
第一座“橋”,是在初一的選修課上出現(xiàn)的。在各種各樣的學(xué)科類選修課面前,橋牌通往的世界似乎更冒險、更迷人,不由得吸引了本就喜歡卡牌游戲的岑純熙。
穿梭于這個錯綜復(fù)雜的世界時,岑純熙沉浸于思考的快感。“打橋牌是一種博弈。我能用各種小技巧讓對方中招,很有意思。”橋牌的橋,不僅是思維的搭建,更是心靈的相通。回憶印象深刻的比賽時,岑純熙首先想到的不是比賽的勝負(fù),而是晚上大家在酒店里一起商量戰(zhàn)術(shù)。搭檔之間,“相愛相殺”在所難免。“每次輸了我們都會互相責(zé)備。有一次輸?shù)锰貏e慘,我突然意識到其實沒有必要指責(zé)、苛求對方,因為很難說到底是誰的問題。打橋牌明明是為了好玩和開心。所以后來我們不再盯著對方的問題,會思考自己哪里做得不好,也會互相鼓勵。”
初中畢業(yè)后,大家去了不同的學(xué)校。在杭高,岑純熙有些郁悶地發(fā)現(xiàn):幾乎沒有人會打橋牌。那么,便遇水架“橋”——他向?qū)W校申請,成立了杭高橋牌社。
第一年納新,岑純熙拉了3個有點橋牌基礎(chǔ)的同學(xué),在攤位前擺了一張桌子,直接打橋牌。效果奇好,圍觀的人水泄不通。招收了40多名社員后,岑純熙又干起了一個大工程,花了一個星期編寫了橋牌教程。除了上社團(tuán)課,岑純熙還專門帶了一批社員放學(xué)后練習(xí)、參加一些比賽,成績相當(dāng)不錯。
當(dāng)新伙伴走進(jìn)橋牌的世界時,“散成滿天星”的老朋友們也因為橋牌又“聚成一團(tuán)火”。“我們那批打橋牌的同學(xué)升到高中后,想組建一個校際聯(lián)盟。”于是,包括杭高在內(nèi)的9所高中的學(xué)生自發(fā)成立了杭州市中學(xué)生橋牌聯(lián)盟。
橋牌之于岑純熙,早已勝于一種愛好。“打橋牌讓我理解、操作抽象事物的能力變強了,所以我大學(xué)選了哲學(xué)專業(yè),叫牌體系就跟哲學(xué)的某些東西挺像的。”
橋牌貫穿了岑純熙的中學(xué)時光,也從一個奇妙的角度打開了他認(rèn)知成人世界的方式。“橋牌比賽會遇到很多有意思的成年選手。有一對夫妻搭檔打輸了,妻子埋怨丈夫,丈夫就說‘你看小朋友多有禮貌,他們剛剛輸了一句話都不說’;有的老年人對隊友超兇,有點恐怖;還有比較善良的牌手,會提醒我把牌收起來一點。某種意義上我也見證了社會百態(tài)。”
采訪中,在岑純熙身上,能感受到一種屬于橋牌人的秘而不宣的快樂。這份快樂可以被輕盈地折疊在隨身的口袋里,當(dāng)遇到對的人,一個眼神、一個暗號,就能隨時打開一個精神豐沛的國度。