家有愛磨蹭的娃

Loy Lai

有一天，當(dāng)你意識到，自己一天當(dāng)中催促寶寶“寶貝，趕緊”的次數(shù)遠超過你告訴寶寶“寶寶，我愛你”的時候，或許寶寶的磨蹭、拖拉讓努力平衡家庭和工作的爸爸媽媽們倍感沮喪。磨蹭、拖拉在學(xué)齡前寶寶身上是很普遍的現(xiàn)象，甚至可能延續(xù)到學(xué)齡期。多數(shù)爸爸媽媽面對寶寶的磨蹭和拖拉采取的方法不外乎嘮叨 ：“快點穿衣，我們要遲到了”，威脅 ：“你讓媽媽非常非常生氣” “現(xiàn)在我立馬出門上班，你自己一個人在家待吧”。

作為寶爸寶媽，以下場景應(yīng)該不陌生吧。

情景一

今年5歲的小寶每天都上幼兒園。早上8點，媽媽使出渾身解數(shù)把小寶叫醒后，囑咐他把準備好的衣褲襪子換上，然后洗臉刷牙吃早餐，接著小寶媽媽忙早餐去了。

10分鐘過去，媽媽進來視察，發(fā)現(xiàn)小寶還坐在床上發(fā)呆。好不容易把小寶打發(fā)去刷牙，又發(fā)現(xiàn)小寶對著鏡子擠眉弄眼哼哼哈哈地刷牙，全然不知幼兒園的班車很快就到了，而早餐都還沒吃呢。

情景二

小寶開始學(xué)鋼琴，答應(yīng)每天下午練習(xí)鋼琴。時間一到，媽媽一遍一遍念叨，“小寶，你答應(yīng)了媽媽，每天下午5點練習(xí)鋼琴15分鐘，時間到了。”小寶呢，在媽媽多次催促和“威脅”之下，慢吞吞把圖書放下，伸懶腰，上廁所，不時擺弄擺放在鋼琴上的蝙蝠俠玩具。坐在鋼琴前，小寶要求吃蘋果，并問媽媽晚餐吃什么。足足磨蹭了20分鐘小寶才開始彈鋼琴。

情景三

寶媽終于把晚餐準備好，飯菜和餐具都已經(jīng)擺在桌上。小寶在媽媽的多次提醒中把手洗好，坐到餐桌上。他一會和爸爸說話，一會哼歌，一會要求看電視，還不時把飯菜弄到飯桌上，唯獨不認認真真吃飯。

爸爸媽媽都希望寶寶從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，遇事不磨蹭、不拖拉，有條理、有效率地安排生活。在忙于解決寶寶磨蹭拖沓行為之前，請爸爸媽媽戴上福爾摩斯的獵鹿帽，觀察和分析寶寶的行為后，回答這個問題：學(xué)齡前寶寶磨蹭、拖拉的原因在哪里？

活在自己的世界中

學(xué)齡前的寶寶常常活在自己當(dāng)下的世界里。他們不關(guān)心爸爸媽媽的作息表和日程安排，他們的世界沒有待辦事項和預(yù)約，沒有緊迫感，他們更愿意好好投入到當(dāng)前的活動中來獲得樂趣，他們不希望被催促、不希望被干擾，更不希望被爸爸媽媽 “叫停”。

當(dāng)爸爸媽媽要求寶寶停止當(dāng)前的愉快活動，轉(zhuǎn)移注意力開啟新任務(wù)并不容易，例如，“現(xiàn)在把玩具收拾好，然后到浴室洗澡”，學(xué)齡前寶寶關(guān)于自律和時間觀念大腦里是一片空白。曾經(jīng)有個媽媽談到，每天晚上她要花將近20分鐘時間把寶寶送進浴室洗澡，然后再花個20分鐘時間把早已洗好的寶寶從浴室里送出來。寶寶在洗澡前后相當(dāng)盡興，可媽媽有點小糾結(jié)，因為洗一個澡便將近用了一個小時。

一次專注一件事

與善于處理多重任務(wù)的爸爸媽媽相比較，學(xué)齡前的寶寶一次只專注一件事。他們充滿了好奇，當(dāng)五光十色的世界進入到他們的視線時，寶寶們總是容易被一些新的經(jīng)驗所吸引而沉浸在探索中。寶寶是如此專注以至于對周遭正在發(fā)生的事情 “充耳不聞” 。

此外，學(xué)齡前寶寶的注意廣度比較短，集中注意力的能力也容易被其他因素所干擾。因此，要求他們毫無紕漏地、遵照爸爸媽媽超過兩個步驟的指令來行動是有困難的，如，“把圖書放回書架，洗臉刷牙，換上睡衣，準備上床睡覺” 。

身體成長與發(fā)展

學(xué)齡前寶寶學(xué)會了行走、跑步、跳躍等大肌肉運動技能，開始發(fā)展利用小肌肉的精細運動技能，如寫字、繪畫、投接?xùn)|西、系紐扣、拉拉鏈、刷牙、擰毛巾等。他們需要大量的練習(xí)來慢慢掌握這些精細技能，因此爸爸媽媽需要一點耐心，給他們足夠時間去練習(xí)，給予適當(dāng)?shù)膮f(xié)助。

不一樣的時間觀念

學(xué)齡前寶寶的時間觀念和成人的時間觀念是不對等的。寶寶才剛來到這個世界上，他們的大腦還沒有完全發(fā)育成熟。成人的 “立刻” 跟寶寶的 “立刻” 并不一樣。寶寶缺乏成人條理分明的、有效完成既定任務(wù)的能力，也不能像成人能夠有效抵抗外部世界的 “誘惑” 。他們需要學(xué)習(xí)積累大量的生活經(jīng)驗才能理解到 “時光流逝” 的事實。所以，小學(xué)一年級學(xué)生完全有可能被蜘蛛俠玩具吸引而沒能及時完成手頭上的功課。

深層次的原因

獲得關(guān)注。家庭里迎來小弟弟/妹妹后，有些大寶寶可能通過磨蹭、拖拉、退行行為等來獲得爸爸媽媽的關(guān)注。

提升自主性和掌控感。磨蹭、拖拉允許寶寶行使自主性，決定什么時候做什么事情，從而部分獲得掌控感。同時，磨蹭、拖拉也可能是給爸爸媽媽傳遞了一個重要信號：我要慢慢來，我需要一點時間來重新激發(fā)能量。

情緒表達。磨蹭、拖拉允許寶寶表達自己的被動對抗或者不愉快的情緒。當(dāng)置身于“虎媽” “虎爸”式的高控制養(yǎng)育模式中，寶寶可能早早品嘗到沮喪、氣餒和挫敗感，磨蹭、拖拉部分彌補了寶寶掌控感的需求，也非暴力地“回敬”了爸爸媽媽。

學(xué)齡前寶寶的磨蹭、拖拉也可能和環(huán)境因素相關(guān)。如，“上幼兒園的經(jīng)歷讓寶寶體驗了分離焦慮” “幼兒園的老師比較嚴厲” “和其他小朋友處得不好？” “希望更多時間和爸爸媽媽待在一起”等。

通常，寶寶的磨蹭和拖沓行為是由多個因素共同作用產(chǎn)生的，爸爸媽媽需要仔細分析原因才能有的放矢找到適宜的解決方法。例如，寶寶動手能力比較薄弱，手指不夠靈活，那么穿衣服、洗臉刷牙、吃飯、收拾、寫字等需要大量練習(xí)來發(fā)展小肌肉精細技能，而并不是一味地催促和承辦了。如果缺乏時間觀念是導(dǎo)致磨蹭拖沓的另一個原因，爸爸媽媽要有意識地培養(yǎng)寶寶的時間觀念。