探討初中地理教學中學生環境觀念培養策略

楊峰

摘要：隨著我國社會經濟的不斷發展，自然環境也受到了一定的破壞。想要得到更好的發展，首先就要保護環境。在初中地理教學中，教師在給學生傳授相關知識的同時，還要幫助學生正確的認識到人類和地理環境之間的觀察，幫助學生養成良好的環境觀念和可持續發展意識。只有確保自然環境的可持續發展。才能促進經濟繁榮。因此，初中地理教師在教學中就要給學生傳遞環境觀念，保護環境，養成良好的行為習慣。

關鍵詞：初中物理;環境觀念

前言：

隨著工業化和城市化進程的不斷加快，環境污染問題也開始越來越嚴重。長此以往，對人們的正常生活和身心健康都會產生很大的影響。目前，已經開始有越來越多的人關注環境問題，通過改善環境，營造一個人與自然和諧相處的社會。地理學科本身有著天然的優勢，在實際的教學過程中，教師就可以給學生傳達環境觀念，從小幫助他們養成保護環境的意識，養成良好的環保意識，促進學生的全面發展。

一、在初中地理教學中培養學生環境觀念的作用

（一）提高學生的學習興趣

初中階段的學生正處于身心發展的關鍵時期，在這個階段中，他們對于外界的事物有著十分強烈的探索欲望。因此，教師在開展教學的過程中就可以激發學生的學習興趣，讓他們進行自主探索，提高他們對自然環境餓探索欲望。環境具有多樣性，可以大幅度提升學生的學習興趣，兩者之間互相促進，具有十分重要的價值。通過在實際的教學中融入環境觀念，拓展課堂教學內容，豐富教學活動，讓學生進行自主探索，才能有效提高學生的學習效果。

（二）提高學生的地理認知

和其他的學科相比，初中地理具有一定的差異性。再加上知識過于復雜，學生在學習的過程中很容易出現問題。但是如果在實際的教學過程中融入環境觀念，就可以讓復雜的知識簡單很多，幫助學生更好的認知地理知識，有效掌握知識內容。不僅如此，初中地理教師在教學中融入環境觀念，可以幫助學生樹立正確的思想，真正認識到環境保護的重要性。

二、在初中地理教學中融入環境觀念的策略

（一）深入挖掘教材的相關內容

在初中地理教材中和環境觀念相關的內容有很多，教師在備課環節中就要深入挖掘其中的相關內容，設計教學活動，幫助學生形成良好的環境保護觀念。如：氣候與人類活動、中東的水資源問題、城市化問題、熱帶雨林的保護等等。從這些內容就可以看出，在初中地理叫擦中和環境相關的教學內容是十分豐富的，對于給學生傳授環境觀念有著較大的優勢。因此，教師在實際的教學過程中就要深入挖掘其中的教學內容，幫助學生樹立正確的環境觀念、可持續發展觀念等等內容。讓學生認識到，如果人們繼續濫砍亂伐，就會導致水土流失，生態惡化等等問題，嚴重威脅了人們的日常生活。通過這種方式，幫助學生樹立保護環境的意識，傳遞正確的環境觀念，不斷的約束自己的行為，養成良好的行為習慣。從小事做起，為環境保護貢獻屬于自己的力量。

（二）開展多樣化教學形式

教師想要培養學生的環境意識，傳遞環境觀念，首先就要深入的了解環境問題，對教材內容進行進一步的研究。從環境角度出發，將相關的知識傳授給學生。在課堂上，學生就能夠接受到環境教育，掌握相關知識。除此之外，教師還可以通過書籍、報刊等多種形式，帶領學生一起了解我國目前的生態環境，激發學生的學習興趣，讓他們能夠對現實環境問題進行進一步的研究。以小組為單位，讓他們進行討論和研究，提高學生的環保意識，傳遞環境觀念。

初中地理具有較強的實踐性，教師在給學生傳授理論知識之外，還可以讓學生走出課堂，開展實踐活動。通過走訪調查等一些方式，直觀的感受化工廠等一些工業對環境產生的破壞。這些都是和我們的生活有著直接的關系的，引發學生進行進一步的思考。

最后，初中地理教師還可以在教學中給學生普及和環境相關的法律。引導學生養成遵紀守法的好習慣，養成良好的道德意識，提高學生的思想觀念。在教學中，教師就可以結合我國目前的環境相關法律，給學生傳遞正確的環境觀念。通過這種方式，不僅可以增強學生的環境觀念，還能強化學生的法治觀念，促進學生養成良好的行為。節約資源，保護環境等等。

（三）結合實際生活開展相關教學

初中地理教師在實際的教學過程中就可以組織學生開展小組競賽，讓學生說出在日常生活中人們的環境破壞行為。在這個基礎上，教師就可以進行總結，讓學生了解，在日常生活中常見的污染問題都有哪些。如：焚燒秸稈會對大氣產生污染、生活垃圾會對突然產生污染、工業用水會對河流產生污染等等。通過這種方式，就可以調動學生的思維能力，提高學生的學習興趣，讓他們積極的參與到課堂教學中來。給學生傳遞環境觀念，培養學生的環保意識。從自己做起，從小事做起。

教師還可以抽出時間給學生舉辦講座，一起拓展相關的學習內容。教師在選擇主題的過程中要注重選擇學生感興趣的內容、或者是具有代表性的問題。在這樣的座談會中，不僅可以幫助學生拓寬視野，還可以幫助學生進一步了解環境知識，落實教育目標。在教學中，教師還可以使用多媒體教學設備給學生播放視頻，讓讓他們意識到環境污染帶來的危害，才能進一步的提高學生的環保意識。

結束語：

總而言之，初中地理教師想要在課堂教學中給學生傳授環境觀念，首先就要深入研究教材內容，找到其中的相關元素，開展知識拓展。在這個過程中，教師可以使用多種教學方法，提高課堂教學活力，激發學生的學習興趣。不僅能幫助學生學習地理知識，同時，在潛移默化中讓學生養成良好的環境觀念和思想品質。樹立正確的環保理念，提高學生的道德意識，樹立正確的價值觀。只有大家一起努力，才能真正的創造一個人與自然和諧相處的社會。

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