三孩爸爸的教育觀：讓世界成為孩子的課堂

周文平

不管哪個時代的父母，都想給孩子最好的教育和生活。作為新時代的父母，如何培養孩子面向未來的核心競爭力呢？我們來看看這位三孩爸爸的教育智慧。

最近，“少年商學院”創始人張華的親子書籍《世界是我們的課堂：培養孩子面向未來的核心競爭力》受到很多父母歡迎。張華不僅是一位CEO，更是一位三孩爸爸。

記者爸爸轉型做教育

2007年，張華和同事湘湘喜結連理。2011年，大兒子小報出生?！敖逃皇枪酀M一桶水，而是點燃一把火”，他決定用講故事的方式激發孩子的興趣。

小報兩歲時，張華帶著他在院子里玩皮球，不小心把皮球扔到二樓屋臺上。他先用掃把把皮球戳下來，再將掃把扔下去。這是兩個很平常的動作，張華卻對小報講：“皮球和拖把是好朋友，剛才它們吵架了。皮球生氣地跑了，掃把知道自己錯了，趕緊去追皮球……”小報眨著大眼睛，若有所思地說：“爸爸再講一遍。”張華又講了一個皮球和掃把玩捉迷藏的新故事。小報說：“我還要聽?！庇谑窃谝粋€小時里，張華講了10個小故事，主角全是皮球和掃把，但每個故事都不同，小報聽得如醉如癡。

2013年3月，二兒子佑佑出生。張華和妻子少了之前的興奮，更多考慮的是如何做好兩個孩子的父母?！澳憬佑|過那么多優秀的人，好好研究一下呀！”妻子的話提醒了張華。

張華研究生畢業后，一直在《南方周末》做財經記者，8年中采訪報道了許多優秀企業家。經過一番考察研究，他發現國內外的優秀企業家多數是T型人才，既具有非常強的知識橫向跨界能力，也有某一個方向的縱向突破能力。他們培養孩子時，既要求孩子有知識廣度又有學習深度;既能跨學科思考，又可以解決問題;既要開放協作，又可以自我突破。

這一研究可不得了，張華對妻子說：“我們創辦個少年商學院吧！不僅可以引導自己的孩子成長，還可以引導更多孩子成才?！彼麤Q定打破很多家庭只讓孩子“死學”的教育理念，創辦一所線上課外國際學校，培養未來世界真正需要的人才。

2013年11月，張華辭職創業。但沒想到不到3年，他們因意外懷孕又有了三兒子多多。養育3個孩子需要付出更多精力與心血，但夫妻倆決定給孩子們最好的愛。

3個男孩讓家里隨時出現雞飛狗跳的場景，掀翻棋盤、撕爛書籍更是家常便飯。

“媽媽，哥哥不和我玩！”

“爸爸，弟弟搶我的書！”

面對孩子們的爭吵，張華想出兩個辦法：一是讓孩子輪流做領導者，實現自我管理，父母不參與孩子之間的爭論;二是父母進行“游戲化養育”，也叫“幽默式教育”，讓家里的“戰場”秒變“歡樂嘉年華”。

一次，因為多多撕了小報的漫畫書，兩個孩子吵起來，還互相推搡。眼看多多就被哥哥襲擊得快哭了，張華笑著對小報說：“你來襲擊我呀！”說完便躺在地板上。“人體炮彈來了！”小報撲向爸爸懷里，張華一把抱住他，父子倆開心地大笑起來。

“我也要發射人體炮彈！”“我也要！”佑佑和多多接連飛向爸爸的懷抱。勞累一天的張華在和兒子們的嬉戲中釋放了壓力，孩子們也在和爸爸的玩耍中體驗到快樂，之前那點兒小紛爭隨之煙消云散。

讓世界成為孩子的課堂

“讓世界成為孩子的課堂”一直是張華秉持的教育理念。大多數人認為世界指的是物理空間，也就是我們每天接觸的世界。張華將世界的概念延展出兩大領域：閱讀知識的世界和人的世界。

張華說：“中外經典名著就是經得起時間考驗的知識與人類智慧，是最具代表性的時間和禮物?！彼?，他提倡“年少就該廣讀書”，因為閱讀不但是語文學習的基礎，更是豐富人生閱歷的基石。

與一般親子共讀不同，他認為父母要和孩子通過一本書或一個主題建構一種融閱讀、頭腦風暴、游戲、表達甚至表演于一體的親子互動場景與氛圍。張華陪多多讀《神筆馬良》時突發奇想，把孩子融進故事里：“馬良迫不及待地找到了多多，多多對著老虎連喊三聲：‘變，變，變！’老虎就消失了……”多多興奮極了，好像被《神筆馬良》賦能一般，從那天起經常自信地說“我有辦法”。

親子閱讀還鍛煉了小報的文字表達能力。小學三年級時，他在爸爸的引導下寫了一篇《瘋狂兔搬大樹》的作文：瘋狂兔的性格很瘋狂，它也很愛冒險。瘋狂兔的優點是很樂觀，也很開朗，還愛交朋友。瘋狂兔的缺點是脾氣有點兒急。它的夢想是變成大力士，搬起一棵樹……

后來，張華驚訝地發現，小報竟然偷偷寫了一萬多字的瘋狂兔系列故事，而且把它一幀一幀地畫成漫畫。小報酷愛宮崎駿，在日記里寫道：我未來可能會是個作家，也可能會是個電影導演。我要把瘋狂兔的故事拍出來，并且帶同學們到電影院看。

種下一顆種子，看著它發芽長大，是一件最讓人高興的事情。張華的鼓勵和引導點燃了孩子們的夢想。他希望兒子永葆好奇心，朝著未來去探索、發現和創造，而這些都是孩子們面向未來的核心競爭力。

在物理世界中，生活處處是課堂，父母可以隨時隨地啟發孩子互動。一次，張華去接3個孩子放學回家。路上，他看到一個垃圾桶外面堆著很多垃圾，便對孩子們說：“你們去看一下那個垃圾桶裝滿沒有？”“垃圾桶沒滿呀，為什么把垃圾扔在外面？”孩子們疑惑地問?！澳悄銈冇X得是什么原因呢？”張華順勢提問。

小報說：“因為人們上班太忙！”

佑佑說：“垃圾桶的顏色太黑，大家看不清?！?/p>

多多想了想說：“垃圾桶太矮，大人還要蹲下去扔，嫌麻煩?！?/p>

“那你們想想怎么改進，人們才愿意將垃圾丟進垃圾桶里呢？”聽了爸爸的話，3個孩子開始頭腦風暴，足足討論了一路。

所謂人的世界，就是讓孩子向書中或身邊優秀的人學習，引導孩子提升自律能力、領導力與團隊合作力。

在“防沉迷新規”出臺前，小報、佑佑和多多曾玩起游戲來沒有節制，有時甚至玩到半夜。媽媽講道理加“恐嚇”，他們依然我行我素。

“父母越管，孩子的好奇心越重，不如放手讓他們管理自己?！睆埲A最后和妻子商量讓孩子自己決定玩的時間。只要遵守兩個原則：第二天上學，自己定鬧鐘;如果作業沒完成，自己向老師解釋。孩子們聽后一片歡呼。

第一天，3個孩子都玩到凌晨1點半才睡覺，熬到第四天晚上，佑佑先受不了了，主動對媽媽說：“你還是管管他們吧，熬夜太難受了！”而小報也因為遲到被老師批評了一次，心里很難受。孩子們體驗到熬夜打游戲的自然結果后，學會了節制。讓孩子自己做主比說教來得更有效，孩子還可以感受到被尊重的快樂。

小暖男佑佑經常說：“如果生命能再來一次，我們一家人還要在一起！”家庭也是人的世界，孩子能感受到全家在一起的溫馨快樂，這讓張華很欣慰。

現在，小報已經上小學五年級，是妥妥的學霸，愛好廣泛，尤其喜歡漫畫。佑佑上三年級，是大家眼中的小暖男，他的愛好是打網球。上幼兒園的多多希望自己將來成為生物學家，發明一種長生不老藥，這樣一家人就可以永遠在一起了。

張華希望每個孩子都長成他們自己想成為的模樣，而不是父母所期望的樣子。他只是孩子成長路上的引路者，想讓更多孩子贏在最終點，而不是起跑線。

張華把自己的親身體驗與多年研究寫成書，希望讓更多孩子受益。他相信10年后，會有更多父母說：“我的孩子雖然是眾人眼中的‘普通孩子’，但是他有明確的興趣愛好，有健全的人格，在我眼中并不普通。”