淺談英文歌對英語聽寫能力的幫助

繆利珺 戴文婕

摘要：英文歌曲是英文歌詞和曲調相結合的表現形式。隨著社會發展，英文歌曲也逐漸衍生出不同的流派，其歌詞內容折射社會現象、體現國家文化。時代日新月異，當代大學生易于接觸到英文歌曲，并對其表露出興趣。本文基于大學生的基本英語能力，進行實驗分析，探討聽英文歌曲對英語學習者聽寫能力的影響，以期待更好地獲得學習英語的途徑。

關鍵詞：英文歌、大學英語聽寫能力

一、引言

英文歌作為英語的表現形式之一，也具有英語口語中的一些特定表達方式，如俚語、押韻等。下文大學生英文歌接受度問卷結果表明，無論頻率，絕大多數大學生都會聽英文歌曲且他們認為這對英語學習有一定的幫助。由此可見， 聽英文歌曲可與學習英語結合起來，在學習英語的同時能夠偶然習得俚語、地道表達方式。本文基于國內大學生現狀，重點探討分析英文歌對英語學習者聽寫能力的幫助。

二、調查問卷及其結果分析

為了進一步了解和探索英文歌曲對大學生英語學習的影響，我們科創小組展開了問卷調查活動。本次調查問卷隨機抽取100位在校大學生進行調查，涉及不同專業與年級以保證調查結果的客觀性。該問卷的目的是為了解大學生對英文歌曲的態度以及對英文歌曲與英語學習之間關系的看法。

根據調查結果顯示，100位學生中有97位學生會聽英文歌曲，說明大家在生活中對英文歌曲接觸的還是比較多。其中有87位學生認為英文歌曲能夠對英語學習提供幫助，并且他們也肯定其在提高英語能力水平方面具有積極作用。現如今的聽歌軟件都會提供英文歌曲歌詞的翻譯，大部分學生會參考現有翻譯來理解歌詞意義。軟件提供的翻譯中也會出現一些翻譯得特別好的句子或詞語，這對提高學生英語翻譯能力是有所幫助的。即使在沒有提供歌詞翻譯的情況下，也會有35位同學會自行對歌詞進行翻譯。英文歌曲中還會出現許多地道的俗語和俚語，但很多學生并沒有注意到這一點。這點有點可惜，其實這一塊也是值得學生去了解學習的內容。而且在英語考試中，也會出現俚語俗語的相關題目，如在聽英文歌曲時積累的俗語和俚語，在考試時也會給予很大幫助。調查中，大多數同學表示英文歌曲在語感，聽力和口語方面也具有積極的影響。無論學習何種語言，語感都是學習過程中必不可少的一部分。在聽英文歌曲時，學生會沉浸于歌曲所呈現的氛圍中。在此環境下，他們也算是在潛移默化地提高自己的語感。在另一方面，不同歌手口音是不同的，比如，英音和美音。在英語聽力練習中，同樣會出現不同口音的英語，所以聽英文歌曲可幫助他們在練習中辨別不同口音，以此來提高聽力水平。

此外，聽歌時，有85位同學還會進行模仿和跟唱，這在口語方面可以幫助他們學習和糾正單詞的讀音，練習更加純正的英文。最后，大多數學生聽英文歌曲是為了休閑娛樂，不會去了解其創作背景和文化差異，但很多英文歌的創作背景都能反應出不同的文化或者是具有影響力的事件。因此，調查中有87位學生都希望在英語教學中能夠引入英文歌曲及講解創作背景和相關文化知識，以此來改變傳統枯燥乏味的教學手段，激起學生學習英語的興趣。

三、訓練前后英語聽寫能力對比

（一）訓練前表現特征

本次研究選取了100位不同類型大學生進行調查問卷，并在此基礎上隨機選出5名大學生進一步觀察前后表現對比。100位大學生都具有一定的英語聽力能力，但個體間存在差距。首先5名大學生均在特定時間完成一份相同的聽力和拼寫測試，測試結果表明他們存在共性和個體差異;共性表現在：相較于填空題，選擇題正確率更高;填空題拼寫容易出現小錯誤，如聽不清吞音、連讀內容以及不能根據讀音準確拼寫出陌生單詞。

（二）訓練后表現特征

選取三首英文歌曲，語速有慢有快，由難到易，聽寫出單詞。前半部分時間，由于學生對于歌曲不熟悉，仍會出現大量漏詞現象，后期有所改善。為期14天的練習結束后，再次完成相同的一份聽力與拼寫測試。一部分大學生表示會有意地注意之前沒聽清的單詞，并試圖寫出正確內容。實驗結束，對這些大學生進行調查問卷。其回答概括總結為以下幾點：1. 初次接觸可能會聽不懂歌詞在講述什么，容易捉不著頭腦。2.相較于英語母語者日常對話，英文歌曲的語速會更慢，更易于接受并理解3. 聽歌時確實會積累到生詞，但由于疏于背誦記錄，會很快遺忘。4.少數人表示可能由于訓練時間較短，進步并不能顯著體現，需要進一步有目的訓練。

四、英語學習中融入英文歌的可能性

經常聽和唱英文歌曲，有利于幫助詞匯的記憶，掌握地道發音拓展文化背景及知識。在任何語言的學習過程中，語感的形成都是最重要的部分之一。聽英文歌曲對英語語感有極大幫助：常聽英文歌曲，可以很好的培養英語語感。

此外，調查問卷結果顯示，大部分人會查看歌詞的翻譯，只有極小一部分人能聽懂歌曲的大意。83%的同學對英文歌曲的了解僅限于“聽”，還沒有深入地學習英文歌曲本身。如果光聽英語歌曲，不追究其中含義的學習效果，到頭來最多只是熟悉其中幾句，遠比不上自己找原歌詞，并將其翻譯成中文的效果好。若要利用其進行英語學習，需要深刻了解生詞并積累，最終運用在日常口語對話和作文中。

大半的人不會注意到英文歌曲的語法錯誤。要想學好英語，語法的學習和掌握是必不可少的。在條件允許的情況下，更多人希望采用多樣化的教學方法，改變枯燥乏味的教學手段，使課堂生動有趣。

五、結語

時代在變化，英語課堂教學模式也應與時俱進，順應潮流。在英語傳統教學的基礎上，開創新的教學方式。在課堂上引入英文歌曲就是一種頗有益處的輔助教學手段。英文歌曲不僅能讓學生欣賞音樂，陶冶情操，而且還可以補充相關的英語知識，擴寬學生視野，尤其在英語聽與寫方面都具有很大積極作用。將英文歌曲融入課堂，可調動起學生學習的興趣，緩解緊張學習氛圍，加強師生間交流，構建良好的師生關系。此外，中西方文化差異巨大，這在英文歌曲中也能呈現出來。此外，聽英文歌曲可以讓英語學習者了解到不同的文化背景知識，學習到不一樣的思維思考方式，練習到地道純正的英語。因此，在休閑娛樂時，聽聽英文歌曲也不失為一種放松身心，增長見識的好方式。

作者簡介：繆利珺，性別：女，民族：漢族，學歷：本科在讀。