越遠(yuǎn)，最終步入了犯罪的深淵。

扎西次仁墮落成為腐敗分子，既有其自身理想信念不堅定，紀(jì)法觀念淡薄，迷失了前進(jìn)方向，而淪為了功利主義者和實(shí)用主義者的主觀原因，也暴露出部分學(xué)校管理制度不健全、不完善，權(quán)力運(yùn)行缺乏有效監(jiān)督與制約，校長身邊沒有念緊箍咒的人，一權(quán)獨(dú)大率性而為。必須要加強(qiáng)對學(xué)校管理層的思想教育，使他們敬畏法紀(jì)，自覺筑牢廉潔自律的防線；上級主管部門要補(bǔ)齊監(jiān)督短板，把任性的權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的“籠子”里，方能營造學(xué)校風(fēng)清氣正的良好環(huán)境。