引“活的教育”，踐“活的課程”

秦秀娟

摘要：陶行知先生認為教育可以分為三個部分：死的教育、不死不活的教育以及活的教育。他將教育與生活緊密地聯系起來，提出了“生活即教育”的理念。我們的教育要隨時根據兒童的心理需求和能力進行調整并因材施教，唯有如此教育，才算是活的教育，才能更好地教育孩子，使之更好的生活。在陶行知先生思想的指導下，本文通過分析民間游戲課程開發的方法和建議，將民間游戲課程融入到幼兒教育中，引“活動的教育”，踐“活的課程”，旨在提高民間游戲課程開發質量，促進幼兒教育的發展，同時讓幼兒園民間游戲課程一路生花。

關鍵詞：活的教育;活的課程;民間游戲課程

民間游戲課程開發意識是教師通過分析兒童的身心發展規律，整合民間游戲資源，開發兒童游戲課程。本研究在陶行知先生教育思想的指引下，探究民間游戲課程開發的方法，以及民間游戲課程開發需要的條件，為民間游戲課程一路生花提出建議。

陶行知先生提出的“活的教育”思想對幼兒的教育具有及其重要的意義。教育應該和生活緊密相連，陶行知先生提出來“生活即教育”，而活的教育更是離不開生活。兒童是活的，所以用來教育兒童的課程和書籍也必須是活的。教師要用活的東西去教育兒童活的教育，活的課程才能不斷的激發兒童的創造力等。

一、活的教育思想下民間游戲課程開發理論依據

1.民間游戲課程的目的

民間游戲課程應該培養社會所需要的人才，把兒童培養成具有創造力和創新精神的人。將教育和生活聯系起來，讓兒童學習具有積極性和主動性。一方面在做民間游戲的過程中，兒童的身體得到鍛煉、能力得到提升，各方面得到健康的發展。另一方面，教師在民間游戲課程開發過程中，他們的能力也得到發展。

2.民間游戲課程教材

根據陶行知先生的教育思想，“活的教育”也要有“活的課程”。幼兒園的教材也應該是活的。所以，民間游戲課程的開發應該著眼于生活，從生活中找教材，有利于吸引兒童的興趣，激發兒童的創造力，使民間游戲課程更富有趣味性。這樣兒童就能對民間游戲課程充滿好奇心，好奇心驅使他們進行學習。

3.民間游戲課程的方法

根據陶行知先生的教育思想“教學做合一”，所以民間游戲課程的開發方法應該也是強調教學做合一。首先，兒童和老師必須能夠積極投入到民間游戲課程中。其次，兒童和老師要在民間游戲課程中實際操作“動手做”。最后，在做中兒童的能力得到發展。民間游戲課程開發，要不斷發現民間游戲的價值，找到適合兒童身心發展的課程，兒童能夠在實際操作中得到發展。而且必須打破“死讀書，讀死書、讀書死”教育，民間游戲課程也要和生活聯系起來。

二、活的教育思想下民間游戲課程開發方法

1.編寫民間游戲課程教材

兒童需要游戲，兒童在游戲中學習，也在游戲中成長。民間游戲最大的生命力就在于對于童真世界的生動描繪，在這個世界里，一切東西都是有生命的，都是富于想象的。所以我們依托幼兒園開發的民間游戲資源，根據兒童的實際情況，以幼兒額經驗的聯系和延續為基本線索，以游戲為基本形式，挖掘民間游戲的價值，編寫出民間游戲的教材。教材里應該有游戲要實現的目標、活動的準備、活動的過程等等，同時根據兒童的特點可以適當加入一些游戲圖片等，可以吸引兒童的注意力，激發其學習興趣。而這些教材也將是民間游戲課程的載體。有利于民間游戲傳承下去，有利于民間游戲課程更好促進兒童的發展。

2.民間游戲與學生活動相結合

在民間游戲課程開發中，我們可以將民間游戲和幼兒的一日生活相結合，潛移默化的促進幼兒的發展。首先，讓民間游戲進入教學活動。比如可以把民間游戲中的童謠編入民間游戲課程中，這樣可以將一些價值觀滲透給兒童，而這種方式更容易被幼兒接受，幼兒的興趣會被激發。其次，把民間游戲和戶外活動融合。幼兒必須每天在戶外活動一定的時間，那么在這個時間里，如果能夠進行民間游戲，兒童的興趣會大漲，這樣他們的戶外活動更加豐富。再次，把民間游戲穿插到親子活動中。親子活動是幼兒園必不可少的活動。目的是促進親子關系的發展，讓幼兒在健康的家庭氛圍下成長。在親子活動中加入民間游戲能為民間游戲課程錦上添花。一方面父母內心深處的記憶被喚醒，他們會更積極投入到親子活動中，有利于親子活動目的的達成;另一方面，有利于促進兒童身心健康發展。

3.建立民間游戲材料的陳列室

民間游戲涉及到很多游戲所用到的材料，這些相關的東西都應該被合理編排，放入一個專門的地方。有必要建立一個民間游戲材料陳列室，我園結合前期開發及活動經驗打造了專用室“民間游戲館”，一個融博物與體驗為一體的游戲場館。一方面，有利于在進行民間游戲時方便找到所需要的器具;另一方面，可以讓幼兒參觀，有利于激發兒童內心的認同感。在民游館，不僅陳列各種各樣的民間游戲實物玩具，那些無形的資源也會被“陳列”，比如圖片、視頻等影像資料等。

三、活教育思想下民間游戲課程開發建議

1.提高開發民間游戲課程意識

首先，只有認同民間游戲課程，才能進一步開發民間游戲課程。幼兒園教師要不斷提高自身素質，首先提高民間游戲課程開發意識，然后一方面通過閱讀書籍加強自身的學習，拓寬自己的視野。或者教師自覺參加一些課程開發的講座，不斷進行學習如何開發游戲課程。

2.提高民間游戲課程開發能力

目前，民間游戲課程開發不是特別多的原因還是民間游戲課程開發能力不夠。所以教育已經做完，尤其是幼兒教師需要提高自身民間游戲課程開發能力。要提高教師的民間游戲課程開發能力，有以下幾點建議：第一，幼兒園教師的學歷水平需要提高。第二，讓專家為幼兒園教師做培訓，指導教師進行民間游戲課程開發。第三，教師內部要相互交流、溝通、學習如何開發民間游戲課程。第四，教師自身需要有開發民間游戲課程的意識。

3.保障民間游戲課程實施的制度

民間游戲課程的開發與實施，需要教師、幼兒、管理者、家長、專家和社區人員共同組團，在相互協調、合作與認同中不斷發展，因此要保障資金的支持和投入，這些資金可以用在民間游戲課程開發各個方面。比如，邀請專家做講座，讓幼兒園教師進行不斷進修提高自身水平，民間游戲器材的更新添置等等。

5結語

總而言之，民間游戲課程開發有極其重要的作用，它可以促進文化的傳承，可以促進幼兒的全面發展。在開發游戲課程中，要以陶行知先生的活的教育思想為理論依據，不斷進行民間游戲課程的開發。

參考文獻

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