利用大數據分析技術談高校招生與就業的人才培養聯動機制

摘要：大數據時代的到來，對大學的招生、就業來說既是機遇也是挑戰，大學的招生、就業模式必須不斷創新，從而適應數據化時代的發展。本文在大數據時代背景下，分析了大學招生和就業人才培養聯動機制，提出了具體措施。

關鍵詞：大數據;招生;就業;大學

隨著高等教育的持續發展，畢業生的就業情況日益嚴峻，大學盲目擴大招生，不考慮社會對人才需求的現實情況，出現大學生的“就業即失業”現象。另外，大學的錄取方式還是傳統的，沒有數據共享。這些問題影響了大學辦學和人才培養的質量，并且給畢業生的就業帶來了壓力。因此，如何建立招生、就業聯動機制，研究共享信息資源、如何以最小代價獲得最大發展，并利用大數據分析技術說明招生與就業的聯動問題急需解決。受國家經濟形勢的影響，大學需要對“就業和招生人才培養聯動機制”的建立和執行以及就業反饋教育、管理、服務等工作進行更積極有效的探索。

在聯動機制的執行中，發揮能動性和能動性，明確任務分擔，切實實施業務責任，切實發揮效果。

首先，確定適合自己高校的戰略目標。高校需要根據自身的辦學條件、辦學特色、辦學定位及辦學優勢來確定自己學校的戰略目標，并且這個戰略目標還需考慮到本校的辦學傳統、資源條件、區域范圍及其領導、教師對學校的期望等等。高校如何辦出一所特色大學，相信是目前高等學校的內在趨勢，也是全國高校所面臨的問題，自然也是一種趨勢，更是高等教育改革的方向。一所大學只有辦出特色，辦出個性，才有活力，才能在激烈的生源市場中獲得生存和長期發展。

第二，加強專業內建設，人才培養多方式發展。大學水平看專業，特色看學科，建設一流專業是促進高品質就業的有效方式方法。加強“四新”專業建設，構建專業集群，推進產業、學科、專業、課程一體化建設，通過專業的大類培養、產教融合、專業認證等方式，實現專業建設質量提升。

第三，從供方和需求方兩個方面開始改革，動態調整專業設定和招生指標。積極分析社會經濟發展動態和行業需求，將招生數據、“教育教育教育基本狀態數據”、“本科畢業生年度就業質量報告”、“本科教育質量報告”等反饋結果、分析結果融入人才培養過程進一步提高畢業生的就業滿意度和用人單位滿意度。

第四，革新招生方式，利用融合媒體的手段加強招生宣傳，招收優質學生。抓住新時代的特點，有機地融合傳統的宣傳方式和信息技術，提高招生宣傳的實效。

第五，大學必須提前計劃“十四五”的人才培養活動。以高標準為目標，在高起點制定計劃，在高水平推進人才培養活動。教務處、招聘處及相關部門通過積極合作，促進招生、培訓和就業聯動機制的順利化。

第六，各大學要切實落實責任，勇于負責，通過黨和政府加強聯合管理，切實實施招生、培訓和就業聯動機制，有機地結合人才培養和社會需求，推進學校教育改革。

具體操作如下：

首先，科學設定了招生數據處理流程，大大提高工作效率，簡化越來越復雜的招生數據，形成了招生、培訓、就業管理的閉環。

第二，使招生和就業工作緊密相連，建立招生、就業聯動機制，創建決策管理系統，對海量數據進行分析、整理，形成招生、就業信息的合理利用，促進良性循環。從招生渠道著手，深化教育改革，調整專業結構，提高學生培養質量，創新畢業生就業思路，進一步完善招生和就業體系。

第三，通過事前調查，獲得其他大學的招生、就業有用的經驗，并收集和分析大量的招生、就業數據。在探索政策決定管理系統開發的必要性和可行性的同時，建立數據庫，設計相關內容，在大數據的背景下，積極研究和探索招生、就業人才培養聯動機制的分析決定管理系統。

第四，通過分析學生志愿情況的數據，可以總結各學科招生的變化情況。方便學校確定哪個專業，并進一步加強建設，加強宣傳力度。同時，根據新生的興趣、特長等因素進行因材施教，有助于培養學生的個性化發展。

第五，加強校內、校際、校企間聯動機制

校內聯動機制是從指學校與院系間的招生就業管理組織機制，包括校長到專業教師等多個層面，通過落實招生、就業責任制度，雖然會使全體教職工普遍感受到來自招生及就業的壓力，但由此會激發出高質量地生源、高質量的人才培養方案，進而會大大提高開拓就業市場的動力。另外，同一區域的高校應當打破各自為戰、相互排斥的傳統招生及就業管理機制，建立切實有效的畢業生就業工作聯動體制，充分發揮取長補短的協調作用，謀求在招生和就業上的“互利共贏”。同一區域的各高校，根據各自專長建立聯合培養基地、建立招生與就業信息檔案，實現在本區域高校就業指導等方面的課程建設、師資隊伍建設等問題上的資源共享。

除此之外，校企合作、產學研結合是本科高校持續發展的必由之路。在這一點，本科高校需要充分激發校企合作雙方的內在需求和積極性，探索校企雙方互利共贏的機制，進而提高人才培養質量。

結語：

綜上所述，對大學招生和就業人才培養聯動機制的探索和實施應達到以下幾點：第一，將招生計劃管理系統、教務信息管理系統、就業信息管理系統和學校大數據統計管理系統等數據進行匯總，實現數據等信息的共享。進一步提高數據處理的自動化和智能化程度，運行效率更高。第二，根據大數據處理模式，深入分析大容量數據，生成結果，為招生、就業決策提供相應依據。第三，針對信息化發展的需要，利用計算機網絡技術進行招生的發布和交換就業信息，擴大系統運用功能。實現大數據時代下的信息共享，從大量數據中提取有價值、有意義的信息，科學地指導學生招生、就業具有更重要的意義。

參考文獻

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作者簡介：孫莉莉（1992.7-），女，漢族，遼寧沈陽，碩士研究生，研究方向：教務管理。