機械設計制造及自動化專業《機械設計》課程學習探究

桑澤威

摘要：《機械設計》極為重要的學習內容，將其中的知識進行理解和應用對于自身后續工作有著十分重要的作用，因此必須在課程學習中以專業能力提升為基礎，不斷強化自身素質，在遇到問題時主動進行研究，進而形成良好的學科綜合能力。基于此，下面將對《機械設計》課程學習進行探究，依照該課程的著力點提出改革創新策略，希望能夠使自身發展契合時代對人才的需求。

關鍵詞：機械設計制造;自動化專業;《機械設計》;學生學習

隨著科學技術發展和學生個性發展要求的日益強烈，高等教育面臨前所未有的挑戰，課程在學生發展和學校發展過程中的地位和作用日益重要。當前學生的目標描述不明確、要求不具體，學習過程中存在價值取向不明的情況，出現了理論知識脫離實踐的問題。為了進一步提高課程應用效果，需要在學習過程中制定相關方案和目標，將理論與實踐相結合，保證畢業后各項能力能夠達成標準。

1 機械設計制造及自動化專業《機械設計》課程特點

機械設計基礎是高等院校機械類專業開設的一門基礎性課程，主要關注機械運動及其動力學分析以及相應的設計和應用等，對于后續學習發展具有重要作用和價值。機械設計基礎包含大量知識點而且比較分散，部分知識點具有很強的抽象性，自身在理解過程中可能出現偏差問題，長此以往會降低自身在學習過程中的積極性和主動性，遇到問題也難以得到有效解決，理論知識在實際應用中出現了脫節現象，所以學習中必須優化方法，提高自身的興趣和熱情。

因此，在當前信息化時代背景下，必須結合社會對人才的需求優化學習方法，充分利用互聯網時代資源的便利性完成自主學習，促進個人的全面發展。為了適新時代對人才要求的變化，需要在學習中從了解自身實際情況入手，可根據模擬考試成績明確后續學習目標，進行碎片化即時性學習，利用智能設備對相關知識進行即時碎片化學習，進一步強化知識內容的理解和掌握，從而達到更好的效果。

2 機械設計制造及自動化專業《機械設計》學習的重要性

2.1成為素質人才

《機械設計》課程是在高校教育工作當中具有極為重要的作用，學生必須對此加大關注力度，不斷提高自身專業綜合能力，成為高素質人才，從而契合時代發展需求。為有效強化《機械設計》課程學習的有效性，可以從思想方面入手，在學習過程中端正自身態度，形成正確的人生觀以及價值觀，明確該課程對于后續發展的作用，展現出良好的積極性與主動性，完成《機械設計》課程知識內容的學習，高質量完成教師布置的學習任務，提高自身綜合素養。

2.2實現自我創新

為了有效提升《機械設計》課程學習的質量，需要優化學習過程中的各個環節，在此過程中必須積極加入到《機械設計》課程的各項任務當中，探究與學習知識重點和難點，實現自我創新。在此過程中需要鄭重對待《機械設計》課程當中各項知識點的學習，強化自身專業知識學習的正確認知，從而使學生在開展及一些設計課程學習的過程當中展現出更加良好的積極性，充分發揮學生對于機械課程學習的主觀能動性，促使《機械設計》學習達到良好的成效。

2.3理念體系重組

理念體系重組是學生強化學習的主要途徑，如自身學習理念與課程要求出現偏差，將會對后續發展造成嚴重阻礙，所以在學習過程中必須構建完善的體系，要求充分考慮現代工程學科特征、知識效用等方面因素，注重學習過程中方法的選擇，如理論知識可以通過線上線下結合的方式進行深度理解;實踐知識則需要在實習過程中動手操作，使其與理論相結合，保證個人職業發展和終身學習長期有效。同時，在學習過程中也需要按照新的教育教學理念構建體系，清晰畢業要求每一項能力的培養和素質的提升需要哪些課程支撐，滿足后續發展的需求。

3 機械設計制造及自動化專業《機械設計》課程學習策略

3.1明確專業方向

在制造業高速發展下，社會需要更多的機械制造人才，所以學生必須明確整體方向，根據行業發展情況以及教學實際制定出契合主題的規劃方案，針對機械制造和設計業設置專門的方法，以適應行業發展需要。在實際進行《機械設計》學習的過程當中，要注重課堂學習各個環節的考量，實現學習要點有序銜接，確保《機械設計》課程的條理性，保證全過程具有層次感，在此基礎上需要注意思想問題，面對學習必須形成正確的觀念，積極的加入到自身的各項學習任務當中，形成正確的思維模式，從而掌握更為豐富的專業知識。

3.2注重課程體系

《機械設計》課程是其中一項極為重要的課程類型，為提升該項學習的質量，需要端正自身態度，在學習過程中必須以課程體系為主體進行學習優化，通過改、分、合、刪、增等方式保證學習的有效性，在此過程中需要對機械制造學科進行細分，將課程中反復出現的內容合并，使學習更具科學性。除了要確保工程技術、公共基礎、專業核心與專業基礎等知識學習外，還需要保證所學知識具有一定的針對性，如對某一方面有較高的天賦，則需要在此方面進行深化，以此提高學習的有效性，最終成學習過程的正確認知，努力成為時代需要的高素質人才。

3.3強化實踐學習

要想真正掌握機械制造專業知識，必須要積極參加機械設計相關的各種比賽以及活動，針對機械制造和自動化發展設計課題，積極探索協同學習的方向，要求全過程必須以“厚基礎、寬能力、重實踐、強應用”為基礎。同時，在制訂學習方案時突出專業特色，挖掘專業與學校相關行業的資源優勢，注重跨學科課程和自主學習，自己尋找、探索多樣化的結論，如把信息技術與機械自動化結合起來，以擴寬自身的知識面。在此基礎上，要根據畢業要求指標點對學習內容、實踐內容等方面提出更高的要求，加強實踐教學與創新能力，重視基礎和科學素養，學習中必須做到課內外互補，加強和規范學習中的各個環節。

結束語

對于機械設計制造及自動化專業《機械設計》課程，作為學生必須要牢記自身使命，樹立正確的學習觀念與就業觀念，在學習中以社會為基礎，保證整體發展能夠契合企業對人才的要求，提高機械制造專業課程的學習質量，使自身在畢業后能夠成為社會所需要的綜合高素質人才。

參考文獻

[1]王明燕，韓寶坤，隋秀華，等. "互聯網+"時代即時微學習模式探討——以《機械設計基礎》課程為依托[J]. 山東農業工程學院學報，2020，37（8）：170-174.

[2]胡飛飛. 基于超星學習通的《機械設計基礎》BOPPPS教學模式研究[J]. 現代商貿工業，2019，40（36）：158-159.

[3]孫昌國，李諍，于彥，等. “學習共同體”模式對《機械設計基礎》課程的教學啟示[J]. 教育現代化，2020，7（63）.