農(nóng)村中學初中地理教學圖像教學淺析

張麗輝

摘要：在目前我國農(nóng)村中學初中的地理教學課本之中，教學內(nèi)容的主要呈現(xiàn)方式是文字和圖像，其中圖像的比例較大。在初中地理教學課程中，圖像教學方式更能以一種情景化的營造方式提升教學效果，同時發(fā)揮學生的想象空間，利于聯(lián)想記憶和圖形記憶，這種圖像教學方式更為直接、簡明、直觀。初中生大多處于11-15歲左右的年齡階段，認知偏向于形象記憶，因此，圖像教學能夠加深中學生對初中地理知識的影響。本文將對農(nóng)村中學初中地理教學中的圖像教學工作進行分析和研究，探討其實際的教學方法。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學;初中;地理教學;新穎圖像;教學效果

一、初中地理教學中圖像教學的意義和重要性

圖像是地理教學中的第二語言，是地理學科中重要的組成部分，是學好地理的必要工具。在初中地理教材中，包含著各類地圖、示意圖、統(tǒng)計圖、景觀圖等，圖像內(nèi)容豐富，所學知識更加直觀化和形象化。教師如果利用好圖像這把寶刀，那么學生將會更加有興趣和熱情地學習地理知識，并且在教學過程中充分鍛煉學生的空間想象力和探索力。圖像教學，是地理教學中的重要組成部分，是任何語言文字所不能替代的。所以，在初中地理教學中，一定要重視圖像的講解，重視學生讀圖能力的培養(yǎng)，這樣才可以提高地理教學效果，達到教學目的。

二、初中地理教學中圖像教學的分類與運用

1.地圖

地圖在地理教學中是最基本的圖像教學工具。首先，地圖能更好地引導學生認識地圖中的地形地貌、海陸形狀以及經(jīng)緯度的位置，教師可以和學生一起探析地理區(qū)域形成的原因與歷程，這樣可以加深學生對所學知識的印象，激發(fā)學生學習地理的興趣與熱情。比如湘教版七年級地理書中第七章“了解地區(qū)”中第一節(jié)“東南亞”。教師在教學時可以準備一些關(guān)于此區(qū)域的有趣圖片，這樣既可以激發(fā)學生的興趣，又可以使教學變得直觀化、形象化。教師和學生一起討論東南亞的位置與范圍。這樣一來，學生既對地理學習產(chǎn)生興趣又達到了教學目的。

2.示意圖

地理示意圖是用簡單的圖形表示地理事件的演變、成因，規(guī)律、發(fā)展的情況。示意圖把文字概述形象化，復雜知識簡單化，抽象理念具體化。七年級湘教版地理上冊第四章第三節(jié)“影響氣候的主要因素”，教師可以用示意圖向?qū)W生介紹地球的運動，這樣可以使知識變得通俗易懂。通過示意圖的展示，凌亂的內(nèi)容變得具象化，便于學生理解和記憶。

3.景觀圖

景觀圖從字面理解就是一些風景類的圖片，但在地理教學中起著很重要的作用。在以往的教學經(jīng)歷中，教師總是忽略這些景觀圖像，覺得無非就是一些景色，沒什么大用途。而事實上，利用景觀圖教學可以產(chǎn)生事半功倍的作用。以湘教版七年級地理下冊教材第八章“走進國家”舉例子，本章共要學習七個國家，分別是日本、埃及、俄羅斯、法國、美國、巴西、澳大利亞。每個國家都有其自然環(huán)境和人文環(huán)境景觀，教師可以找出其有關(guān)這些地區(qū)特點的圖片在課堂上展示，這樣可以使學生很容易記住每個國家的特點，達到最終的教學目的。

4.統(tǒng)計圖

地理中的統(tǒng)計圖和數(shù)學中所講的大同小異，地理統(tǒng)計圖是由地理數(shù)據(jù)所構(gòu)成的。統(tǒng)計圖的應用可以使大量的數(shù)據(jù)變得直觀化。湘教版年級地理上冊第四章第二節(jié)“氣溫與降水”，這一節(jié)教師可以用統(tǒng)計圖的方式向?qū)W生展示某地氣溫和降水的分布情況，利用圖像教學可以把復雜的數(shù)據(jù)形象生動地展示給學生，方便學生理解和記憶。

小結(jié)

圖像教學在地理教學中起著舉足輕重的作用，在地理這門學科中，抽象的知識很難運用語言文字表達清楚，反而利用圖像向?qū)W生講述知識要點更加方便理解和記憶，圖像教學把地理這門學科中抽象、復雜的知識變得形象化、生動化，大大提高了教學效果，激發(fā)了學生的學習興趣與熱情，活躍了課堂氣氛。圖像是地理學科的重要組成部分，是學好地理的必要工具。圖像教學是初中地理教學中必不可少的部分，也是培養(yǎng)學生想象力和洞察力的好老師。

參考文獻

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