地方高校大學生創業現狀研究

陳瑤 陳新芝 馬永立

摘要：地方高校的大學生創業，不僅能夠極大的提高大學生自身的素質和各項能力，對國家經濟的發展也有著極大的推動作用，而且還能較好的解決當前大學生面臨的“就業難”問題。現階段國家及各高校關于大學生創業教育引導力度不夠、創業制度不夠完善、幫扶機制不夠健全，導致現階段大學生創業發展遠遠低于預期和國家期望。大學生的創業活動，已經進入發展的重要瓶頸期，想要有所發展亟待各方力量的共同支持，形成巨大的合力來共同推動。

關鍵詞：大學生創業 創業 大學生 現狀研究

一、大學生創業的時代背景

隨著信息時代的加速發展，當代青年人的創業熱情不斷高漲，并取得了顯著成效，大學生當代青年創業大軍中的重要參與者。地方高校大學在校生、畢業生參與創業，是國家經濟、人才發展戰略的重要組成部分，也是解決當下大學生就業難的重要途徑和手段。其意義不僅在于能夠為社會主義市場經濟的繼續發展提供新的動力，更能夠提升國家的經濟活力，為當代青年人的自主發展、就業和創業提供一個更大更高的成長平臺。自主創業不僅能夠創造極大的社會財富，而且能夠為各行各業提供大量的就業機會，極大的緩解了大學畢業生的就業壓力和就業焦慮。大學生群體是創業人員構成中，最具競爭力、最有活力和動力的力量。通過創業者的資源整合和努力，能夠讓創業者實現更高的社會價值和社會影響，為全社會創造一種物質的、現實的或無形的社會財富，從而推動經濟和社會的持續不斷發展。

總體來看，大學生的創業現狀并不樂觀，存在許多的問題和盲區，大學生的創業呈現出一種盲目、無序的狀態，沒有形成一種健康、有序的創業之路，走了許多的彎路。針對以上情況，如何正確的對大學生創業加以引導和支持，提高他們創業的成功率成為一個關鍵的研究方向之一。

二、大學生創業的優勢與困難

改革開放之初，大學生創業就已出現，而較為廣泛的大學生創業則始于清華大學在1998年舉辦的“首屆大學生創業設計大賽”，隨后，大學生創業開始迅猛的發展起來，并且形成規模越來越大的趨勢。大學生群體加入創業大軍之中，為我國創業事業的發展注入了一股充滿活力的力量。到今天的網絡時代、大數據時代、自媒體時代，大學生創業面臨比過去更多的市場機會，可利用的資源、平臺、數據更加廣泛而龐大。

目前，大學生的創業動機已經發生了顯著的轉變，以前大多數人認為創業僅僅是為了擺脫工作的束縛、去追尋更自由的工作空間，讓自己的個人價值得到更大的發揮，從而達成自己的理想生活狀態。而現在大學生參與創業，不僅有自我實現的要求，也是就業壓力增大以后現實選擇的必然，許多大學生開始萌生了自主創業的主觀意愿，試圖通過自己的努力來創造只屬于自己的一片天地。懷抱這樣的想法和期許，眾多大學生開始加入到全國創業大軍之中來。現實情況是，除了大學生自身因素的逐步變化外，創業環境發生的巨大變化也同樣對大學生的創業產生了很大影響。高校的持續不斷擴招、金融危機等現實因素，使我國大學畢業生就業環境變得十分嚴峻，就業壓力也無形中增大了，這些都是促使大學生群體就業環境改變的重要原因。

面對嚴峻的就業形勢，黨和政府已經把鼓勵、促進大學生創業作為緩解就業壓力的重要措施，鼓勵大學生自主創業成為社會共同關注的話題。國家開始陸續出臺一些鼓勵大學生創業的優惠政策，各級地方政府部門也開始陸續推出針對大學生的創業園區、創業教育培訓中心等支持項目，國內各地方高校也紛紛創立了自己的大學生創新創業園，為學生的創業提供指導和幫助。以上種種政策和舉措，都為大學生創業提供了重要的政策保證，是有利于大學生積極開展自主創業的。

而大學生作為創業大軍中的一個特殊群體，相對來說，他們擁有較高的文化水平，有對新鮮事物上手快，有“敢闖敢拼”精神的特點，是網絡時代、信息時代、大數據時代、自媒體的原住民，他們的創業相對來說可以輕裝上陣。只是，由于他們涉世不深，缺乏各種經驗，資金相對缺乏等原因，大學生的創業之路容易夭折、失敗，面臨的困難較多，大學生創業的成果，表現出來的數據并不是十分樂觀。所有自主創業的大學生中，首次創業并取得成功的比率是極低的，遠低于其他群體。從數據上來看，目前中國整體的創業成功率在30%左右，而大學生創業成功率僅為3%左右，只占到了成功創業企業的10%左右。[ 1 ]

三、大學生創業的困境

筆者認為，大學生創業成功率相對不高的原因有以下五個方面。

第一，經驗缺乏。創業首先要了解市場的基本情況，進行廣泛、全面的市場調查研究。但是，大多數創業大學生對市場需求理解不深、對市場經濟規律把握不夠，信息獲取不完整、分析不夠徹底全面、風險估計不夠、創業行業選擇不合理、不適合自身發展等問題，導致創業“盲目跟風”現象較為嚴重。此外，大學生創業還缺乏相應的創業常識，缺乏市場調研分析的基本能力和基礎知識，對諸如辦理各種工商手續、貸款等都不夠了解。另外，大學生創業還存在創業行業選擇面窄的問題。許多創業學生，由于自身經驗和知識面的原因，大多數人選擇了和自身專業相關的行業。諸如教育培訓、微商等產業，但是對小規模的書報、餐飲等生活類、服務性的行業涉及較少，或心存芥蒂。另外，大學生的創業方式相對單一。合伙人局限于自己的親人、朋友、熟人、同學等身邊人，這些合伙人由于與創業者之間存在知識、經驗的相似性、重疊性，不能發揮合作者之間互補的作用，不能夠及時發現問題、規避風險。

第二，政策不完善，措施有局限，執行有問題。對大學生創業的支持政策已很多，但是，許多地方政府和大學生所在高校，由于主客觀原因的限制沒能積極貫徹執行，在執行過程中也存在著顯著差別。政策的制定上，也存在沒能根據地方差異性、經濟發展差異做出適當調整，沒能很好的匹配各地學生創業的現實訴求。東中西部地區，對大學生創業扶持力度存在顯著差異。如在創業的貸款額度上，就存在巨大差別。總體來說，對大學生創業的支持力度仍然有限，可擴展的空間依然很大。[ 2 ]

第三，創業教育不夠。目前，我國各類地方高校中的創業教育，均處于探索前進的階段，既缺乏創業意識教育，又缺乏創業能力的培育。如大學生創業急需的組織、管理、處理人際關系等方面的知識和技能，都沒能著重加以培養。這都需要高校重視培養學生的創業精神，有針對性的開設創業教育系列課程，邀請有經驗的創業者傳授創業知識和技能，全面、多角度、多層次提升學生創業所需的各種能力。

第四，資金缺乏。學生創業最大的障礙和難點在于，缺乏足夠的資金支持，或資金較少。一種情況是，有創業的“金點子”，但缺乏足夠的啟動資金，產業起步艱難；另一種情況是，有部分已經開始創業的大學生，在創業過程中因資金匱乏存在抗風險能力較弱，競爭力不強的問題，甚至導致創業失敗。大學生創業資金困難不僅表現在資金的獲取上困難，也在于創業資金的使用不夠合理。大學生創業的資金引入辦法也有極大的風險和問題，如過分讓渡股權、低價出售技術和創意、資金使用不當、陷入投資糾紛等問題，這些都反映出學生的經驗不足、知識儲不夠的問題。這些問題還會導致大學生后續獲得更多資金支持的可能性，甚至影響大學生的信用、競爭力和征信等。

第五，創業意識不夠。思想觀念是一個人行動的先導因素，大學生創業中普遍存在觀念的制約，溯其源頭就在于受到諸如“學而優則仕”、“官本位”等中國傳統觀念的束縛[ 3 ]，包括家庭成員給予的就業壓力和就業偏好影響。然而，目前的社會經濟狀況已經為創業提供了足夠優質的環境，現實的條件也要求當代大學生要積極投入到創業中來。國家、社會的發展要求與大學生的創業熱情較低，形成了不協調的傾向。

四、大學生創業的支持途徑

大學生屬于知識分子人群，是國家經過多年教育培養的人才，背負著國家、社會、家庭的種種期望，面對大學生創業之路上的困境，筆者認為，主要可以從以下三個大的方面推動、鼓勵、支持大學生的創業。

第一，國家、社會、各級政府、地方高校應該共同支持大學生創業，提高創業者的綜合素質和能力，培養他們勇于創業的勇氣和擔當。大學生要想創業是很難的，必須要具備較強的創業者素質，重視創業素質的自我培養。大學生創業者，還要能夠樹立自立、自強、自信、自主的堅強意識[ 4 ]。在此基礎上，憑借自己的不斷努力和奮斗，構建自己所追求的生活和事業。

第二，加強各項創業教育工作，提升大學生的創業能力。大學生獲得創業知識的最主要途徑來自所在學校，各高校的創業教育各不相同，但總體上是為大學生創業構建一個相對完善的知識體系，達到增強學生創業意識、提高創業能力、增強自身素質的目的。首先，應該在宣傳教育上下功夫，不僅包括大學生，還包括大學教師的創業意識、創業觀念都需要通過宣傳教育來進行重塑。讓師生共同形成對自主創業的認同感，并積極參與到創業活動中來，達到形成合力的目的。其次，完善人才培養方案，將創新、創業教育納入到學生的學習體系之中來，最好能夠適當開設創業課程，或采用選修課的方式進行培養，或者廣泛開展各類創業活動。最后，無論學生自身還是作為教育者的高校教師，都需要不斷的提升自己、提高自己的創業能力、創業指導能力，最終形成一個能力強、素質高、專業化的創業指導隊伍，切實幫助、指導學生的創業工作。

第三，營造良好的創新創業環境。全社會應該鼓勵大學生的創業行動，國家應該出臺更加完善合理的配套政策，引導大學生積極參與到創業活動中來，為大學生的創業提供必要、必須的政策保證。各個高校要為大學生創業提供必要的指導、提供必要的創業信心，幫助大學生投入到創業隊伍中來，最終實現成功創業，以逐漸形成良性循環。

【參？考？文？獻】？？？？

[1]基于在校大學生創業現狀的理想信念教育研究[J].科學與財富，2016（2）：171.

[2]高職院校大學生創新創業現狀分析——以蘇州經貿職業技術學院為例[J].理財（財經版），2018（2）：145.

[3]高校內“學者從政”：一個生態的檢視[J].學術論壇，2010（3）：196.

[4]大學生創業現狀、成因及對策探析[J].中國市場，2011（23）：243.

（責任編輯：姜秀靚）