公眾號：機遇與壓力共存

汪田田

我很贊同學(xué)校不把過多精力放在公眾號上的觀點，但文章中說到的幾點，都不符合我們的現(xiàn)狀。我們做公眾號，既不是為了給領(lǐng)導(dǎo)看，也不是為了增加家長群體中的知名度。

對于一些喜歡鉆研的年輕人來說，這方面的工作恰好也是一個平臺，能夠激活他們的工作熱情和創(chuàng)意，發(fā)揮他的特長。而對于每個班級的老師來說，自己班級的活動內(nèi)容被選中，通過公眾號呈現(xiàn)給閱讀者，也是一種肯定。與此同時，從幼兒園的角度，將平時的實踐成果梳理出來，用文字和圖片乃至視頻的形式呈現(xiàn)出來，既積累了成果資源，又可以供同行學(xué)習(xí)借鑒，也是在助推學(xué)前教育的發(fā)展。

我們幼兒園對公眾號的工作沒有考核，但對于做公眾號的老師來說，難免也會有各種各樣的壓力，關(guān)鍵就是幼兒園如何定義這件事，負責(zé)具體工作的老師是如何定義這件事。如果老師覺得有壓力，可以仔細想一想壓力的來源是什么，哪些是做公眾號本身帶來的，哪些是教育教學(xué)方面本來就存在的。如果需要解決問題，也要把問題聚焦，比如：是人員安排的問題，還是技術(shù)的問題，等等，然后良性溝通、逐個解決。