“雙減”背景下探索家長會有效性的融通途徑

羅大坤

摘要：自從“雙減”政策推行以來，學校重新回歸教育主體地位，但這也在無形中加劇了學校教育教學的壓力和考驗。毋庸置疑，身處這一全新的教育環(huán)境下，唯有家長和學校統(tǒng)一站位，通力協(xié)作，才能更好的助推學生成長、成才。遺憾的是，就目前而言，共育意識淡薄、權責邊界不清晰、合作形式單一依舊是我國家校共育理念推行中不得不面臨的三大考驗[1]。因此，為了進一步提高教學效率，提升教學質量，本人將立足教學管理實踐，以家長會為契機，以加強家校共育為核心，積極探索應如何在“雙減”背景下開好家長會，構建教育合力，在強化家校共育中助力學生身心健康發(fā)展。

關鍵詞：家校共育;家長會;雙減;學習習慣

宋慶齡說過：“孩子們的性格和才能，歸根結底是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長大成人以后，社會成了鍛煉他們的環(huán)境。學校對年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的，卻是家庭?！钡拇_，家庭是孩子的第一所學校，而父母則是影響孩子一生的導師。所以，要想充分發(fā)揮出當代教育的社會價值，培養(yǎng)孩子良好的品行和健全的人格，教師就必須努力爭取家長的理解和支持，積極通過“家庭”引導+“學校”教育的“雙向”模式助力學生身心健康發(fā)展。那么，在當前“雙減”背景下，對于七到九年級中學生而言，如何召開家長會才能更好的推進家校共育呢？

一、家長會召開的現(xiàn)狀和目標梳理

身為教育工作者，多年的從業(yè)生涯中我曾主持召開過各種主題的家長會，也曾在線上線下觀摩過很多其他教師召開的家長會。據(jù)我所知，在我國當前很多中學里，家長會依舊是一年四次，即期中考試和期末考試各兩次。而且，在傳統(tǒng)模式的家長會上，教師的講述內容大都是圍繞學生在校表現(xiàn)、考試成績、以及學校對新學期的教學安排等相關內容進行點評和論述，主題不夠豐富，形式較為單一。

然而，多年的教育經(jīng)驗使我深知，傳統(tǒng)模式下家長會召開的主要的意義就是讓家長了解孩子的在校表現(xiàn)和學校的新學期規(guī)劃，但對于助力孩子成長而言意義不大。這些年，我一直在認真思考：“我們開家長會的目的究竟是什么？”通過反復自問和積極探究，我終于意識到：對于學校而言，開家長會的目標就是要能夠與家長們攜起手來，充分發(fā)揮“把方向、管大局、保落實”的作用，努力在我們的學校教育工作與家庭工作的深度融合中彰顯價值。

二、七至九年級家長會選題參考

前面提及，從業(yè)多年間，我曾先后召開過各種主題的家長會，而較常召開的主要有：“家校同心、師生同行”，“通力合作、促孩子健康快樂成長”，“家校攜手、同心圓夢”，“圓心中的夢”，“臨近終點，不是減速而是提速”以及“成長路上有你真好”等。于我而言，召開家長會的過程，其實也是一個教育認知不斷提升的過程，正是因為擁有這些經(jīng)驗累積，我意識到，對于七至九年級中學生來說，他們的學習心態(tài)和生活習慣存在一定差異，所以，家長會的召開主題應該予以適當區(qū)分。

1、初次相遇，養(yǎng)成習慣是關鍵

毋庸置疑，小升初是學生在求學生涯中迎來的第一個重要轉折點，從小學階段升入中學，學生們不僅需要適應新的學習環(huán)境，而且學習的強度和深度也會明顯增加，所以，對于七年級的學生們而言，打好基礎，盡快跟上中學節(jié)奏，養(yǎng)成良好的學習習慣無疑是重中之重。正因如此，我一直堅持將“如何教導孩子養(yǎng)成良好學習習慣”作為七年級推進家校共育的核心問題。圍繞這一核心，我召開過的主題家長會有：“感恩陪伴、與你同行”，“相逢是緣、相聚有情”，“學會歸零、充滿活力”，“百花齊放春滿園”，以及“讓學習成為一種習慣”。實踐證明，這些主題家長會可以讓家長更清晰地意識到孩子在初一階段的成長重心，進而更有的放矢地的配合教師開展工作，助力孩子迅速適應中學生活，養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、情感升華，攜手共育是目標

對于初中生而言，八年級是一個承上啟下的銜接期，而且，這一時期，也是很多中學生的青春叛逆期，所以，八年級的家長會，我們所要傳達的主要理念是“關注孩子的心理變化，做好青春期教育工作，預防兩極分化現(xiàn)象?！鄙頌橐痪€教育工作者，我深知這一時期的學生不僅需要來自外界的鞭策和督促，同樣需要來自父母和老師的理解和包容，因此，這一時期“家校共育”的主要目標就是幫助孩子們在青春期樹立起科學合理的學習目標，助力孩子身心健康成長。

為了實現(xiàn)這一目標，我常開的家長會主題有：“護航青春、寄語花季”，“不忘初心、靜待花開”，“為夢想飛翔”，“寬容對待，理智思考，積極溝通”，“愛孩子的一切，不止是成績，要有成長”，以及“教育不能等待”等。這類家長會的召開，糾正了很多家長錯誤的教育心態(tài)和教育方式，而身處寬容、有愛的成長環(huán)境中，學生們的負面情緒得到了很好的化解，學習積極性和學習效率均顯著提高。

3、沖刺前行，凝心聚力向前行是重心

與七八年級相比，九年級家長會的重心，無疑是協(xié)助孩子備戰(zhàn)中考。所以，關于九年級家長會的目標，我認為應該集中于“樹立家長信心，激發(fā)斗志，沖刺中考”三大方面。這一階段，我召開的家長會主題主要有：“家校同心、師生同行”，“通力合作、促孩子健康快樂成長”，“家校攜手、同心圓夢”，“成功---我們共同創(chuàng)造”，“臨近終點，不是減速而是提速”，“邁好人生第一步”，以及“成長路上有你真好”等。

三、總結

縱觀當下，“雙減”政策的推行無形中進一步加劇了改善家校共育環(huán)境的必要性和緊迫性。然而，就當前而言，家校共育依舊存在諸多問題，比如家長的共育意識淡薄、家庭和學校的權責邊界不清晰、家校合作形式單一等。

事實上，家長出現(xiàn)這類問題，很大程度上是源于其自身缺乏教育意識，加之學校溝通不到位，所以，他們根本不知道家庭教育對孩子成長的重要意義，也不清楚應該如何配合學校助力孩子成長[2]。此時，家長會的召開無疑成了連接學校和家庭的重要紐帶，成了促使家長科學參與學生教育的一大推力。

為了助力學生身心健康發(fā)展，教師應該充分立足教學管理實踐，堅持以學生身心成長規(guī)律為依據(jù)，不斷創(chuàng)新家長會召開形式，豐富家長會召開主題，在積極加強“家庭”引導+“學校”教育“雙向”互動力度的基礎上共同助力學生身心健康成長。

參考文獻：

[1]王娟涓，何毅梅;“雙減”背景下家校共育的問題及策略[J];教育科學論壇，2021年第12期

[2]董紅軍;“雙減” 背景下的家校協(xié)同共育[J];中國教育學刊，2021.S2