小學學校管理規范化的問題及措施探討

陳德應

摘要：隨著素質教育的進一步滲透，對基礎教育管理提出了更多要求。如，提高小學班級管理質量，促進學生身心健康發展，提高基礎教育教學水平等。同時，通過規范化管理，也能為學生營造出輕松、寬泛的生活學習氛圍，使小學生能夠獲得自信心、自豪感，也能增加對學校的歸屬感，使小學生的學校生活更加精彩，從而推動基礎教育事業的可持續進步。

關鍵詞：小學;學校管理;規范化

引言

小學階段是基礎教育的關鍵階段，其對學生的日后學習與成長至關重要，因此，學校要加強教學管理，提升教育教學質量，實現學校的內涵發展，助推學生全面成長。傳統的小學教學管理模式已無法滿足新時代教育發展需求，亟待改革創新，為此，學校要全面對接學科核心素養培養理念，建立完善的教學機制，為學校教育教學注入新動力。

一、小學學校管理規范化問題

在小學學校發展過程中，在規范化管理方面存在一定的不足，這降低了學校的發展速度，也在一定程度上阻礙了學校的正常運轉。小學學校管理存在的問題主要體現在缺乏完備的管理制度，雖然對學生層面進行了管理，但對教職員工的管理缺乏規范性，而這也降低了管理質量。同時，學校在管理方面，將著力點放在了提升教學質量上，但卻對學生的德育教育存在一定的忽視，導致學生的德育素養相對不高，這進一步增加了管理難度。除此之外，師生關系不夠和諧。尤其當前小學生的思想較為豐富，接觸到的新生事物也較多，因此，若對教師的語言不信服，就會出現不服從教師管理，甚至頂撞教師的問題。而由于上述不同的問題，導致小學規范化管理仍舊有待完善，以此為小學生營造高質量的生活、學習環境。

二、小學學校管理規范化措施

（一）明確德育責任，讓學校管理更高效

當前，輕德育重分數的現象還是比較普遍的，學校管理者忽視學生德育成長的長期效益，追求學校的短期效益，會與教育初心相違背。因此，學校管理者要明確學校各類工作者的德育責任，將德育目標實踐效果與績效掛鉤，調動教育者的積極性。開學初，學校管理者要制定詳細的德育計劃及考核標準，引領督促教師的教學工作。針對不同學校不同的職業人群，要明確責任，并給予不同的政策傾斜。比如，小學班主任這一群體，學校管理者要對其工作職責、考核細則有詳細要求，同時在班主任津貼、評先、評職、晉級等方面給予明確及傾重，甚至可以給予德育工作優秀的班主任職稱評定的優惠政策，并與工資績效掛鉤。對學科教師這一群體，在德育責任方面要有具體的要求，不能讓他們置身于德育工作之外。可以考慮將學科教師分配給班主任做德育副手，共同管理班級，并將工作成效納入績效考核中。對后勤服務者，也需要給予明確的德育要求，在校園文化建設、服務學生等方面給予道德方面的要求，并根據學生、同事的評價進行考核獎勵。學校要有效管理各類人員，讓學校運作更加高效。通過詳細的職責讓教育工作者明白需要做什么，通過目標標準衡量工作好壞，這樣才能調動各方積極性，形成工作合力。

（二）注重學科管理，提升教學品質

在執行學科教學管理措施中要體現學科特點。學科教學追求專業屬性，教師執行的教學方案也需要專業支持，學校在展開教學管理時，不僅要體現學科特點，還要尊重教師的專業追求。唯有形成嶄新的教學秩序，才能贏得教學管理的主動權。學科教學關涉教師備課、課堂授課、師生互動、課時作業、課后輔導等內容，因此，學校要提升教學管理效率，提升教學品質，構建高效課堂。學科管理是學校教學管理的主要內容，學校教學管理關涉不同學科，在執行教學管理方案和制度時，要實行分科組織。各學科可設置學科教研組，同學科教師通過集體備課、教學交流、協商討論等展開教學研究，以此為學科教學帶來更多的發展契機。學校組織公開課、觀摩課、交流課、匯報課以及經驗交流、傳幫帶、主題活動等，可為教師創造學習機會，促進教師專業成長。另外，學校要建立公平的考評制度，通過多種方式考評教師的教學成績，激勵教師轉變教育觀念，從而促進學校教學管理水平的提升。

（三）利用社會資源形成教育合力的作用

隨著社會的發展，學校教育管理要打開校園的大門，從多個角度和多種渠道來促進教育資源的整合，以此來提升學校教育的質量。首先，要為學生營造出一個良好的教學環境，教師要進行整合教育資源，形成教育合力的作用，以此來引導學生的全面健康成長，避免學生走向彎路。其次，要認真的貫徹學校各職能部門的相關要求，積極地爭取學校中各部門的幫助及支持，讓學校班級教育管理與學校職能部門發揮想象力，以此來形成強大的教育合力。再次，要實現家校共育的模式，將家庭教育和學校教育聯合起來，建立家長與學校的密切聯系，讓家校共育能夠齊心協力，發揮出最大的作用。最后，要不斷利用社會中的教育力量，聘請校外輔導員以及社區中的領導、干部等，結合實際情況，邀請其到校內對學生進行教育，以此來開闊學生的視野，促進學生的全面發展。

結束語

綜上所述，在小學規范化管理工作開展中，學校方面應注意從多元化視角入手，對學生開展綜合管理。同時，還應注意對教師隊伍進行規范化管理，以此確保學校的可持續發展，為未來培養更多的儲備人才。

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